新部编版小学三年级上册道德与法治《让我们的学校更加美丽》说课稿附反思含板书【共三套说课稿】
展开部编版小学三年级上册道德与法治说课稿
第二单元 我们的学校
第六课《让我们的学校更美好》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《让我们的学校更美好》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第6课。作为本单元的最后一课,本课主要引导学生整理学校生活经验,认识学校作为其成长天地的重要性,具有为学校发展出点力的责任心,从而提升学生对学校的归属感和责任感。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们的成长天地”。教材设计了学生回顾自己在学校接受的教育;通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习的现象,让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性;通过感悟失学女童心声的活动,使学生懂得自己拥有受教育的权利,初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。在此基础上,引入第二板块“我为学校出点力”这一培养学生对学校责任感的内容。第二板块通过“调查”这一探究性学习的方式,引导学生关注学校存在的不足之处,并愿意为改进学校贡献自己的力量,这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。通过前面的学习,学生对学校有了更深入的了解,对学校的重要性有了认识,在此基础上,引导学生力所能及地改进学校的不足,提升他们对学校的责任感。
二、说学情
学校对学生的成长至关重要。但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常,较少反思学校生活对自己成长的重要性,另一方面现实学校教育中学业压力过大,使学生不喜爱学校,对学校情感认同较低,责任感不强。在一个倡导终身学习的时代,本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权,使学生的学校生活更为充实、有意义。
三、教学目标:
1.通过在学校的学习生活,知道自己的健康成长离不开学校良好的教育环境。
2.通过对学校不文明现象的调查,培养学生积极主动的寻找解决的办法。
3.培养学生主人翁意识,为学校更美好的明天贡献力量。
四、教学重难点:
【教学重点】:通过对学校不文明现象的调查,培养学生积极主动的寻找解决的办法。
【教学难点】:
五、紧扣重点,说教法
依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法,使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成学习任务。
六、教学过程
活动一 小小辩论赛
(一)小组讨论
教师引导:丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。请同学们翻到课本第41页,小玲说:“我在家利用电脑就能学习,不去学校也行。”你同意她的观点吗?为什么?(分组讨论)
(二)全班交流
1.“小小辩论赛”。(如果同学们都不同意小玲的做法,老师可以当正方,同意小玲的做法。)
学生根据课前调查来阐述自己的观点。
2.师总结;是呀,在学校里,你们不仅得到的知识更全面,老师会筛选出最适合你们的内容来教,你们还可以结交好朋友,学习如何与人相处。
活动三 看视频,谈感受
师:在我国有些地区,由于贫穷和性别偏见,一些女童被迫失学。请同学们听一下她们的心声。(播放教材第42页“阅读角”内容)
师:听了她的话,你想对她们说些什么?(分组交流感受)
师:谢谢善良的孩子们,在现实面前,仅仅靠语言的安慰是远远不够的,正因为如此,我们国家的法律规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族,家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务”。
活动四 火眼金睛 谈发现
(一)汇报调查报告
1.教师引导:同学们,你们每天都在学校里学习、生活,作为学校的一员,大家一定都特别想让学校变得越来越好。你们可以像课本里三(2)班的同学一样,做一份专属于我们自己的《校园问题调查报告》。
2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。(实物投影)
(二)总结调查结果
1.教师引导:看来同学们课前准备得很充分,老师帮助大家进行了总结(PPT)。
预设:(1)学校正在施工,灰尘太多。
(2)秋天风大落叶太多。
(3)教学楼里出现一些垃圾,不能及时清理。
(4)足球场里有一些类似于白色沙子的颗粒,容易带到教学楼里。
活动五 金点子出主意
(一)根据问题,提出建议
1.教师引导:为使我们的校园更美好,让我们开动脑筋,为学校的发展出谋划策,提出合理的建议吧!
分享交流:同学们根据老师总结出的问题,提出自己的建议。
(二)给校长写建议
1.教师引导:将你们这些合理的建议写下来,交给校长。我想,当校长看到同学们为学校想的这些好办法时,一定会为你们感到自豪的。
预设:垃圾分类、在墙上贴小贴士……
老师发心形纸,以小组为单位总结(实物投影),写完后装进一个信封内,下课由教师交给校长。
活动六 为校园出点力我们在行动
过渡:你们是学校的小主人,学校的发展不仅需要你们出谋划策,更需要从身边的小事做起。你们能为学校做些什么呢?
(一) 集思广益
预设
生:我们可以做爱护花草的小卫士。
生:我应该保护校园里的展示牌。
生:在图书馆看书,爱护书本,借后按时归还。
……
师:同学们出的主意真是各有各的好,只要大家说到做到,我们的校园一定会越来越美好。
(二)绘制行动方案
师:我们不仅要自己做到,还应该让更多的同学加入进来,请大家以小组为单位,把你们想的写下来。
学生认真绘制行动方案,老师巡视,作品展示。(贴为板书)
教师总结:在学校这方天地间,同学们收获了本领,拥有了友情,懂得了道理,比起那些上不了学的同龄人来说,你们真的太幸福了,希望同学们能够珍惜在学校里的每一天,过出属于自己的精彩!同学们用自己的聪明才智,总结出这么多帮助学校变得更好的方法,希望越来越多的同学能在你们的影响下,做好这一件件不起眼的小事,为我们的学校出点力!
七、浓缩文本,说板书
根据三年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
我为学校出点力
《让我们的学校更美好》板书
张贴学生做的行动方案
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。
八、教学反思
本课在教学中,我充沛利用教材优势和同学这一天性,让同学展开思维,尽情地想像,利用自身的智慧主动地去改造生活、发明性地美化生活创设一种氛围,这个过程既起到对同学生活体验的“激活”作用,同时还可以培养同学关注学校、关心自身学习生活环境的意识。同学积极参与到活动中去,乐于表达自身对身边生活环境观察到的现象,即夸学校、提缺乏。但仔细分析,同学似乎只对学校中的物质设施兴趣甚浓,如:关系到自身利益的好看的、好玩的、方便的……却对学校中的精神文明漠不关心,如:同学的日常文明礼貌习惯、卫生习惯……出现了让人担心的品德与生活分家的现象,似乎违背了“让儿童过有道德的社会生活”这一理念。道德是社会生活的灵魂,没有了道德的生活就像没有灵魂的肉体。
教师在今后的品德与生活课堂上多加引导,找出造成这种局面的根本原因,让同学既在生活中学习生活,又在生活中学习道德。
我的说课到此结束,谢谢大家!
《让我们的学校更美好》说课稿
一、教材分析:
《让我们的学校更美好》”是《道德与法治》部编版小学三年级上册第二单元的内容。本单元以“我们的学校”为核心,讲述了“说说我们的学校”“走进我们的老师”和“让我们的学校更美好”三篇课文。本单元旨在让学生通过了解自己的学校和老师,更加喜欢学校,关心学习,激发对学校的热爱之情。
二、学情分析:
对于三年级的学生来说,对自己的学校还是相当熟悉的,对老师也是很有感情的,这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的:1.学生年龄小发现不了学校的不足。2帮助学生尽快熟悉校园,并融入情境中进行教学内容的学习。。所以,在教学中要针对上述挑战实施有效教学,突破难点、重点,达成教学目标。
三、教学目标:
- 知道学校是我们成长的天地,能用法律保护自己首教育的权利。
- 通过活动,了解丰富多彩的学校生活对学生成长的重要性,学会积极认真参与学校活动。
四、教学重难点
【教学重点】:认识学生成长与学校教育的密切关系,通过交流,感受校园文化气氛,了解学生健康成长与学校良好教育的密切关系,意识到学校的重要性。
【教学难点】:尽力为学校的不足出谋划策。
【教学准备】:
【教师准备】:搜集相关教学素材,准备相应教学课件。
【学生准备】:填好为学校的不足出谋划策调查表格,准备上课交流。
六、教学过程
活动一 情感体验,导入新课
播放歌曲《校园中的喜悦》师:听了这首歌,你们知道歌曲表达的是什么意思吗?你们喜欢学校的生活吗?生:这首歌曲表达了在校园的喜悦心情。我喜欢学校的生活。
【设计意图:学生通过听欢快的歌曲,让学生迅速融入本课主题】
活动二 我们的成长天地
同学们,老师先来考一考你们,我们在学校一天的时间是6个小时,那么我们在学校一周的时间是多少小时?我们在学校一个月的时间是多少?(给予学生奖励)
- 出示家务活苹果树。
2. 学生计算,发言。
(学生说出一个,老师写一个)
【设计意图:学生直观体会到在学校的时间很长。】
活动三 合作探究 交流感受
- 我们在学校的时间挺长的,请同学们想一想我们是如何度过的? 四人一小组,讨论交流。每组选一位同学发言。
2. 出示图片,说说这幅图片在讲什么事情。
生:图片上的女孩在用电脑学习知识。
师:图片中的小玲是个电脑迷。她认为在家里利用电脑就能学习,不去学校也行。你同意她的观点吗?同学们分组讨论一下吧。
【设计意图:学生通过同学之间合作交流。让学生知道虽然我们可以在家利用网络和电脑学习,但是丰富多彩的校园生活对我们的成长是非常重要的。】
活动四 团队合作 做记录表 出示做一做建议
- 出示垃圾污染校园环境的图片。
- 教师参与活动,并指导。
3.展示学生的记录表。
【设计意图:学生通过动手做一做校园垃圾调查报告。】
活动五:激情升华 拓展延伸
同学们,我们的学校还有哪些可以改进的地方呢?我们还可以行动起来,与同学老师,校长一起为学校建设提出建议。
今天的课就到这儿,谢谢同学们!请休息!
七、板书设计:
我们的成长天地
《让我们的学校更美好 》板书
我为学校出点力
八、教学反思
在本活动中,同学积极参与到活动中去,乐于表达自身对身边生活环境观察到的现象,即夸学校、提缺乏。但仔细分析,同学似乎只对学校中的物质设施兴趣甚浓,如:关系到自身利益的好看的、好玩的、方便的……却对学校中的精神文明漠不关心,如:同学的日常文明礼貌习惯、卫生习惯……出现了让人担心的品德与生活分家的现象,似乎违背了“让儿童过有道德的社会生活”这一理念。
道德是社会生活的灵魂,没有了道德的生活就像没有灵魂的肉体。教师在今后的品德与生活课堂上多加引导,找出造成这种局面的根本原因,让同学既在生活中学习生活,又在生活中学习道德。
第六课《让我们的学校更美好》说课稿
一、说教材
本课是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第六课。作为本单元的最后一课,本课主要引导学生整理学校生活经验,认识学校作为其成长天地的重要性,具有为学校发展出点力的责任心,从而提升学生对学校的归属感和责任感。通过前面的学习,学生对学校有了更深入的了解,对学校的重要性有了认识,在此基础上,引导学生力所能及地改进学校的不足,提升他们对学校的责任感。
二、说学情
学校对学生的成长至关重要。但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。造成这一情况的原因一方面是小学生对学校生活习以为常,较少反思学校生活对自己成长的重要性,另一方面现实学校教育中学业压力过大,使学生不喜爱学校,对学校情感认同较低,责任感不强。在一个倡导终身学习的时代,本课内容有利于重建学校价值、重塑学校形象、加强和维护学生受教育权,使学生的学校生活更为充实、有意义。
三、教学目标
1.懂得学校对自己成长的重要意义。
2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务,能用法律保护受教育权不受侵犯。
3.引导学生发现学校在垃圾处理、校园安全等方面的不足之处,能为解决学校生活中存在的问题,提出自己的看法或建议。
4.激发学生关心集体,热爱校园的情感,引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
四、教学重难点
【教学重点】:教懂得学校对自己成长的重要意义。主动发现学校在垃圾处理、校园安全等方面存在的问题,能为解决学校生活中存在的问题,提出自己的看法或建议。
【教学难点】:了解接受义务教育既是自己的权利也是义务,能用法律保护受教育权不受侵犯。激发学生关心集体,热爱校园的情感,引导学生用自己灵巧的双手去创造美好校园。
五、说教法和学法
从新课标的教学内容、教学要求来看,记住几个知识点并不难,难就难在如何通过学习过程,来真正激发学生的个体意识,并通过学生的情感、态度、价值观的培养,让学生积极参与问题,解决问题,加强个体自我的心态调适,真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时,更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念,让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦,激发学习的热情。
六、教学过程
(一)、我们的成长天地
教师引导:大家在学校已经度过了两年多的时光,你们从当时找不到自己的教室,到现在帮助一年级的弟弟妹妹们找教室;从拖着长调喊课文,到现在声情并茂地讲故事;所有的变化都是在校园里一天一天发生的。谁愿意说一说,你们是如何度过在学校里的时光呢?
教师引导:真好呀,同学们利用在校的时间,不仅可以学到很多知识和本领,还可以参加各种活动。(教室播放同学们的校园生活的视频,让孩子们谈感受。)
活动一 小小辩论赛
【小组讨论 】
教师引导:丰富多彩的学校生活对你们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。请同学们翻到课本第41页,小玲说:“我在家利用电脑就能学习,不去学校也行。”你同意她的观点吗?为什么?(分组讨论)
【全班交流】、
1.“小小辩论赛”。(如果同学们都不同意小玲的做法,老师可以当正方,同意小玲的做法。)
学生根据课前调查来阐述自己的观点。
- 师总结;是呀,在学校里,你们不仅得到的知识更全面,老师会筛选出最适合你们的内容来教,你们还可以结交好朋友,学习如何与人相处。
活动三 看视频,谈感受
师:在我国有些地区,由于贫穷和性别偏见,一些女童被迫失学。请同学们听一下她们的心声。(播放教材第42页“阅读角”内容)
师:听了她的话,你想对她们说些什么?(分组交流感受)
师:谢谢善良的孩子们,在现实面前,仅仅靠语言的安慰是远远不够的,正因为如此,我们国家的法律规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族,家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务”。
活动四 火眼金睛 谈发现
(一)汇报调查报告
1.教师引导:同学们,你们每天都在学校里学习、生活,作为学校的一员,大家一定都特别想让学校变得越来越好。你们可以像课本里三(2)班的同学一样,做一份专属于我们自己的《校园问题调查报告》。
2.各小组同学分别上台介绍自己的调查报告。(实物投影)
(二)总结调查结果
1.教师引导:看来同学们课前准备得很充分,老师帮助大家进行了总结(PPT)。
预设:(1)学校正在施工,灰尘太多。
(2)秋天风大落叶太多。
(3)教学楼里出现一些垃圾,不能及时清理。
(4)足球场里有一些类似于白色沙子的颗粒,容易带到教学楼里。
……
活动五 金点子出主意
(一)根据问题,提出建议
1.教师引导:为使我们的校园更美好,让我们开动脑筋,为学校的发展出谋划策,提出合理的建议吧!
分享交流:同学们根据老师总结出的问题,提出自己的建议。
(二)给校长写建议
1.教师引导:将你们这些合理的建议写下来,交给校长。我想,当校长看到同学们为学校想的这些好办法时,一定会为你们感到自豪的。
预设:垃圾分类、在墙上贴小贴士……
老师发心形纸,以小组为单位总结(实物投影),写完后装进一个信封内,下课由教师交给校长。
活动六 为校园出点力我们在行动
过渡:你们是学校的小主人,学校的发展不仅需要你们出谋划策,更需要从身边的小事做起。你们能为学校做些什么呢?
(一)、 集思广益
预设
生:我们可以做爱护花草的小卫士。
生:我应该保护校园里的展示牌。
生:在图书馆看书,爱护书本,借后按时归还。
……
师:同学们出的主意真是各有各的好,只要大家说到做到,我们的校园一定会越来越美好。
(二)绘制行动方案
师:我们不仅要自己做到,还应该让更多的同学加入进来,请大家以小组为单位,把你们想的写下来。
学生认真绘制行动方案,老师巡视,作品展示。(贴为板书)
教师总结:在学校这方天地间,同学们收获了本领,拥有了友情,懂得了道理,比起那些上不了学的同龄人来说,你们真的太幸福了,希望同学们能够珍惜在学校里的每一天,过出属于自己的精彩!同学们用自己的聪明才智,总结出这么多帮助学校变得更好的方法,希望越来越多的同学能在你们的影响下,做好这一件件不起眼的小事,为我们的学校出点力!
七、板书设计
我为学校出点力
《让我们的校园更加美丽》板书
张贴学生做的行动方案
九、教学反思
本课让学生回顾自己在学校接受的教育;通过讨论在家用电脑学习代替去学校学习的现象,让学生更加深刻地体会到学校教育的重要性;通过感悟失学女童心声的活动,使学生懂得自己拥有受教育的权利,初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。在此基础上,培养学生对学校责任感,通过“调查”这一探究性学习的方式,引导学生关注学校存在的不足之处,并愿意为改进学校贡献自己的力量,这也是整个“我们的学校”单元的教育落脚点。
不足之处:针对三年级的孩子还是不够多地站在他们的角度来设计教学内容。以后教学中要考虑他们的年龄,使在以后的教学重更加完美!