人教统编版选择性必修 中册书愤同步练习题

《书愤》同步习题

一、古代诗歌阅读

（一）阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

书愤

陆游

早岁那知世事艰？中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间？

1．下列关于陆游《书愤》一诗的解析有误的两项是（    ）

A．《书愤》全诗感情沉郁，气韵浑厚，写景与抒情有明显的界限，显然得力于杜甫。

B．首联回顾年少时气涌如山，立下恢复中原的雄心壮志，如今看来，深感此志难成。

C．颔联一方面赞扬历史上两次辉煌的胜利，一方面追述平生最难忘的两段征战生涯。

D．颈联意气风发，暗用边塞名将李广、范仲淹自比，对于能够保国御敌，深感自豪。

E. 尾联赞扬孔明；并藉古讽今，讥刺朝中无人主持北伐。

2．“书愤”之“愤”包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？

【答案】

1．AD

2．（1）报国无门，功业无成。抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。（2）通过对比的表现手法呈现出来的。（3）诗中的"愤"，主要通过两个对比表现出来。一是理想和现实的对比。诗人北望中原，豪气如山。以塞上长城自许，然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，"楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关"，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，岁月不居，年华空老。

【解析】

1．试题分析：题干要求选出“下列关于陆游《书愤》一诗的解析有误的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，“写景与抒情有明显的界限，显然得力于杜甫”错，本诗写景与抒情相间。杜诗最大的艺术特色是，诗人常将自己的主观感受隐藏在客观的描写中，让事物自身去打动读者。D项，“暗用范仲淹自比，对于能够保国御敌，深感自豪。”错，不是自豪，是遗憾、无奈。

2．试题分析：题干要求学生“‘书愤’之‘愤’包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的”，这是考查诗歌的情感以及情感的表现方式。首联回忆过去，塑造诗人早年的自我形象，暗写其欲图恢复失地，“世事艰”暗指投降派把持朝政，为下文“空自许”作铺垫。从章法上说，点出了诗题中的“愤”字，形成了全诗的感情基调。颔联用六个名词组成，勾勒出两幅气壮山河的战争画面，这联承接“气如山”，将诗人的报国愿望渲染得更加鲜明，再次突出理想与现实的矛盾，与首联相比，悲愤之情更加强烈。颈联从回忆到现实，诗意转为悲凉，一“空”一“已”互为映衬，有着无限沉痛与悲愤。尾联诗人以诸葛亮自况，矢志北伐，死而后已，悲愤中蕴藉着豪壮之情。诗歌首联“早岁那知世事艰”说明前两联是写理想或者是早年的诗人，“中原北望气如山”“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”；后两联是写现实或者是晚年的形象，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，两者形成对比，在这对比之中把诗人报国无门、功业无成的情感表达得淋漓尽致。

（二）阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

浣溪沙 和无咎①韵

陆游

懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。

忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。

（注）①无咎：韩元吉，字无咎，南宋许昌人，与陆游关系甚好。陆游通判镇江时，韩无咎从江西来镇江探母，陆游与其交游两月。

3．下列对本词的理解，不正确的一项是（    ）

A．“和无咎韵”表明这首词是陆游与韩无咎的彼此唱和之作，写于韩无咎即将离别之际。

B．“夕阳吹角”营造了一种凄凉的氛围，“最关情”表明吹起的角声勾起了离别的伤感情绪。

C．“新愁常续旧愁生”表明陆游常是旧愁未去又添新愁，故而对韩无咎的陪伴充满感激。

D．这首词上片表现了作者与韩无咎真挚的友情，下片写客中送客，表现了作者的孤寂心绪。

4．结合全词分析，撩拨作者“愁”的因素有哪些？

【答案】

3．C

4．①作者远离家乡，到他乡做官，会生愁情；②平时忙碌不已，闲暇时光少，会生愁情；③夕阳西下，听到凄凉的角声，会生愁情；④朋友将别，客中送客，会让作者更生愁情。

【分析】

3．本题考查学生对诗词内容和艺术手法的分析和理解能力。做这种题的关键是先通览全词，然后带着选项回归文本，具体从内容和艺术手法两个层面去思考。

C项，“故而对韩无咎的陪伴充满感激”分析错误。从文中“客中无伴怕君行”一句看出作者此诗表达的是对友人韩无咎的依依惜别、难舍难分之情，而不是“感激”之情。

故选C。

4．本题考查学生评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。做这种题学生要在整体把握文本的基础上，抓住字里行间带有情感的字眼或典型意象去分析。题干要求结合全词分析，撩拨作者“愁”的因素有哪些？就要在诗句中逐一梳理这种“愁绪”。从文中 “夕阳吹角最关情”，夕阳引发依恋之情，暮角引发凄凉之感，此情此景共同组成了一种适于促膝倾谈的环境气氛，所以说它“最关情”，它让作者生发思乡愁情；“忙日苦多闲日少”一句说明作者平时忙碌不已，闲暇时光很少，作者因此生发忙忙碌碌、岁月蹉跎却无突出建树的愁情；“客中无伴怕君行”一句直言无隐、真情流露，将对友人的依依不舍之情和盘托出，表达出了作者远离家乡、到他乡做官而生的羁旅愁情，同时也把和朋友的离别愁情表达得淋漓尽致。

（三）阅读下面这首词，回答问题。

夜游宫·记梦寄师伯浑①

陆 游

雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！

（注）①师伯浑：陆游的友人。

5.（1）词中“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？

（2）梁启超称赞陆游：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。

【答案】（1）相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。

不同点：词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了“烈士暮年，壮心不已”的心境；诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。（2）陆游生活在特殊的时期，主战派奋勇抗金，而主和派又与主战派政见不和，陆游志存高远，胸怀大志，早年抗金气壮山河的事迹往往激起他的爱国豪情。可惜壮志未酬，鬓发早白，怎能眼看胡尘肆虐而聊以诗鸣？忧愤不已，令人慨叹。

【解析】

（1）此题考核对比阅读的能力，先理解各诗句的意思，然后分析归纳出共同点和不同点。由“自许封侯万里,有谁知”可知作者抗金报国、建功立业的理想未能实现，从“鬓虽残,心未死”可知作者虽烈士暮年,但壮心不已。诗句中,“空白许”说明壮志未酬，下句“衰鬓已先斑”说明年已老大，两相对比表达的是一种悲愤心情。再结合陆游的身世，表达感情的同异便很明显了；

（2）首先理解梁启超这首诗的意思，这首诗是赞扬陆游的，抓住其中的“爱国”“意不平”等词句，可以看出主要赞扬陆游的爱国精神。而陆游的记梦诗通过对梦中作战场面，醒后“鬓虽残，心未死”的心理的描绘，表达他壮志未酬的忧愤之情。

二、情景默写

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陆游的《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：_________________，__________________。

（2）陆游的《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅浩浩荡荡军容画面的诗句是：___________________，__________________。

（3）陆游的《书愤》中用典明志的诗句是：___________________，__________________。

【答案】（1）塞上长城空自许    镜中衰鬓已先斑   

（2）楼船夜雪瓜洲渡    铁马秋风大散关   

（3）出师一表真名世    千载谁堪伯仲间   

【详解】

本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“塞”“衰鬓”“斑”“瓜洲”“渡”“名世”“载”“堪”，理解字义去记忆。

三、文言文阅读

阅读下面文言文，完成下列各题。

陆游字务观，名游，山阴人。盖母氏梦秦少游①而生公，故以秦名为字而字其名。或曰公慕少游者也。绍兴末始赐第。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不徧交游。宦剑南，作为歌诗，皆寄意恢复。书肆流传，或得之以御孝宗。上乙②其处而韪之，旋除删定官。或疑其交游非类，为论者所斥。上怜其才，旋即复用。上手批以出，陆游除礼部郎。上之除目，自公而止，其得上眷如此。公早求退，往来若耶、云门，留宾款洽，以觞咏自娱。官已阶中大夫，遂致其仕，誓不复出。韩侂胄固欲其出，公勉为之出。韩喜陆附己，至出所爱四夫人擘阮琴起舞，索公为词，有“飞上锦裀红绉”之语。又命公勺青衣泉，旁有唐开成道士题名，韩求陆记，记极精古，且以坐客皆不能尽一瓢，惟游尽勺，且谓挂冠复出，不惟有愧于斯泉，且有愧于开成道士云。先是，慈福赐韩以南园，韩求记于公。公记云：“天下知公之功而不知公之志，知上之倚公而不知公之自处。公之自处与上之倚公，本自不侔③。”盖寓微词也。又云：“游老，谢事山阴泽中。公以手书来，曰：‘子为我作《南园记》。’岂取其无谀言，无侈辞，足以导公之志欤！”公已赐丙第，人谓公探孝宗恢复之志，故作为歌诗，以恢复自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。”则公之心，方暴白于易箦④之时矣。

（选自叶绍翁《四朝闻见录·陆放翁》，有删节）

【注】①秦少游：宋代词人，名观，字少游。②乙：画“乙”字形状的记号，从前读书时常用到，主要用来表示停顿或修改。③侔：音móu,相等。④易箦：指弥留之际。

7．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（    ）

A．旋除删定官             解除

B．其得上眷如此           亲属

C．盖寓微词也             细微

D．方暴白于易箦之时矣     显露

8．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（    ）

A．且好结中原豪杰以灭敌    犹留诗以示其家云

B．为论者所斥              公勉为之出

C．上之除目，自公而止      知上之倚公而不知公之自处

D．其得上眷如此            韩侂胄固欲其出

9．下列各句，都能表现陆放翁以“克复中原”为己任的一组是（    ）

①尝从紫岩张公游，具知西北事

②常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌

③上手批以出，陆游除礼部郎

④留宾款洽，以觞咏自娱

⑤慈福赐韩以南园，韩求记于公

⑥至公之终，犹留诗以示其家云

A．①②⑥      B．②④⑤      C．①③④      D．③⑤⑥

10．对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．有人说，陆游的母亲在生他前梦见了秦少游，所以就用秦少游的名和字分别作为陆游的字和名。

B．孝宗皇帝喜欢陆游的诗作，爱惜他的才华，不顾朝廷中一些官员的反对，仍然任用陆游为官。

C．陆游官至中大夫之后，为了进一步实现自己抗金的愿望，他与韩侂胄联合起来，共同商讨计策。

D．韩侂胄亲自写信请求陆游为南园撰写题记，陆游写下了《南园记》，当中隐含了对韩侂胄的不满。

11．把下列句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄自任，且好结中原豪杰以灭敌。（4分）

（2）官已阶中大夫，遂致其仕，誓不复出。（3分）

（3）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？《史记·李将军列传》（3分）

【答案】

7．D（A授官。B关怀，宠爱。C隐藏，不显露。）

8．B（被，介词/因，介词。A均解为“来，用来”，表目的，连词。C均用在主谓之间，取消句子的独立性，不译，助词。D均指代陆游，代词。）

9．A（③体现皇帝对陆游的重视。④表现陆游归隐的生活。⑤韩侂胄邀请陆游为南园写记。）

10．C（“与韩侂胄联合起来，共同商讨计策”不当。陆游已归隐，并发誓不再做官；后答应韩侂胄复出为官，对这个选择，他觉得很愧疚。）

11．（1）陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。

（2）他的官位已经升到了中大夫，就辞官退休了，发誓不再出来做官。

（3）他自身行为端正了，即使不下命令别人也会去实行；他自身行为不端正，即使下了命令也没人会听从。这大概就是说李将军这样的人吧。

【解析】

译文：陆游，字务观，名游，是山阴人。大概是因为他母亲梦见秦少游后生了他，所以用秦少游的名作为陆游的字，而把秦少游的字作为陆游的名。也有人说（这）是因为陆游仰慕秦少游的缘故。绍兴末年，（陆游）才被赐及第。他向茶山曾文清学习诗歌。曾经跟从紫岩张公四处游历，详细地了解了西北边境的战事。陆游天性激昂慷慨，喜欢行侠仗义，常常把策马草拟檄文作为自己的使命，而且喜好结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。从商人、道士、和尚到诗人、剑客，没有不广泛结交的。在剑南做官的时候，写作诗词，都寄托着恢复中原的志向。（他的诗词）在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈送到孝宗皇帝那里。皇上勾画圈点他的诗作并且赞赏他的诗，立即决定授予他删定官的官职。有人疑虑陆游交往过杂，由此他被品评的官员排斥。皇上爱惜他的才华，马上重新任用他。皇帝亲自批准陆游官职，授予陆游礼部郎的职位。孝宗皇帝亲自任命官员，到陆游为止再也没有其他人，陆游得到孝宗皇帝的关爱到了这样的程度。陆游请求提前退隐，在若耶、云门之间往来，接纳宾客亲切融洽，用饮酒做诗来自娱自乐。他的官位已经升到了中大夫，就辞官退休了，发誓不再出来做官。韩侂胄坚持想让他出山，陆游因为他而勉强再次做官。韩侂胄很高兴陆游能归附自己，以至请出他最宠爱的四夫人弹奏着阮琴翩翩起舞，求取陆游的词章，故陆游写下了“飞上锦裀红绉”的诗句。又让陆游舀取青衣泉的泉水，青衣泉旁边有唐代开成道士题跋。韩侂胄请求陆游写一篇记，陆游所写的记极尽精美古雅，而且因为满座的宾客都不能尽一瓢，只有陆游尽了一勺，而且他还说自己辞了官又再出来做官，这不但是愧对青衣泉，而且愧对开成道士。此前，慈福皇后把南园赏赐给韩侂胄，韩侂胄向陆游索求一篇记。陆游在记中写道：“天下的人知道您的功劳却不了解您的志向，知道圣上倚重您却不了解您的自我安排。您自己的安排和与圣上对您的倚重，原本不相等。”这是暗含了隐晦的批评。他又说：“我老了，谢绝事务隐居在山阴的湖中。您亲自写信来，说：‘请你替我写《南园记》。’难道是索要那些没有谄媚的语言，没有过分赞美的文章，足够用来启发您的志向吗！”陆游已经获赐丙第，有人说陆游探求孝宗皇帝恢复中原的大志，所以写下诗歌，把恢复中原作为自己的期盼。到陆游临终时，还留下了诗来给他的家人看，诗中说：“王师克复中原日，家祭毋忘告乃翁。”那么陆游的理想，在他临死的时候还有显露和表白。

四、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

陆游的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民；一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨帖出当前景物的曲折的情状。一个宋代遗老表扬他：“前辈评宋渡南后诗，以陆务观拟杜，意在寤寐不忘中原，与拜鹃心事实同。”然而，陆游全靠那第二方面去打动后世好几百年的读者，像清初杨大鹤的选本，方文等人的模仿，《红楼梦》香菱的摘句，无数书房和花园挂的陆游诗联都是例证。就此造成了陆游是个“老清客”的印象。这个偏向到清末才矫正过来，读者痛心国势的衰弱，愤恨帝国主义的压迫，对陆游第一方面的作品作了极热烈的赞扬，如：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁！”“谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平！”

“扫胡尘”、“靖国难”的诗歌在北宋初就出现过。靖康之变后，宋人的爱国作品增加了，不过，陈与义、吕本中等人在这方面跟陆游显然不同。他们只表达了对国事的忧愤或希望，并没有投身在灾难里、把生命和力量都交给国家去支配的壮志和弘愿；只束手无策地叹息或伸手求助地呼吁，并没有说自己也要来动手，要“从戎”，要“上马击贼”，能够“慷慨欲忘身”，愿意“拥马横戈”、“手枭逆贼清旧京”。陆游不但写爱国、忧国的情绪，并且声明救国、卫国的胆量和决心。譬如刘子翚的诗里说“中兴将士才无双”“男儿取封侯，赴敌如饥渴”，语气已经算比较雄壮了，然而讲的是别人，是那些“将士”和“男儿”。陆游的“鸭绿桑干尽汉天，传烽自合过祁连。功名在子何殊我，惟恨无人快着鞭”，尽管他把自己搁后，口吻已经很含蓄温和，然而明明在这一场英雄事业里准备有自己的份儿的。这是《诗经·秦风·无衣》的意境，是杜牧《闻庆州赵纵使君中箭身死长句》的意境，也是岳飞《满江红》的意境；在北宋像苏舜钦和郭祥正的诗里，在南北宋之交像韩驹的诗里，也偶然流露过这种“修我戈矛，与子同仇”的气魄和心情，可是从没有人像陆游那样把它发挥得淋漓酣畅。这也正是杜甫缺少的境界，所以说陆游“与拜鹃心事实同”还不算很确切，还没有认识他别开生面的地方。爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。他看到一幅画马，碰见几朵鲜花，听了一声雁唳，喝几杯酒，写几行草书，都会惹起报国仇、雪国耻的心事，这也是在旁人的诗集里找不到的。

刘克庄说陆游记闻广博，善于运用古典，组织成为工致的对偶，甚至说“古人好对偶被放翁用尽”。可陆游时常觉得寻章摘句的作诗方法是不妥的，尽管他自己改不掉那种习气。他说：“我初学诗日，但欲工藻绘；中年始少悟，渐若窥弘大。……汝果欲学诗，工夫在诗外。”他又针对“杜诗无一字无来处”的议论说：“今人解杜诗，但寻出处，如《西昆酬唱集》中诗何尝有一字无出处？且今人作诗亦未尝无出处，但不妨其为恶诗耳！”刘克庄赏识的恰恰是陆游认为诗家的穷途末路。什么是“诗外”的“工夫”呢？陆游说：“法不孤生自古同，痴人乃欲镂虚空！君诗妙处吾能识，正在山程水驿中。”要做好诗，该跟外面的世界接触，该走出书本的字里行间，跳出蠹鱼蛀孔那种陷人坑。诗人决不可以关起门来空想，只有从游历和阅历里，在生活的体验里，跟现实碰面，才会获得新鲜的诗思。像他自己那种独开生面的、具有英雄气概的爱国诗歌，也是到西北去参与军机以后开始写的。

（选自钱锺书《宋诗选注》，有删改）

12．下列有关文章内容的表述，正确的一项是（   ）

A．无论选本还是摘句，清末以前的读者偏重陆游咀嚼出日常生活滋味的诗歌，就此造成了陆游是“老清客”的印象。

B．从陆游开始，文人们的诗歌创作中才有了“修我戈矛，与子同仇”的气概和心情，有了“扫胡尘”“靖国难”的凌云壮志。

C．爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，在他的作品集中，每首诗歌无一例外地表明了他报国仇、雪国耻的心事。

D．陆游认为《西昆酬唱集》那种无一字无出处的创作方式，是诗歌创作的穷途末路。刘克庄赏识的正是陆游的这一观点。

13．依据本文，下列诗句不能体现陆游“拜鹃心事”的一项是（   ）

A．出师一表通今古，夜半挑灯更细看。

B．逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。

C．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

D．半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。

14．下列关于陆游诗歌的创作特色的表述，不符合文章原意的一项是（   ）

A．陆游有着广泛的阅读面，善于用典故，却又不推崇多用典故。

B．陆游在诗中寄寓了投身沙场之志，与杜甫的诗歌意境相吻合。

C．陆游在早期诗歌创作中一味追求文辞华丽，以对偶工致著称。

D．陆游认为只有体验过丰富的现实生活，才能创作优秀的诗歌。

【答案】

12．A

13．D

14．B

【分析】

12．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

B项，“从陆游开始，文人们的诗歌创作中才有了‘修我戈矛，与子同仇’的气概和心情，有了‘扫胡尘’‘靖国难’的凌云壮志”错误。由“在北宋像苏舜钦和郭祥正的诗里，在南北宋之交像韩驹的诗里，也偶然流露过这种‘修我戈矛，与子同仇’的气魄和心情，可是从没有人像陆游那样把它发挥得淋漓酣畅” “‘胡尘’、‘靖国难’的诗歌在北宋初就出现过”可知，并不是从“陆游开始”才有的。

C项，“……每首诗歌无一例外地表明了他报国仇、雪国耻的心事”错误。由“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里……都会惹起报国仇、雪国耻的心事，这也是在旁人的诗集里找不到的”可知，选项“每首诗歌无一例外”属于无中生有，陆游的《钗头凤·红酥手》描写爱情悲剧，抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚痴情，属于例外。

D项，“……刘克庄赏识的正是陆游的这一观点”错误。由“刘克庄赏识的恰恰是陆游认为诗家的穷途末路”可知，刘克庄与陆游恰恰相反。

故选A。

13．本题考查学生对文中重点词语的理解分析能力。

D项，由宋代遗老表扬陆游的话“前辈评宋渡南后诗，以陆务观拟杜，意在寤寐不忘中原，与拜鹃心事实同”可知，“拜鹃心事”指“寤寐不忘中原”，力主恢复中原。只有“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符”是记录宋代的春节民俗。

故选D。

14．本题考查学生对文章内容的理解分析能力。

B项，“陆游在诗中寄寓了投身沙场之志，与杜甫的诗歌意境相吻合”错误。由“这也正是杜甫缺少的境界”可知，境界并不吻合。

故选B。

五、语言表达

 在我国源远流长、丰富多彩的文学史上，诗歌与散文是重要的文学样式。它们绝无定格，贵在鲜活。李白的诗歌想象奇诡瑰丽，意境雄浑壮阔，陆游的诗在平易晓畅中呈现出恢弘踔厉之气。韩愈散文闳中肆外，戛戛独创。“动辙得咎”“佶屈聱牙”“伏首帖耳，摇尾乞怜”等精炼词语都是韩愈的创造。绝少陈词滥调，描写山水栩栩如生，使他成为文学史上至今为人所传诵的语言巨匠。

15．下面语段中词语的书写和读音完全正确的一组是（    ）

A．源远流长  奇诡瑰丽jué B．闳中肆外  恢弘踔厉chuò

C．动辙得咎  戛戛独创jiá D．伏首帖耳  佶屈聱牙jié

16．上面语段中划线词语使用有误的一项是（    ）

A．呈现 B．陈词滥调 C．栩栩如生 D．传诵

【答案】

15．B

16．D

【解析】

15．本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。对常用字的易错音形考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音和字形的识记，也要注意词语的意思，答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别，还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

A项，奇诡瑰丽guǐ   诡谲guǐ jué。

C项，动辄得咎   南辕北辙  

D项，俯首帖耳    佶屈聲牙jí qū áo yá诘屈：同“佶屈”，曲折，引申为不顺畅；聱牙：读起来拗口、别扭。 形容文字晦涩艰深，难懂难读。

故选B。

16．本题考查词语或成语的使用能力。平时应该多积累词语的意思，尤其是易混词语应该熟知应用的语境、功能、色彩等。比如呈现，(动)显出、露出的意思，侧重指现实的事物较清楚、持续时间较长的显露出来；“陈词滥调”的意思是:陈:陈旧,陈腐;滥:浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。栩栩如生，栩栩:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真,如同活的一样。放到句中都没有问题。

D项，传诵，辗转传播诵读;辗转传播称道。如:传诵一时。 而且传诵多指某人做了好事而流传。重在扩大传播范围。

传颂：传播颂扬。重在颂扬。

传诵和传颂就差一个字，诵一般都是说，就是扩大说的范围：而颂是称赞的意思，多指传播比较名人名事。

根据语境，应该是赞扬韩愈是语言巨匠，所以用“传颂”。故选D。

17．下面是一则征稿启事，存在四处语病，请找出并加以改正。（4分）

说起陆游，对同学们一定不会陌生，他一生留下大约9000多首诗歌。本小组拟将陆游诗歌作为研究重点，以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵。

诚邀热爱诗歌并对陆游有所了解的同学加盟参加。

请于本月15日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“陆游研究”信箱。

陆游研究小组

2010年1月5日

【答案】（1）“说起陆游，对同学们一定不会陌生”删去“对”（2）“他一生留下大约900多首诗歌”删去“大约”（3）“以学习诗歌写作，陶冶性情，放飞心灵”，在“放飞心灵”后加上“为目的（目标）”（4）“加盟参加”删去“参加”或“加盟”

【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。

18．在陆游890周年诞辰之际，学校文学社准备召开主题为“读陆游诗词，做爱国青年”的纪念会。请你以主持人的身份，为会议拟写一段结束语。

要求：内容扣住主题，语言要有文采，不少于80字。

【答案】同学们，“位卑未敢忘忧国”，在壮志难酬的情况下，陆游仍矢志不渝，临终前大声疾呼：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”今天，中华民族已经屹立于世界民族之林，作为其中的一分子，我们更应该为民族的振兴竭尽力量。这样，才能让古往今来赍志而殁的志士仁人含笑九泉。

【详解】本题考查语言运用，考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，需要学生明确题干要求，并通过解读要求明确考查方向和内容，严格按照要求去回答。

本题中，首先要注意主题：读陆游诗词，做爱国青年。这个主题包含两个方面的内容，两方面应相互照应，缺一不可。同时注意语言要有文采。由此来进行写作。