2022年江苏省盐城市滨海县中考一模语文试题(word版含答案)

2022年江苏省盐城市滨海县中考一模语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、情景默写

1．古诗文名句填空。

“己所不欲，①_______________”告诉我们，人与人之间的交往要考虑对方的感受，不能苛求于人；“问渠哪得清如许？②_______________”告诉我们，要不断的补充新知识，不断的学习才能达到一种新的境界；“③______________，______________”告诉我们，要有不畏艰险，敢于攀登顶峰的雄心和气概；《游山西村》中“④_______________，________”告诉我们，在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变；《登飞来峰》中“⑤_______________，_______________”告诉我们，要透过现象看本质，不会被事物的假象所迷惑；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“⑥____________，____________”告诉我们，旧事物必将消逝，新事物必然发展起来，社会在前进，前景无限美好。

二、基础知识综合

2．阅读下面语段，按要求答题。

北方的春天，总是步履蹒跚。人们越是翘首等待，她越是迟迟不来。似乎在有意考验，让北方感受这稍稍迟到的惊喜。这不，天空中又飘起了雪花。给左盼右盼的人们，浇了一盆凉水。眼看着春天就要来了，没想到，一场不期而遇的小雪，一下子扰乱了人们那早已zào动不安的心思。站立在阳台上，我看着窗外那一片片的雪花，舞动着轻盈的身姿，不由地感慨万千：仿佛是这雪花，在有意地想挽住冬天的手臂！可倏忽间，那雪花便消融在地上，化作水滴，也化作我们眼角对春天早已向往的念想！春天，真的，已经来了！其实她就在我们身边！只不过是在北方的邀约下，冬天还想多逗留一会儿，她也不想，过早地离开北方，这个粗guǎng而又豪放的汉子！

一个想法，在我心中怦然而动：与其这样，倒不如把春天种进心田！把春天种进心田，无论雪再大，也不会掩盖我们蓬勃而生的希望；把春天种进心田，无论风再强，也不会刮走我们始终不息的追逐；把春天种进心田，                 ！

(1)给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。

蹒跚____            倏忽____           zào动____            粗guǎng__

(2)文中“翘首等待”短语类型正确的一项是（     ）

A．并列短语 B．动宾短语 C．偏正短语

(3)为文中画波浪线的句子提取主干，正确的一项是（     ）

A．冬天还想多逗留 B．冬天想逗留 C．冬天想逗留一会儿

(4)联系语境，在横线处补写一个句子。

三、综合性学习

3．综合性学习。

小妍同学拟参加新华中学“共抗疫情·我们行动”志愿者活动，请你与她一起参加。

【活动一】

(1)周一早上入学期间，你们和值日老师一起检查学生入校体温。发现九（1）班小华同学体温超过正常值，请你根据学校“疫情防控晨检流程图”，写出接下来的处置流程

新华中学“疫情防控”晨检流程图

【活动二】

(2)根据上面的处置情况，你现在需要与小华家长沟通，该怎么表达？

【活动三】

(3)周一早，他们一共发现全校有10名同学“体温异常”需要“处置”，导致处置小组人手不足，后经反馈均是普通感冒发热。针对此情况，请你以学校名义向家长提一条切实可行的建议。

四、诗歌鉴赏

4．阅读下面这首诗，完成小题。

除夜

[唐]齐己

夜久谁同坐？炉寒鼎亦澄①。乱松飘雨雪，一室掩香灯。

白发添新岁，清吟减旧朋。明朝待晴旭，池上看春冰。

[注]①澄：清，这里是清冷的意思。

(1)除夕夜本是热闹团圆的，这首诗前两联却通过写炉寒、鼎澄、______、_____、香灯等景、物营造除夕夜_______的氛围。

(2)从“虚实结合”的角度分析本诗表达了诗人哪些情感？

五、课外阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

武侯问曰：“愿闻治兵、料人、固国之道。”

起①对曰：“古之明王，必谨君臣之礼，饰上下之仪，安集吏民，顺俗而教，简拔良才，以备不虞。昔齐桓募士五万，以霸诸侯；晋文召为前行四万，以获其志；秦缪②置陷陈三万，以服邻敌。故强国之君，必料其民。民有胆勇气力者，聚为一卒③。乐以进战效力，以显其忠勇者，聚为一卒。能逾高超远轻足善走者聚为一卒。王臣失位而欲见功于上者，聚为一卒。弃城去守，欲除其丑者，聚为一卒。此五者，军之练锐也。有此三千人，内出可以决围，外入可以屠城矣。”

武侯问曰：“愿闻陈必定、守必固、战必胜之道。”

起对曰：“立见且可，岂直闻乎！君能使贤者居上，不肖者处下，则陈已定矣；民安其田宅，亲其有司，则守已固矣。百姓皆是④吾君而非⑤邻国，则战已胜矣。”

（选自《吴子兵法》）

[注]①起：吴起，战国初期军事家、政治家、改革家，兵家代表人物。②秦缪：秦穆公，春秋五霸之一。③卒：古代军队编制，一百人为一卒。 ④是：这里是“拥护”的意思。⑤非：这里是“反对”的意思。

5．用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限两处。

能 逾 高 超 远 轻 足 善 走 者 聚 为 一 卒

6．解释下列句中加点词的意思。

（1）固国之道(       )   （2）简拔良才 (       )

（3）以服邻敌(       )   （4）弃城去守 (       )

7．下列加点词在句中的意义和用法相同的一项是（     ）

A．以霸诸侯             以其境过清          （《小石潭记》）

B．以显其忠勇者            其如土石何        （《愚公移山》）

C．军之练锐也             辍耕之垄上        （《陈涉世家》）

D．顺俗而教             朝而往，暮而归 （《醉翁亭记》）

8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）故强国之君，必料其民。

译文：

（2）民安其田宅，亲其有司，则守已固矣。

译文：

9．吴起作为兵家代表人物，你认为他的治国主张与孟子《得道多助，失道寡助》中的治国主张有哪些异同点？联系具体语句分析。

六、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

汉字之美

程应峰

①汉字，这具有魔性的、古老神秘的方块字，无疑是时间和空间、情感和审美的纽带。一字一世界，一笔一乾坤。汉字，是一道从时光深处照拂过来的智慧之光，点燃了文明，照亮了黑暗，摒弃了蒙昧。

②横平竖直见风骨，撇捺飞扬显气韵。汉字，是世界上最有魅力的文字。一个字可以表达丰富的意思。汉字，是未来世界最有生命力的语言，是现实世界广泛运用的意音文字，是世界上唯一传承至今，仍不曾断绝的古文字。世界五大文明发源地中的其他四种文字：埃及的圣书、两河流域的楔形文字、美洲的玛雅文、印度的梵文，或早已退出社会舞台而进入历史博物馆，或束之高阁仅供少数学者研究，唯有“东方魔块”般的汉字，显现出日益强健的生命力和无与伦比的魅力。

③汉字是最讲道义平等的。一个“仁”字，左边的单立人，是普天之下不同身份的生活者，右边的两横，是等同和等齐。组合在一起，就是对不同身份的人等而视之。具有象形意义的汉字，代表了中国人的一种思维方式：烟，因火而成烟；安，静如处子，安居屋中；休，正是劳作之人，树下乘凉；仙，如人在山巅，临风独立；艳，丰富的色彩构架多姿的世界……

④汉字，是地球上最美、最有特色的文字，凝练含蓄，婉转绮丽。它形美如画，音美如歌，意美如诗。它教会我们审美，以横平竖直告诉我们，中正平和才是至美。它以颜筋柳骨告诉我们，修身修行字如其人。汉字是哲学的，止戈为武，告诉世人大国重器只为和平。汉字，一笔一画都浸染着历史，一词一句都承载着未来，让人心怀恩泽、心存敬畏。

⑤汉字的产生，具有神性的光辉。仓颉造字，惊天动地，天雨粟，鬼夜哭。神性的汉字具有诗意之美，每一个汉字都闪烁着诗意的光芒、散发着生命的气息、蕴含着宇宙万物的奥妙和玄机。一个个汉字，把散碎的生活拼接成一个整体，连缀成一个故事。这个故事有从前、有现在、有将来。神性的汉字具有形态之美，一如甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书之飘逸美，草书笔走龙蛇旷世奇美，“腾蛇”、“游龙”、“坠石”、“悬针”、“垂露”……其形体上的多变，使它富有生命情趣，显现山川灵秀。汉字的形态之美，与自然和生命戚戚相关。神性的汉字具有音韵之美，汉字的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调，以及轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫，使汉字于口唇之间，平平仄仄，错落有致，音韵和美。正如鲁迅说：汉字“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

⑥读书品字，在博大精深的中华文化里徜徉，你感受和享受的，是视觉、听觉和感觉的盛宴。有花开，有叶落；有点点滴滴，有滂滂沱沱；有空谷回音，有驿道蹄疾；有阔野平阳，有云卷云舒……一切的一切，折射在心上，教人如何不向往！

（有删改）

10．文章从哪几个方面来说明“汉字之美”？

11．第②段中划线句“汉字，是世界上最有魅力的文字”是否可以改为“汉字，是世界上最有魅力的文字之一”？请简述理由。

12．文中第③段列举“仁”“烟”“安”等汉字，有何作用？

13．小妍同学在读完本文后，拿着“家”字的书法问小君：“小君，我发现‘家’这个字是‘宀’和‘豕’字组成，‘宀’代表‘房子’，‘豕’代表‘猪’，你看“家”字能不能体现第⑤段所说的神性的光辉呢？”请你结合下图帮助小君回答小妍的问题。

阅读下面的文章，完成下面小题。

田野的浪

孙道荣

①大多数的时候，田野是安静的，但它一旦浪起来，是真浪。

②最浪的是麦子。麦子还是青苗的时候，青涩、嫩绿、羞答答的样子，再说，那还是冬天呢，谁傻乎乎地在寒风中浪？到了春天，麦子拔节，呼啦啦长高，像少年长出了喉结，咕噜咕噜响着青春的嘹亮气息。这时候，它就有点春心萌动了，遇着一点春风，就摇曳生姿，一棵麦子摇了，又一棵麦子摇了，千万棵麦子一起摇起来，就有了浪的样子。不过，这还不算真正的麦浪，必得到了5月，麦穗开始泛黄了，麦芒像胡子一样恣意生长，初夏的风一起，一株麦穗抵着另一株麦穗，千万株麦穗向着村庄的方向，或者向着远方，挥手，呼唤，一浪接一浪地奔涌、翻滚。你看不见麦浪的起处，也望不到麦浪的边界，整个田野都是金黄的麦浪，像一大片沸腾的流水。这才是真正的麦浪。

③稻浪也是这样。稻还是稻秧的时候，风一吹，虽然也是一波碧绿，赶着另一波碧绿，但我们不叫它稻浪，春风翻开稻叶，上面是青的，下面也是青的，它还嫩着呢，更像风吹皱了一池的绿水。唯有水稻开了花，抽了穗，稻秆也熟成了金黄色，你站在村口，眺望水稻田，你的目光追着风，风追着奔跑的稻穗，这才是让人心神荡漾的稻浪。

④只要有风，田野里就到处有浪。

⑤野草也能浪。它们一般不长在庄稼地里，那会被眼尖的农民伯伯一把拔掉。它长在田埂上、荒地上，这就安全了，想怎么长就怎么长。大风往往是从荒野上开始刮起来的，你也可以理解，旷野的风，是从一棵野草身上刮起来的，一棵野草将风的消息告诉另一棵野草，一棵又一棵，旷野之上，就到处都是风的消息了。尤其是一条笔直的田埂，风从一棵野草背上，跳到另一棵野草背上，层层叠叠，就是野草的浪。

⑥野花就不能浪吗？田野上的花彼此是邻居，也是亲戚。风来了，就是它们共同的客人，它们就舞起来，一波接一波嗨起来。野花与野草又终究是不同的，它们是有分寸的浪，含蓄的浪，浪大了，浪过了头，花容失色，一地花瓣，不雅呢。但花的浪里，是掺了香的，各种田野之上的香，从花浪的尖上扑面而来，让人沉醉。

⑦平地上的浪，是水波样的，无论是麦浪，还是稻浪，也无论是草浪，还是花浪，都是一浪赶一浪。浪到了尽头，遇到田埂，那是地的分界线，它就翻过去，把浪从张家的地传给李家，从李家再传给赵家，浪是不分你我的，都是兄弟。这时候的浪，就像赛跑时的接力棒一样，只不过它们的衔接更流畅，天衣无缝。如果田埂太高，或者那边的是空地，浪传递不下去了，也不急，不恼，不慌乱，它就再浪回来呗，像水到了天的尽头，打了个漩涡，又转身扑了回来。倘是斜坡，或者丘陵，浪的样子就凶猛得多、壮烈得多，浪从高处兴起，往下奔泻，犹如飞瀑，一去不回头。

⑧比庄稼和花草高出很多的树，浪得更凶。即使一点风也没有，有的树也能自己浪一浪。比如竹子，它们喜欢长在村前屋后，跟人做邻居，也有调皮的竹根跑得太远，竹笋钻出来一看，怎么独自钻到野外了？不过，没关系，它们很快会自成一片竹林，突兀在荒野之上，不管是有风还是没风，你从远处眺望它们，它们都顾自摇曳，且簌簌作响，看起来就像原野上一群人在招手、在呼喊。

⑨无风时，田野是安静的。庄稼和野草都平静地站立，像睡着了一样。这时候，它们的浪在心里，是自下而上的，从扎根的土里，沿着枝干，蹿到稻尖、麦尖，或者草尖，等到有一点点微风，它们就自尖尖里冒出来，以最快的速度集结成浪。这个心浪，须得天天和庄稼打交道的农人，才能感受得到。他们懂得田野之上，每一个植物的心思。偶尔下乡看风景的城里人，是看不出来的，他们猜不出一棵庄稼的想法，也看不透一朵野花的心思。

⑩炊烟会浪吗？斜阳下，农人直起腰，看到了被田野包围的村庄之上，一炷炊烟升起来了，又一炷炊烟升起来了，家家的炊烟都升起来了，开始是笔直的，微风一吹，像旗帜一样飘起来了，那是从村庄里吹过来的热浪，是妈妈的呼唤，也可能是妻儿的等待。人们从田野的各个方向向村庄走去，他们牵着牛，扛着锄头，挑着谷物，回家。没错，那是生活的浪。

（有删改）

14．阅读散文要理清作者的思路。本文写了田野上的哪几种浪？各有怎样的特点？根据文章，完成下面的思维导图。

①______________   ②______________   ③______________   ④_______

15．阅读散文要从字里行间体察作者的情感。根据提示，品味下列词句。

（1）倘是斜坡，或者丘陵，浪的样子就凶猛得多、壮烈得多，浪从高处兴起，往下奔泻，犹如飞瀑，一去不回头。（从修辞手法角度）

（2）这个心浪，须得天天和庄稼打交道的农人，才能感受得到。他们懂得田野之上，每一个植物的心思。偶尔下乡看风景的城里人，是看不出来的，他们猜不出一棵庄稼的想法，也看不透一朵野花的心思。（从写作手法角度）

16．阅读散文要注重朗读。班里准备举行“散文朗诵会”，有同学打算朗读本文第⑦段，你觉得应该选用以下哪种朗读基调？请做选择，并从内容和语言两方面来陈述理由。

A．热烈奔放            B．温和喜悦            C．深沉坚定

17．阅读散文要理解作者的写作意图。本文写了田野上的各种浪，最后说“没错，那是生活的浪”，这句是否跑题了？联系全文，谈谈你的理解。

七、名著阅读

18．根据名著阅读体验，完成下表。

19．阅读下面的语段，回答后面的问题。

宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了。回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处。我已看定了也。”言讫，堕泪如雨。

（节选自《水浒传》第一百回）

宋江在这里为什么要毒死李逵？《水浒传》中好汉们的结局大多都是悲剧，请思考：作者为什么要这样设计？

20．看到下边这幅图，你会联想到选项中的哪一本书？请联系原著中的某个人物形象，用简洁的语言诠释这幅图。

A．《西游记》

B．《红星照耀中国》

C．《钢铁是怎样炼成的》

八、作文

21．请以“走着走着，花就开了”为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；不少于600字；

（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。

参考答案：

1．     勿施于人     为有源头活水来     会当凌绝顶     一览众山小     山重水复疑无路     柳暗花明又一村     不畏浮云遮望眼     自缘身在最高层     沉舟侧畔千帆过     病树前头万木春

2．(1)     shān     shū     躁     犷

(2)C

(3)B

(4)示例：无论天再寒，也不会冰封我们热情似火的心灵。

3．(1)①通知校医并送隔离室；②电话通知家长；③上报学校。

(2)示例：叔叔（阿姨）您好，我是新华中学“共抗疫情·我们行动”志愿者，您的孩子今早在入校测温时显示异常，请您现在到学校“隔离室”将您的孩子接到医院就诊。

(3)示例1：家长在送孩子上学前，先测量一下体温，体温正常再送到学校。

示例2：家长送孩子到学校后，等孩子体温测试正常后再离开。

4．(1)     乱松     雨雪     清冷、孤独

(2)前三联实写除夜雨雪之景，尾联虚写明朝晴天看春冰，虚实相生，诗境因此得以拓展。表达了诗人除夕之夜的孤独、清冷，对岁月流逝的感慨，朋友凋零的伤感，以及对新一年的美好期待。

5．能逾高超远／轻足善走者／聚为一卒

6．     巩固     选拔     降服     离开

7．D

8．（1）所以发备图强的君主，必须统计人口。

（2）民众安居乐业，亲近他们官吏，那么守备已经巩固了。

9．相同点：都体现“以民为本”的思想。孟子认为要“施仁政”，吴起认为“民安其宅”，上下一心，团结和睦，则战必胜。不同点：吴起认为还要选拔组建精锐部队，并做好战备，才能巩固国防。孟子则认为“威天下不以兵革之利”。

10．（1）横平竖直见风骨，撇捺飞扬显气韵（或“汉字是世界上唯一传承至今，仍不曾断绝的古文字”；）（2）汉字是最讲道义平等的（或“汉字具有象形意义，代表了中国人的一种思维方式”）；（3）汉字，是地球上最美、最有特色的文字，凝练含蓄，婉转绮丽（或“形美如画，音美如歌，意美如诗”）；（4）汉字的产生，具有神性的光辉。

11．不能，因为汉字是世界上唯一传承至今，仍不曾断绝的古文字；是世界上唯一具有音美、形美、意美的文字。加上“之一”，就体现不出唯一性。这不仅体现了说明文语言的准确性，还表达出一种强烈的民族自豪感。

12．列举“仁”“烟”“安”等汉字，运用了举例子的说明方法，具体说明了汉字具有象形意义，代表了中国人的一种思维方式，进而说明汉字之美。

13．能。（仅答出“能”，没有理由不得分）理由：①“家”字具有诗意之美，有房子有猪，便构成了家，有家的地方就有故事；②“家”字的演变具有形态之美，甲骨文之神秘美，小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书之飘逸美，草书之旷世奇美，富有生命情趣；③“家”字的发音具有音韵之美。

14．     奔腾翻涌     草浪     有分寸，含蓄     烟浪

15．（1）运用了比喻（拟人）的修辞，生动形象地写出了浪遇到斜坡、丘陵时的凶猛、壮烈的特点，表达了作者对平地上的浪的赞美之情。

（2）运用了对比的手法，将农人和城里人对比，突出了农人天天和庄稼打交道，能读懂田野上每一个植物的心思，表达了对农人的赞美之情。

16．我选A。内容上，第⑦段对上文的麦浪、稻浪、草浪、花浪进行小结，这些平地上的浪，浪起来就像赛跑一样，“热烈奔放”的语调与之相符。语言上，用了一系列的动词，不宜使用“温和喜悦”的语调；也没有悲伤之感，不宜使用“深沉坚定”的语调。

17．没有跑题。①意思是田野是农人生活的舞台，农人在田野上辛勤劳作，就是为了更好地生活。②总结全文，升华主旨，表达了作者对农人的赞美，对生活的赞美。

18．     小福子     铁扇公主因红孩儿被降服，恼恨孙悟空     封建孝道的虚伪与残酷

19．宋江担心李逵在自己死后会造反，坏了梁山替天行道忠义之名。

示例1：因为接受“招安”而沦为了朝廷的工具，去攻打另外的农民起义军，打完了又被朝廷铲除。从这一点也可以看出作者对当时黑暗社会的批判。

示例2：他们主张“只反贪官，不反皇帝”“替天行道”，但“昏君”不除，他们理想的世界是不可能建立的。

其他作答言之成理即可。

20．示例：我联想到《钢铁是怎样炼成的》。保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路，经历了四次死里逃生。身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，成长为一名优秀的革命战士。可见，成功是需要付出艰苦的努力和代价的。

21．例文：

走着走着，花就开了

中午，在食堂买了一个樱花模样的面包——片片“花瓣”拥抱着“花芯”，上面细碎的淡黄色椰蓉，花粉一样毛茸茸的。窗外有樱花落，亦如雪飘。我凝望着漫天飞舞的花瓣，不知道是怎么对着这个美丽的面包咬下第一口的。它很甜，一路从舌尖甜到心里。它轻轻落进胃里，香香的，暖暖的，令人陶醉。

忽然，我想起了什么，抬眼看表，快十二点半了！我就像灰姑娘担心12点的钟声响起一样慌张着，猛地起身，端起餐盘，让里面还有多半的饭菜和那只咬了一口的樱花面包，一起滚落进泔水桶——我要赶紧去做完那套练习题，不能让吃饭占用太多时间！

我看见那“花朵”，在最美丽的时刻湮灭。

晚上，拉上窗帘，坐在书桌前，打开惨亮的白炽灯，面对成堆的习题册，我又开始“书山学海”之行。就在那道试了无数次仍然无解的题之后，我突然开始怀疑自己：烦躁、愤怒、疯狂，身不由己想找寻一个解脱的出口——我不管什么沿途花开，只想要纯粹的胜利、快乐的果实！可是，他们都说幸福是奋斗出来的啊--他每天争分夺秒写完作业，再做大量拓展练习；她每天奋战到凌晨，不眠不休；他生活有序，有张有弛，成绩一直名列前茅……他们的花朵每天都在绽放，而我，就连那个樱花面包都不能拥有。

不能拥有吗？那朵“花”等了我那么久，我曾经拥有她，却辜负了她、枉费了她。她现在所处的白日不到处，无比地腐朽肮脏，但她曾为我绽放过，她依然在我心中绽放。

泪水是我对她的愧怍。我使劲握住笔，笔尖紧紧摁在纸上，用力地在题目下方画了全等符号和代表角相等的弧。我好像听见她的声音传来：你很棒，我爱你。

我闭上眼，眼泪从眼角奋力地流出，顺着脸颊的弧线掉落在试卷上，绽放成一朵花的样子。“是的，我很棒，我也爱自己。”心中缓缓升起一缕热流，香香的，暖暖的，让我充满了力量。

五月末的考场，窗外已然无花。那天以后，我再也没有见过那种樱花面包，可它的味道却一直在鼻端萦绕，在口中回味，甚至在我的周身流动着。我知道，花在为我等待，将在我跋涉的路旁为我一个人绽放。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。