美术三年级下册第8课 未来的建筑教案设计

《未来的建筑》教案

教学目标：

1、通过学生之间的交流，启发学生对未来的建筑展开想象，开拓学生思路。

2、引导学生用绘画方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

3、引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感，激发学生丰富的想像，培养创新意识。

教学重难点： 

教学重点：建筑的形状 

教学难点：如何启发学生创造未来的建筑 

教学准备：

课件、彩笔、课本 

教学过程： 

一、导入阶段：初识建筑

师，同学们，你们平时喜欢玩什么？

生:…….

师：今天我们玩点特别的，老师手里有一个橙子，看我七十二变，变好了，谁起来说一下你觉得这个橙子像什么？

生：…….

师：有的同学说像一个建筑，对，这就是澳大利亚悉尼歌剧院的前身，从前有一个设计师叫约恩乌松，有一天在切橙子的时候，突发灵感，设计了举世闻名的悉尼歌剧院，同学们想成为著名的设计师吗？生。。想。。

这节课就让我们一起走进建筑的世界，探寻未来的奥秘

二、发展阶段：

师：建筑在我们的生活中无所不在。在你每天放学的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能给大家介绍介绍吗。（学生边介绍，教师课件出示相应的图片）

师：生活中这么多建筑，你觉得建筑的作用是什么？（居住、活动、使用）

师总结：是的，人们生活、学习、工作都离不开建筑。建筑称得上是凝固的音乐，立体的画卷。优秀的建筑甚至成为一个地方、一个城市的标志，你能看出以下是什么地方的什么建筑吗？（课件：北京故宫、上海明珠塔、西藏布达拉宫、香港中银大厦、北京鸟巢、悉尼歌剧院、埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔，学生随答。）

师：瞧，这些建筑就像城市的名片一样让人印象深刻，那它们有什么特点吗？（学生回答，教师总结。）

生：北京故宫是我国古代建筑。师：中国古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋顶的特点。

板书：材料

生：上海明珠塔上有许多圆形。师：外形很有特点。东方明珠塔上共有大大小小11个圆球，恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。教师板书：外形

生：布达拉宫是一个宫殿。师引导：对，他属于宫殿建筑。同时这座宫殿修建在什么地方了？生：山上。

板书：环境

北京鸟巢，它的造型非常有特点，像一个用来孕育生命的鸟巢，寄托者人们对未来的希望

法国的而菲尔铁塔，使法国城市地标之一，建立在塞纳河畔是巴黎的象征。

金字塔，它的外形也非常有特点像中国汉字的金，是埃及的陵墓建筑。

2、欣赏特色建筑。

建筑是时代的一面镜子，随着时代的发展，建筑的材料、外形都发生了很多的变化，让我们来欣赏更多富有创意的建筑（课件展示：鱼形屋、船形屋、机器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、会转动的房子、山谷里的房子、太阳能房子） 

师：你喜欢哪个房子，他有什么特别之处吗？学生介绍，教师从外形（鱼形屋、船形屋、机器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、环境（山谷里的房子）方面总结。

教师总结：看来要设计未来的建筑不仅有有新奇的造型，更要有奇特的功能，注重人性。

板书：造型、材料、环境 

三、教师示范

师：欣赏了这么多的奇特的建筑，老师也想画一个建筑，你们看这个建筑合理吗？

生：不合理，没有门和窗户

师：对，门和窗户和房屋建筑的基本结构，那就让我们一起天画上门和窗户把。我想把它设计成鱼型建筑，.....老师的未来的建筑设计好了，同学们让你们设计一个未来的建筑，你会有什么不同的想法呢？现在结合大屏幕要求小组内讨论一下把。同学们讨论的真热烈呀，现在请同学们发表一下意见把

生：……

师：同学们的想法可真奇妙，金点子也很多，可是其他班级的小朋友也不逊色呢，让我们一起来欣赏一下把，欣赏PPT

师，欣赏了这么大师和同学们的作品，同学们已经迫不及待的做一个小设计师了把，做设计师可不简单，让我们一起来看一下设计要求把

四、学生设计，教师巡回辅导

设计要求：设计一幢未来建筑

可选主题：花瓣上的建筑      

海底建筑    

空中建筑

音乐建筑

…… 

四、讲评

师：同学们，看我们浩瀚的宇宙中已经高楼林立，建造了这么多奇特的建筑了，如果让你搬入新家，你会选择哪个建筑呢？

生：…… 

师：老师觉得这些建筑设计的都很棒，不论是造型上，还是功能上，都很奇特，但是还是可以再改进一下下的，比如这个建筑…… 

五、课后拓展

同学们都是非常出色的设计师在这么短的时间内用绘画的方法设计出这么多未来的建筑，其实我们还以用别的方式设计，看，，这是老师用卡纸制作的立体的建筑，今天大家设计了未来的建筑，当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品，等等许多的未来等待大家去设计，通过大家的努力，相信一定会把我们的未来设计的更美好