2022年广西北部湾经济区初中学业水平化学科模拟测试题(word版含答案)

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2022 年广西北部湾经济区初中学业水平模拟测试题
化 学
(考试形式：闭卷 考试时间 90 分钟 满分：100 分)
注意事项：
1 ．本试卷分第Ⅰ卷 (选择题) 和第Ⅱ卷 (非选择题) 两部分。请在答题卡上作答，在本试卷上 作答无效。
2 ．答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。
3 ．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-23 Mg-24 Cl-35.5 K-39 Mn-55
Fe-56
第 Ⅰ 卷 (选择题 共 40 分)
一、选择题 (本大题有 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符 合题意，请用2B 铅笔在答题卡上将选定的选项标号涂黑)
1 ．下列物质不属于空气污染物的是
A ．一氧化碳 B ．二氧化硫 C ．氮气 D ．可吸入颗粒
2 ．下列物质的变化中，属于物理变化的是
A ．燃放烟花 B ．浓硝酸挥发 C ．钢铁生锈 D ．烧制陶瓷
3 ．小鸿在农村农贸市场见到以下化肥，其中属于复合肥的是
A ．尿素[CO(NH2)2] B ．氯化铵(NH4Cl)
C ．磷酸二氢钙[Ca(H2PO4)2 ] D ．硝酸钾(KNO3)
4 ．乐乐同学把下列物质分别加入足量的水，充分搅拌，能形成溶液的是
A ．奶粉 B ．蔗糖 C ．面粉 D ．植物油
5 ．实验室中有下列物质，其中属于纯净物的是
A ．石灰石 B ．稀硫酸 C ．粗盐 D ．小苏打
6 ．以下实验操作正确的是



CaCO3

A ．物质的存放 B ．加热液体 C ．稀释浓硫酸 D ．倾倒液体
7 ．下列物质中，所含元素的化合价呈－3价的是
A ．K2MnO4 B ．NH4NO3 C ．KIO3 D ．NO2
8 ．下列有关实验现象的描述正确的是
A ．向石蕊溶液中滴加稀盐酸后，溶液由紫色变成蓝色
B ．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成了四氧化三铁
C ．把硝酸铵溶于水，溶液温度明显升高
D ．在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，立即产生大量气泡
9 ．下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是
A ．CO2 既不能燃烧也不能支持燃烧
B ．在自然界中二氧化碳和氧气可以相互转化
C ．CO2 和 CO 都能用于冶炼金属
D ．活性炭疏松多孔，具有强烈的吸附性，可用作净水剂
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10．下列对客观事实的解释正确的是
选项
事实
解释
A
硫酸铁与硫酸亚铁的元素组成相同
它们的化学性质相同
B
花香四溢
分子在不断的运动
C
氢氧化钠和碳酸钠水溶液均显碱性
它们都属于碱
D
Fe 、Fe2+ 、Fe3+化学性质不同
微粒中的质子数不同
11．扁桃树是南宁市的市树，扁桃果中含有的芒果苷 (化学式为 C19H18O11 ) 具有使中枢神经系统 兴奋的作用，有可抗糖尿病、抗病毒等活性。下列关于芒果苷的说法错误的是
A ．由三种元素组成
B ．相对分子质量为 422g
C ．质量分数最大的是碳元素
D ．该分子中氢、氧原子个数比为 18:11
12．右图为实验室电解水的实验装置图，以下说法正确的是
A ．现象分析：正极产生气泡的速率较快
B ．变化分析：该变化属于物理变化
C ．作用分析：实验前在水中加入少量硫酸钠溶液，是为了增强导电性
D ．结论分析：水是由氢气和氧气组成的 第 12 题图
13．“绿色化学”的化学工艺理念是将反应物全部转化为期望产物，使原子利用率达到 100% ，减 少有害物质生成。下列反应符合“绿色化学”理念的是
A ．制碳酸：H2O＋CO2 ==== H2CO3
B ．湿法炼铜：Fe＋CuSO4 ==== FeSO4＋Cu
C ．工业炼铁：Fe2O3＋3CO 高温 2Fe＋3CO2
D ．煅烧硫铁矿：4FeS2＋11O2 高温 2Fe2O3＋8SO2
14．下列有关酸或碱的说法错误的是
A ．稀盐酸、稀硫酸都可用于金属表面除锈
B ．浓硫酸具有吸水性、脱水性
C ．氢氧化钙可用于治疗胃酸过多症
D ．氢氧化钠和氨水都能使酚酞溶液变红，其原因是它们的溶液中均含 OH－
15．右图是探究燃烧条件的改进实验，下列有关说法错误的是
A ．热水的作用是提供热量
B ．对比红磷与白磷b ，可说明红磷的着火点比白磷的高
C ．实验开始后，右边试管内可观察到产生大量的白雾
D ．浸有烧碱溶液的棉花的作用是防止生成物污染空气
16．下列各组离子在强酸性溶液中能大量共存且溶液呈无色的是
A ．Ca2＋ 、Cu2＋ 、NO 、Cl－
B ．Ag＋ 、Mg2＋ 、SO42 － 、Cl－
C ．Na＋ 、K＋ 、CO32- 、NO3－
D ．K＋ 、Ca2＋ 、Cl－ 、NO 第 15 题图
17．推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是
A ．CaO 和 CuO 都属于金属氧化物，氧化钙能与水反应生成碱，所以氧化铜也能与水反应生成碱
B ．化合物中含有不同种元素，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物
C ．某物质在氧气中燃烧生成水，则可推知该物质中一定含有氢元素
D ．化学变化伴随能量变化，则有能量变化的变化一定是化学反应

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B ．除去 CO2 并收集 CO
D ．探究铁生锈的条件


18．下列实验设计能够达到相应实验目的的是

D
A B C
A ．探究分子运动
C ．测定空气中氧气的含量
19．小沛取氯酸钾和二氧化锰的混合物共 13g ，加热至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得 剩余固体质量为 8.2g ，将剩余固体加入一定量的水中，充分搅拌后过滤，滤液是 10%的氯化 钾溶液 (假设溶液无损失) ，则以下说法错误的是
A ．生成氧气的质量 4.8g B ．氯化钾溶液的质量 74.5g
C ．混合物中二氧化锰的质量为 8.2g D ．参加反应的氯酸钾的质量 12.25g
20．图像能有效地把抽象的知识直观化。下列图像能正确反应对应关系的是

A B C D
A ．分别向等质量的 Fe 和 Mg 中逐滴加入足量的稀盐酸
B ．向 pH＝3 的硫酸溶液中不断加水稀释
C ．加热一定量的高锰酸钾过程中，固体中钾元素质量分数的变化
D ．向一定质量的 KNO3 饱和溶液中加入氯化钠
第 Ⅱ 卷 (非选择题 共 60 分)
二、填空题 (本大题共 5 小题，每个化学方程式 2 分，其余每空 1 分，共 26 分)
21． (5 分) 化学用语是国际通用语言。请你按要求写出化学符号或符号中数字的意义。
(1) 氮元素 ； (2) 氩气 ；
(3) 2 个氢氧根离子 ； (4) P2O5 中“5”的意义 ；
(5) 结构为 物质的化学式是 。
22． (5 分) 化学来源于生活，服务于生活，请回答下列与生活有关的问题。
(1) 广西的米粉种类较多，螺蛳粉是其中一种米粉，该米粉富含的营养素是 。
(2) 广西的壮锦，与云锦、蜀锦、宋锦并称中国四大名锦。壮锦用棉线和桑蚕丝线编织而成。 棉线和桑蚕丝线属于 (填“天然有机高分子材料”或“合成高分子材料”) 。
(3) 家里电木插座破裂后不能进行热修补，因为电木具有 性 (填“热塑”或“热固”)。
(4) 生活中我们可以用 区分软水和硬水，用 (填“食醋”或“食盐水”) 除去水壶中的水垢。
23． (5 分) 在“宏观——微观——符号”建立联系，是化学学习的一种方法，请根据下图回答问题。

A B C D
第 23 题图
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图
图


(1) A 、B 、C 三种原子中容易失去电子的粒子是 (填字母序号) 。
(2) 某同学判断 B 原子与镁原子处于在同一周期的理由是 。
(3) 实验 D 中观察到的现象 ，反应结束后过滤，往滤渣中加 入稀盐酸 ，有气泡产生 ， 则滤渣的成分是 ， “ ” 中的粒子符 号 。
24． (5 分) 向装有 100g 水的 A、B 、C 烧杯中分别加入 10g、25g、25g NaNO3 固体，充分搅拌后， 现象如图一所示。

A
B
二
一
C
第 24 题图
(1) 烧杯 A 溶液的质量是 g。
(2) 图二能表示 NaNO3 溶解度曲线的是 (填“甲”或“乙”) 。
(3) P 点均为 t2 ℃时甲、乙的 溶液。
(4) 若甲固体中含有少量乙，则提纯甲的方法是 。
(5) 根据图二分析，若分别将 100g 甲、乙的饱和溶液从 t3 ℃降温到t2 ℃时，对所得溶液的叙述 不正确的是 (填序号) 。
①溶液状态： 甲溶液仍为饱和溶液 ②溶液中溶质质量关系一定： 甲＝乙
③溶液中溶剂质量： 甲＜乙 ④溶质质量分数： 甲＝乙
25． (6 分) 2021 年 4 月 29 日 11 时长征五号 B 遥二运载火箭搭载空间天和核心舱，在海南文昌 航天发射场发射升空。如下图是天和核心舱的简单图示。A~E 不同舱代表初中常见的不同类 别的物质，它们分别由 C 、Na 、Ca 、O 、H 、Cu 、Cl 中的一种或几种元素组成，
其中 B 为黑色的氧化物，D 、E 溶液呈碱性，相邻的物质间能反应。请回答下列 问题。
(1) B 的化学式是 ；A 所属于物质类别是 ；
(2) B 与 C 反应的化学反应方程式是 ，写出 C 的用 途 ；
(3) 若将 D 、E 反应后的混合物过滤，往所得滤液中滴加酚酞溶液，溶液变成红 色，则该滤液中溶质是 (写出所有可能) 。
三、简答题 (本大题有 2 小题，每个化学方程式 2 分，其余每空 1 分，共 12 分) 第 25 题图
26． (6 分) 能源、金属材料与化学息息相关。
(1) 常见化石能源主要是煤、 、天然气。
(2) 为了体现绿色办奥的理念，2022 年北京冬奥会火炬——“飞扬” ，火炬 将采用氢气作为燃料。火炬用氢气作燃料能体现绿色办奥理念的原因 是 ；除氢能源外，下列属于新能源的是 。 (填字母序号)
A ．太阳能 B ．风能 C ．潮汐能 D ．生物质能
(3) 太钢集团研发制造的“手撕钢”，是一种宽幅超薄的精密不锈带钢，这种钢
薄如蝉翼，可用于折叠屏手机、航空航天、石油化工、军工核电等领域。把钢变成“手撕 钢”是利用金属具有 性。“手撕钢”是用生铁经“千锤百炼”而成的，写出 该过程发生的主要化学方程式 。
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27． (6 分) 《2021年国务院政府工作报告中》提到的“碳中和”成为新闻热词，下图 1 较为形象 的解析了“碳中和”的概念。工业上常用的“碳捕捉”技术是吸收 ( “捕捉”) 二氧化碳，并 把“捕捉”的二氧化碳提取出来，经化学反应使之变成甲醇 (CH3OH) 和水，它是“碳中和” 的一种途径，其流程如图 2 (部分反应条件和物质未标出) ：


图 2
图 1
第 27 题图
(1) 捕捉室内反应的基本类型 (填“是”或“不是”) 复分解反应。
(2) X 溶液的溶质是 (填化学式) 。
(3) 整个流程中，除水外，另有两种可以循环利用的物质是 (填化学式) 。
(4) 合成塔内的反应条件为 300℃ ，200kPa 和催化剂，写出合成塔内反应的化学方程式
。
(5) 下列做法有利于“碳中和”的是 。
A ．大量植树造林 B ．步行上学 C ．焚烧垃圾 D ．纸张双面使用
四、实验探究题 (本大题有 2 小题，每个化学方程式 2 分，其余每空 1 分，共 16 分)
28． (8 分) 根据下列实验装置图，请回答问题。 (已知：硫酸铜能与氨水反应)
饱和 NaHCO3 溶液
澄清的 石灰水
浓 硫 酸

第 28 题图一
(1) 写出标有①序号的仪器名称：① 。
(2) 实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 。
(3) 实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，应选用的发生装置是 (选填装置 字母序号，下同) 。检验二氧化碳应选用的装置是 。
(4 ) 若要收集一瓶干燥纯净的二氧化碳 ，所选装置正确的连接顺序是气体发生装置 →
(选填装置字母序号) 。
(5) 为了探究氨气 (NH3 ) 的性质，小张同学依次做了以下两组实验。

第 28 题图二
①根据实验b-3 推理，NH3 进入水中发生了化学反应，推理的依据是 。
②下列物质中能用于干燥氨气的是 (填字母序号) 。
A ．硫酸铜 B ．浓硫酸 C ．碱石灰 (CaO 和 NaOH 固体混合物)

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白色固体A


29．(8 分) 实验室有未知成分的白色粉末，可能含有 Na2CO3、NaOH 、 K2 SO4、Ba (NO3)2、FeSO4、 Mg(NO3)2 和 NaCl 中的一种或几种，实验小组同学为确定该白色粉末的成分设计了以下探究 实验。
【查阅资料】CaCl2 、Ca (NO3)2 溶液均显中性；MgCO3 微溶于水，不考虑为沉淀；FeSO4 固体为 白色。

【实验步骤】
【实验探究 1】

【实验探究 2】


样品



足量水
无色滤液 B
过滤


实验步骤
实验现象
实验结论
取一定量滤液 B 于试管中，加入 足量 CaCl2 溶液，充分振荡后， 再滴加酚酞溶液，得到溶液 C。


原粉末中含有 NaOH

【猜想假设】 白色固体 A 可能有 Mg(OH)2 、BaSO4 、BaCO3
【实验探究3】小红同学为验证猜想设计了如下实验探究方案：

实验步骤
实验现象
实验结论
① 取 白色 固体 A 于试 管 中，加入足量稀 HNO3，充 分振荡。

有气泡产生，沉 淀完全溶解
白 色 固 体 A 中 一 定 没 有 ；
写出产生气泡的化学方程式
。
②向①试管中，继续滴加 足量的 NaOH 溶液。

白色固体 A 中有 Mg(OH)2
【归纳总结】通过上述实验验证，原粉末中一定含有 ，可能含有 NaCl。 【反思与拓展探究】为探究原粉末中是否存在 NaCl ，小组同学取少量溶液 C ，滴加足量硝酸银 和稀硝酸，有白色沉淀，小组同学得出原粉末中有 NaCl 的结论。
【反思与评价】
(1) 小鸿不赞同他们，他对上述【实验探究2】的实验步骤做稍微调整，其它操作不变，得出 原粉末中有 NaCl 。则小鸿的调整方案是 。
(2) 在【实验探究 2】加入足量 CaCl2 溶液的理由 。
五、计算题 (6 分)
30． (6 分) 某研学小组的同学对一块表面生锈的铁片产生了兴趣，于是取 32.27g 样品置于烧杯 中，进行如下图实验探究：

(1) 完全反应后产生氢气的质量为 g。
(2) 求所加稀硫酸中溶质质量分数。 (写出计算过程，计算结果精确到 0.1%)



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2022 年广西北部湾经济区初中学业水平模拟测试 ( 一)
化学科参考答案与评分细则
一、选择题 (本大题有 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)

题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
B
D
B
D
C
B
B
C
D
B
D
A
C
C
D
C
B
C
D
1 ．答案：C 。【命题意图】本题考查学生是否了解常见的空气污染物。
2 ．答案：B 。【命题意图】本题考查学生对物质变化概念的理解，并根据概念判断常见具体物质变……。
3 ．答案：D 。【命题意图】本题考查学生对化肥类别的了解及判断能力。
4 ．答案：B。【命题意图】本题考查学生对溶液概念的准确理解及分析判断能力。
5 ．答案：D。【命题意图】考查学生对常见物质分类的认识。
6 ．答案：C 。【命题意图】本题考查学生对实验基础操作的掌握情况及对基本实验操作的理解和判断能力。
7 ．答案：B 。【命题意图】本题考查学生根据化学式推算化合物中元素化合价的能力。
8 ．答案：B。【命题意图】本题考查学生对常见实验的实验现象的准确识记能力。
9 ．答案：C 。【命题意图】本题考查学生对碳及碳的氧化物结构、性质、用途及转换关系。
10．答案：D。【命题意图】本题通过具体案例，让学生用所学化学知识解释具体的化学事实……。
11．答案：B 。【命题意图】本题结合本土的情景素材，考查学生根据新物质的化学式意义……。
12．答案：D。【命题意图】本题考查电解水实验现象、实验作用、实验结论，并判断物质变化类别。
13．答案：A 。【命题意图】结合常见的化学工艺，根据绿色化学理念，判断出符合绿色化学理念的……。
14．答案：C 。【命题意图】考查学生对常见酸碱的性质、用途的掌握情况，根据物质性质分析问题的能力。
15．答案：C。【命题意图】本题考查学生对燃烧条件的实验探究、实验创新能力，培养学生实验……。
16．答案：D 。【命题意图】本题考查常见离子的共存及溶液颜色的判断，考查学生根据离子的性质……。
17．答案：C 。【命题意图】本题考查学生对化学基本概念和基本知识的掌握情况，并根据化学学科……。
18．答案：B。【命题意图】通过具体的实验设计，考查学生对教材中基础实验或基础实验创新的理解……。
19．答案：C 。【命题意图】本题根据实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，结合所给的信息及数字……。
20．答案：D 。【命题意图】本题利用图像信息考查了“双基” ，运用化学反应的函数图像信息及其……。

二、填空题 (本大题共 5 小题，每个化学方程式 2 分，其余每空 1 分，共 26 分)
21． (1) N (2) Ar (3) …… (4) …… (5) S8
【命题意图】本题考查元素符号、离子符号、物质化学式的书写及根据物质的结构图示写出化学式……。
22． (1) 糖类 (2) …… (3) 热固 (4) …… 食醋
【命题意图】本题取材生活，在具体情境中考“双基” ，情境设置自然，考查学生对基础化学……。
23． (1) …… (2) 电子层数相同 (3) …… 铜和锌 ……
【命题意图】本题从微观的角度考查从原子结构示意图读取信息的能力，让学生从原子结构示意图的……。
24． (1) 110 (2) 甲 (3) …… (4) 降温结晶 (5) ……
【命题意图】本题考查学生对溶液、饱和溶液、溶解度及溶解度曲线的认识和理解情况， ……。
25． (1) CuO …… (2) …… 用于金属除锈 (合理即可) (3) 氢氧化钠或氢氧化钠和…… 【命题意图】此题通过与现代科技有关的热点情景导入，不仅向学生传递了长征五号 B 遥二运载火……。
三、简答题 (本大题有 2 小题，每个化学方程式 2 分，其余每空 1 分，共 12 分)
26． (1) …… (2) 氢气燃烧产物是水…… ABCD (3) 延展 ……
【命题意图】本题通过新情景“北京冬奥会” ，新发现、新科技发展“手撕钢”的社会热点……。
27． (1) 不是 (2) …… (3) …… 、 CaO (4) …… (5) ABD
【命题意图】本题以《2021年国务院政府工作报告中》提到的新闻热词“碳中和”为背景素材，用图形象的 解析了“碳中和”的概念。 以工业上“碳中和”的一种途径——“碳捕捉”技术是吸收 ( “捕捉”) ……。
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本题重点考查学生根据流程图写相关化学反应方程式、反应类型的判断、溶液中溶质成分的判断……。

四、实验题 (本大题有 2 小题，每个化学方程式 2 分，其余每空 1 分，共 16 分)
28． (1) 铁架台 (2) …… (3) B …… (4) G D
(5) ①试管中的溶液变成了红色…… ②C
【命题意图】本题考查实验室制备常见气体的实验基本技能。重在考查仪器名称、实验室制取氧气……。
29．【实验探究 2】溶液呈红色
【实验探究 3】 BaSO4 …… 有白色沉淀产生
【归纳总结】 Na2 CO3 、 …… 、 …… 、 MgNO3 2
【反思与评价】 (1) 在【实验探究2】的实验步骤把“加入足量 CaCl2 溶液”…… (2) 因 Na2 CO3 溶液显…… 【命题意图】本题考查学生综合运用酸碱盐的性质和实验基本知识解决问题的能力，侧重点在考查学生的实 验设计能力、实验探究及信息获取能力、分析推理能力、实验设计与评价能力、表述实验方案等能力，… …， 根据可能含有物质的性质，把实验设计成三个环节进行探究：环节一取少量白色粉末溶于水，然后对滤液与 滤渣的成分分别设计实验进行实验探究，根据实验现象分析、… … ，分析实验设计的原由。实验探究经历了 提出问题、分析问题、设计方案、实施方案、获得结论、分析评价结论等完整探究过程， ……。
五、计算题 (6 分)
30． (1) 0.2
(2) 设 100g 稀硫酸中硫酸质量为 x Fe＋H 2 SO4 FeSO4＋H 2

……
x
……

2
……
x＝9.8g

与铁反应的稀硫酸溶液的质量为……
所加稀硫酸中溶质的质量分数是： ……
答：所加稀硫酸中溶质的质量分数是 9.8％。
【命题意图】本题从学生生活中常接触的“表面生锈铁片”这个情境导入，设计实验探究一定质量的该铁片 与适量的稀硫酸反应，计算生成氢气的质量，并根据化学方程式计算所用稀硫酸的溶质质量分数。本题侧重 考查学生图表信息的提取分析能力，及综合计算能力，涉及质量守恒定律的应用，根据化学方程式的计算、 根据溶液和溶质质量计算溶质质量分数的能力。