二年级语文下册-18《太空生活趣事多》说课稿（部编版）含2个课时教案

二年级语文下册-18《太空生活趣事多》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《大空生活趣事多》是一篇科学小品文。该单元以失自然的秘密"为主题编排，语文要素是 提取主要信息，了解课文内容"。本文语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。课文结构严谨工整，全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣 ，引起学生的阅读兴趣。第二至第五自然段分别从 睡觉、喝水、走路、洗澡"等4 个方面介绍了在太空中的生活趣事。第三自然段中 因为在宇宙飞船里，水失去了重量"这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。文中运用了大量关联词，比如，即使把杯子倒过来，水也不会往下流"中 即使"一词通过假设，突出水在太空中的失重现象，大量关联词的运用，使语句层次分明，通俗易懂，也平添了文章的情趣。本课要求认识的生字有15个，难读准的字有 宇宙"的 窗"、稍稍"的 稍"和 太空"的 舱"，淋洽室"的 室"注意读准平翘舌音;稳"和 饮"是前量音;航"和 舱"是后皇音。理解 芋航员"和 宇宙飞船"可运用图片识记，引导学生进行偏旁归类识记生字 宇、宙、容、室、杯、板"是上下结构，稳、稍、航、舱"是左右结构，分类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆。 二、说教学目标 1、认识14个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。2、在学习的过程中逐步达到正确、流利地朗读课文，能从整体上感知课文内容，读出新奇、有趣的语气。3、在理解课文内容的基础上初步了解一些太空生活的常识，同时受到爱科学、学科学的熏陶。 三、说教学重难点 教学重点：认识14个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。能用自己的方法记下生字。教学难点：在学习的过程中逐步达到正确、流利地朗读课文，能从整体上感知课文内容，读出新奇、有趣的语气。 四、说学情神秘的太空，对了二年级的孩子来说充满了诱惑，他们既好奇又向往。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，收集有关太空的资料和视频，在小组合作学习中体验太空生活的 趣"处，使孩子的学习兴趣盎然，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。  五、说教法学法利用形声字的构字特点、联系上下文等方法，理解文中的生字新词。运用听读、自由朗读、小组合作等方式，知道太空生活有哪些有趣的事。  六、说教学过程 （一）、图片导入出示图片认字，并能简单扩词。板书课题  18.太空生活趣事多（二）、合作探究，学习生字1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。航天员  宇宙  安稳  即使  倒过来 饮水袋  舱体  难题  浴室  一件事  密封  固定  杯子  地板  否则 稍一用力学生开火车读、齐读词语。2.组词学习多音字“倒”、“觉”。3.出示不带拼音的单字学生开火车读生字并组词。4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？分类出示生字，总结识字方法。第一行： 宇 宙 室 密都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。学生观察明白这些汉字的由来。第二行：杯、板这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？第三行：航、舱都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。第四行：稳、稍第五行：饮 浴 件 题 固          用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。（三）、初读课文1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。（四）、学习第一自然段1.指名读第一自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？2.抓住“绑、翻、飘”这几个表示动作的词体会在太空中生活很有趣。指导读好这个句子。3.抓住“必须”体会用词的严谨。指导读好句子。4.指导朗读第一自然段，读出在太空中睡觉的有趣。（五）、指导学生写字1、出示田字格中左右结构的字“板、杯”。（1）先观察字的结构、宽窄、高低、长短，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。（2）教师范写板，边写边提醒学生注意右边第一笔要写成平撇，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。（3）同桌之间互相评价。（4）用以上方法自学“杯”字。2、出示上下结构的字“室、宇、宙”（1）先观察这三个字的结构、宽窄、高低、长短，以及它们的共同点与不同之处，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。 （2）教师范写“室”字，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。（3）同桌之间互相评价。（4）用以上方法自学“宇、宙”两个字。  七、说板书设计   太空生活趣事多 睡觉   绑在睡袋里喝水  得使用带吸管的饮水袋走路  穿鞋底带钩的鞋子洗操  特殊淋浴器    八、说教学反思 《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，因而在课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透，力求达到以趣激趣的效果，并以各种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。在备课时，我苦思冥想，怎么才能让孩子们认会生字并记在脑子里呢？虽然说现在二年的学生识字量比较大，但有些生字还是不认识，况且一、二年级的识字写字又是重点。我深知“授人以鱼，不如授人以渔”。所以课上我尽量交给学生学习的方法，比如：在认识生字时，我把会认生字相同偏旁的字放在了一起，这样便于学生发现相同点，同时还能复习学过的相同生字，学生在掌握已有识字方法的基础上，我又带着孩子们观看了汉字的演变过程，通过看汉字的演变过程，孩子们明白了古人造字的由来，这样更利于记忆生字。另外我们学生已经养成了良好的预习习惯，这样更有利于课堂的效率。这节课还用了偏旁归类识字的方法在写字方面，我也是带着孩子们归类学习，这样既节省时间又可以轻松掌握汉字的结构。现在孩子们基本上能掌握写好字的方法，比如学习左右结构的字的步骤是：先观察字的结构，然后观察宽窄、高低、长短，最后看看哪些笔画在横竖中线上，还有哪一笔最长，还要注意汉字的间架结构（笔画的穿插）。有个别学生还是不能一下掌握这么多，所以每节课上观察完并写完字后，再引导孩子观察自己写的字与书上的字还有什么不同，找到自己字的毛病，然后再重写，还可以与同桌互相评价。课堂上孩子们的字写得还不错，我深深地体会到交给学生学习方法是多么的重要，而且自己在教学中也很轻松。但是我觉得本节课还是有许多不足，比如：在偏旁归类时，应该让学生自己找，教师先出示偏旁，然后学生找完再出示相同偏旁的字，在指导朗读课文时，不应该让学生去想象在太空中所有生活的有趣，应该只让学生想象在太空中睡觉有趣，这样指向性明确。                                                          第二课时一、说教材《太空牛活趣事多》是部编版小学语文教材二年级下册第18 课。课文是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，分别从"睡觉、喝水、走路、洗澡"等四个方面介绍了太空生活中新奇有趣的现象。课文以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落的主要内容，便于学生理解和把握。 二、说教学目标1、巩固本课14个生字，会正确书写"能、飘"2个生字。2、体会太空生活的新奇、有趣，通过朗读表现出来。3、初步了解一些太空生活的常识，愿意进一步的了解太空，产生兴趣。  三、说教学重难点 教学重点：体会太空生活的新奇、有趣，通过朗读表现出来。 教学难点：初步了解一些太空生活的常识，愿意进一步的了解太空，产生兴趣。 四、说学情本文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，对学生有很大的吸引力。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，同时充分利用学生的好奇心，以读为本，使学生自主地学。  五、说教法学法1、采用多种方法帮助学生识字。2、利用小组合作的形式引导学生自主合作学习。3、启发学生联系生活大胆想象，重视词语的积累和简单句式的口头练习，提高语言表达能力。  六、说教学过程 （一）、复习字词，激趣导入1.教师听写本课生字，然后展示评议。2.教师出示生字卡片，组织学生开火车认读生字并组成词语。3.回顾课文内容，说一说：课文写了太空生活的哪些有趣的事？设计意图：开课伊始，引导学生复习本课生字词，意在夯实学生的语文基础知识。引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣，并为新课做好铺垫。（二）、细读品味，感悟趣味1.过渡：这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事呢？2.学生再次自由朗读课文，把自己喜欢的段落多读两遍。3.说话练习，理解文本。（1）师：太空中的趣事都哪里有趣呢？请你用下边的句式来说一说你喜欢的趣事吧！课件出示：在太空中，宇航员________必须________，不然________。（2）小组交流。（在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况。）4.全班汇报，教师相机进行指导。（1）睡觉——必须把自己绑在睡袋里——不然，翻一个身，就会飘到别处去了。①指名读，把有趣的现象读出趣味来。②“没法睡觉，睡得不安心”，在课文中就有一个词跟这个意思是相反的，你能找出来吗？（安稳觉）③如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片）④齐读第2自然段。⑤和地球上的睡觉进行对比。（2）喝水——用带吸管的饮水袋。①指导朗读第3自然段。②课件出示图片，展示宇航员在太空舱中用带吸管的饮水袋。③指导学生用“即使……也……”来说话。（3）走路——鞋底带钩的鞋子，钩住带网格的地板。①指名汇报有趣之处。②出示相关图片，指导朗读第4自然段。（4）洗澡——特殊的淋浴室。①指导朗读，突出淋浴室的特殊。②教师介绍世界首位太空游客蒂托回到地球后讲述洗澡的趣事：蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空淋浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器一点点吸干。③指名谈感受。5.过渡：的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。那么，在太空中为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。（1）学生再读课文，找一找。（2）交流。随着学生交流，课件出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。（3）导读：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。所以文中说——（学生接读课件中的句子。）6.拓展：老师知道你们也搜集了一些太空生活中的趣事。请同学们做太空小导游给大家介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。（1）课件出示表达形式。（可独立完成，也可同桌互助完成。）大家好！我是太空小导游（　　　），欢迎大家来太空旅游。由于在太空中处于失重状态，所以游客们（　　　）（做什么事）必须（　　　）（怎么样），不然（　　　）（会发生什么情况）。祝大家（　　　）（怎么样）!（2）自由练习说一说。（3）全班交流。教师相机引导：①运用教材中的内容把话说完整；②用了解到的资料把话说完整；③联系生活，大胆想象，把话说完整。设计意图：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习综合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了视野，同时培养了语言表达能力。（三）、观察示范，指导写字1.出示本节课要求会写的生字：容、易、浴、室。学生认读，识记生字。2.观察交流，说一说怎样才能把这些字写好。3.教师范写，并讲解书写要点。容　第五笔是点不是捺。第六笔和第七笔收笔位置之间的宽度比宝盖要宽。“口”字要写得稍扁。易　上小下大。第六笔横折钩的横段写在横中线上。第八笔撇要比第七笔撇稍长。浴　第三笔提收笔穿插在右侧两撇之间。室　第一笔和第八笔写在竖中线上。最后一横和宝盖等宽。4.学生描红，练习书写。5.投影展示学生的书写作品，进行交流评议。把自己认为难写的字多写两遍。设计意图：引导学生仔细观察，通过对比，发现不同部件在书写时需要注意的地方。在观察、练习、评议的基础上提高学生的书写能力。（四）、动手实践，拓展延伸1.画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。2.说一说：把你了解到的太空生活中的趣事说给朋友、家人听听。3.写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空中生活会发生什么趣事，以“我在太空中的生活”为题写一段话。设计意图：在这一环节的学习活动中，树立大语文观念，时时体现语文学习综合性的特点，充分发挥学生的想象力，锻炼学生的创造力，激发学生对祖国、对科学事业的热爱。   七、说板书设计   18太空生活趣事多 睡觉   绑睡袋 活动    靠手臂 喝水    带吸管 洗澡   沐浴罩  八、说教学反思 小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们有很大的吸引力，学生对学习产生了极大的兴趣。课堂中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织学生搜集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合太空生活的趣事和杨利伟叔叔的话，适时对学生进行学科学、爱科学及爱祖国的教育。