作文写作的情境化时代来临，高考命题建构在时空切换中有“我”在场的广阔视野。2020年全国高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，分别为全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ、新高考全国卷Ⅰ、新高考全国卷Ⅱ，其他还有天津卷、上海卷、江苏卷、浙江卷各1道，北京卷2道。在抗击疫情和高考延期背景下，命题专家坚守“立德树人”的总目标，立足于“稳”，着手于“巧”，体现了为国选才的政治担当和实践智慧，既保持了高考作文命题在本年度上的方向性风格，又呼应了本年度独特的社会现象，更进一步落实了课程标准对语文学科核心素养的要求。

2020年全国卷5套作文试题，依托具体的写作情境，坚持“一核四层四翼”的命题原则，全面落实了“立德树人”的社会主义新时代教育核心理念，充分体现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，硬核回应了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代命题。对考生而言，在规定的时间内完成一篇作文，看起来并不难。但高考作文毕竟不同于平时作文，有其自身的特殊性，需要在行文中“打开视界”，方能“内外兼修”，得到阅卷者的青睐。

高考作文评分等级中“题意”列在最前面，可见审题立意的重要性和关键性。考生要在“符合材料的内容及含意”的情境下，紧贴任务指令来确定自己的观点。观点是文章的主心骨，表述要到位、清晰、有力且放在文章显眼的位置，才能让阅卷老师瞬间抓住、迅速看到。如：对2020年全国卷Ⅰ“历史人物评说”，有考生立意为“把自己看淡，成眼界之观”，很明显，这样的立意表述不到位；有考生立意为“甘居人下，成人之美”，能够让阅卷老师很清晰地知道考生的感情倾向是知人善荐的鲍叔。

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俗话说“花香蝶自来，题好文一半”。标题是传递文章信息的有机组成部分。优秀的标题能够引人注目，发人深省，或者给人以启迪，所以，文章的标题需要简洁明了、具体明确，或能够展示观点，或能够给人以启发或引导。如：对2020年全国卷Ⅱ“携手同一世界，青年共创未来”，“做一个有梦想的青年”，标题太笼统，模棱两可；而“各国携手抗疫，青年命运与共”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”则能够一语中的，让阅卷老师很清晰地眀确考生的写作意图与感情倾向，易于夺取高分。

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好的文章开头需要简练、明确，即语言要简练、精巧、不拖沓，主旨要突出、明确、不含糊。就今年的高考作文而言，开头一定要扣情境、明主题、入题快、出论点。比如，对2020年全国卷Ⅲ“如何为自己画好像”，有考生这样开头：“即将告别母校的我，欢迎你们走进我曾经奋斗过的神圣的知识殿堂。我不想用说教的方式告诉你们将来应该成为什么样的人，我只想说一说现在的我是什么样的人。”开篇即亮明写作意图，直截了当地切入主题，准确简明地点出了“我”的角色，既完成了命题的任务，又吸引阅卷老师继续读下去。相反，有的考生在开头用大量的笔墨叙写与高一同学的对话，始终未能提及为自己“画好像”之事，离题太远，入题太慢，造成不必要的失分。

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高考作文评分标准将结构划分为四个等级：结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。结构是一篇文章的骨架，结构的好坏，直接影响主题的表达，也说明了考生思考问题的全面或单一、逻辑的清晰或混乱等。掌握横向并列、纵向递进、正反对比等基本的结构，文章就能立起来。比如，有考生写2020年新高考全国卷Ⅰ“疫情中的距离与联系”，主体部分分别从国内的“心向一处，我们紧密相连”、国际的“心手相牵，我们共克时艰”展开论述，结尾则以“我们心向一处、心手相牵，我们紧密相连、共克时艰”总结，结构严谨，层次清晰。再如，有考生写2020年新高考全国卷Ⅱ“带你走近________”时，以西安作为介绍对象，先从总体印象入手，介绍了西安的古老历史与深厚底蕴，然后按游览顺序分别重点介绍了西安的灞桥和城墙，最后文笔陡收，把现代的西安作为国际大都市的一面呈现了出来，给人以完整印象。整篇文章结构清晰，镜头感十分强烈。

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文章的结构本质上是呈现了考生的思维，而文章的表达更需要全面呈现考生思维的张力。紧扣高考作文评分标准，事例选取应在围绕中心论点的前提下，在基础等级做到“内容充实”，并力求达到发展等级中“材料丰富”的表达效果。有的考生在选取事例时和材料没有关联，没有相似点，游离于材料中心，如：写2020年全国卷Ⅰ“历史人物评说”，在论证齐桓公不计前嫌的大格局时，列举了诸多抗疫英雄不惧危险、舍小家为大家、无私奉献的事例，这些事例很明显和中心不相符。在论证过程中，很多考生引用名人名言、古诗词等，比如，有考生写道：“龚自珍曾言：‘我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。’管仲曾经多次做官，多次都被君主免职，但鲍叔并不认为他没有才干，而认为他是没有遇到好时机，所以举荐贤能，甘居其下，才有了管鲍之交，也有了‘春秋五霸’之一齐桓公。鲍叔之贵，在于其有一双辨识人才的慧眼。”龚自珍的诗句重在陈述重用人才，而本段文字突出的是鲍叔的识别人才、举荐人才，可见引用的名言不恰当。