小学美术人教版三年级下册第4课 平平稳稳教案设计

《平平稳稳》教案

课程目标解读

 针对新课标中提出的学习对称与均衡等符合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，表达自己的感受等要求。

教学目标

1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体。 2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学方法分析 谈话法、对比法、演示法、讨论法、

教学准备：剪刀、作品、固体胶棒、彩笔等。

教学设计

（一）提问导入： 播放课件1，让学生观察这两个图片中的物体造型有什么特点？ 学生自由发言。今天，我们就来学习《平平稳稳》。

（二）探究新知： （1）我也找到了很多这样的图片，请看，这是……（欣赏不同的平稳图片）欣赏了这么多图片，你们能不能告诉我：这样的平平稳稳给你什么样的感觉？ 师生谈话，使学生了解 中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同，就称为对称 （2）比一比：这是另一种表现平平稳稳的方法。（欣赏课件图片）这样的平平稳稳给你什么样的感觉？ 中心线两边的图形，色彩虽不同，但在视觉上有平衡感，就称为均衡。 （3）平稳的表现方法： 请同桌两个小朋友讨论，也可以用笔在纸上试试。谁能来介绍一下你们的方法？（小结：绘画的方法表现平稳：从前往后画，投影仪上演示）。还有什么方法？（小结剪贴方法）。欣赏学生作品图片。

（三）作业布置： 我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。 可以一人完成也可以俩人合作完成。 拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业 板书设计 平平稳稳 对称——支点两侧的图形在大小、形状、距离等方面完全相同。 均衡——支点两侧的图形在大小、形状、距离等方面都不相同，但能保持一种平衡的状态。