2021宿迁高一下学期期末考试语文试题扫描版含答案
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1.B(A.“出于……艺术目的而作”错。 C.“直接造就”错,文中有“加以创造性转化”的说法。D.“在全新技术支持下”并非后面内容的前提,“融合在一起”错。)
2.D(“也存在明显不足”于文无据。)
3.B(与“中国文明多源性”不相关,这是“中华文明一元论”的观点。)
4. ①举例论证:举尊、罍等日用的青铜器,又如玉璋、玉琮等祭祀“法器”在黄河和长江流域的文明中有自己的悠久传承,说明古蜀文明是支流;②引用论证:引用“大国者下流,天下之牝,天下之交也”的话,说明文化在源头中就蕴含多元与综合。③比喻论证:中国文明的初期恰恰是“满天星斗”,四方星辉交映,捧出了黄河流域的“太阳”。
(评分建议:共4分;每点2分;论证方法、说明各1分;答出两点即可。)
5. ①考古学是正确解读和认识历史文化的重要途径;②有利于弘扬传统文化,加深公众对中华文明的认同与尊崇,增强文化自信。③利于传播科学的历史文化知识,纠正人们的认知谬误。④现代科技的发展利于考古工作的开展和科学普及,专业发展前景广阔。
(评分建议:本题共6分,每点2分;答出三点即可;四个要点分别是认知、弘扬、纠偏、前景;①②言其重要性,③言其必要性,④言其发展前景;其它答案亦可,答案要基于文本,角度合理,表达正确。)
6.C(大海具有“象征意义”,属于过度解读;“渔民与大海的斗争,可以看作人与自己命运的斗争”表达错误。)
7.B(“后半部分转换为有限视角”表述错误,小说没有采用有限视角。)
8. ①发现天气异常的预兆,内心警觉;②浊浪滔天,情势危急,恐惧而绝望;③灾难临头,平静坦然,心生敬畏;④与恶浪搏斗过程,冷静、勇敢而又备受煎熬。
9. ①小说纵向塑造满载的形象,横向叙述捕鱼、冲突、遇险三个故事,形成一个有机整体。②三个故事分别展现了满载不同的性格侧面;在穿插变化中,全面塑造了满载这一形象。③前两个故事突出满载经验丰富、有责任感等特点,为遇险时带领大家脱险等情节做铺垫。④小说的三个故事各有波澜,整体上又以第三个故事为重心,作品张弛有度,节奏分明。
10.B
11.B(“负责太子坐骑的卫生”错。)
12.D(“能依据实际情况处理”而不是“从情感和人性的角度考虑问题、处理事务”)
13.⑴贞观七年,魏征代替王珪担任侍中,尚书省有长期积压无法决断的诉讼案件,太宗下诏让魏征去评判处理。
(评分建议:为:担任,1分;定语后置句1分;滞讼:长期积压没有判决的诉讼案,1分;评理:评判处理,1分。)
⑵为什么一定要使(自己的)神思劳苦,代替百官管理职事,役使灵敏、明亮的耳目,减损无为而治的最高境界呢!
(评分建议:第一句使动用法1分;司:管理,1分;第三句役使或者使……劳损1分;第四句亏:减损、毁坏1分。)
14.魏征角度:①能力出众;②刚强正直;③感念君恩;④至诚奉国。
(评分建议:共3分,每点1分;答出三点即可;大意对即可。)
15.C(“青春消逝的感伤”过度解读,诗句流露出因美好事物消逝而产生的感伤情绪。不能把“美好事物消逝”局限于“青春消逝”。)
16.①衬托,用“笑芳年”的园花与“艳春色”的池草,衬托出槿花的美好艳丽;②比喻,把槿花喻为蝉娟,写出其形态、情态美好;③对比(反衬),以园花池草生命短促、瞬息零落与槿花常开不败、光色盛貌对比,反衬槿花顽强的生命力和坚韧不屈的品格。
(评分建议:每点2分,手法、形象特点各1分;其它答案合理亦可。)
17.⑴浴乎沂,风乎舞雩;⑵后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也;⑶孤光自照,肝肺皆冰雪。
18.C
19.示例:酒令灯谜、医卜星象、纺织刺绣、中医药膳、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教。
(评分建议:写出任一点得1分;依据《红楼梦》,属于“传统文化”范畴;意思对即可。)
20.改为:不仅王国维、胡适等学界泰斗倾心研究,广大民众也十分关注。
(评分建议:每处2分;意思对即可。)
21.①既是为了个体安全;②就是建立起“免疫屏障”(或“就是形成群体免疫”“建立全民免疫”);③为何不能打赢疫苗接种免疫战?
(评分建议:答对一点给2分;意思对即可。)
22.①接种现状来;②全球疫情背景;③各国未来开放趋势。
(评分建议:答对一点给1分,答对两点给2分,答对三点给4分;意思对即可。)
23.一、写作指导
(一)材料解读
其中材料包含两个段落:第一段:第一句写个人与时代的关系;第二句写个人与国家的关系;第三句写个人成就美好自己的达成路径——找准坐标,为国尽责,和时代宏图激荡。第二段:第一句引用名言,论证青年必须从现在做起、从小事做起;第二句重申观点,成就精彩人生需要与时代同行、与祖国同在和自我奋斗。
(二)写作任务
写作者身份定位:学生;文章受众:师生。
(三)参考立意
关键词:青年、奋斗、时代、国家
1.青年与时代同行,奋斗让人生精彩。
2.青年当找准人生奋斗方向,与祖国同命运。
3.青年当从现在努力提升自我,为祖国繁荣发展作贡献。
4.祖国的繁荣富强与青年的奋斗和成就密不可分。
5.青年要与时偕行,胸怀天下,方能成就自我。
……
二、评分
(一)判分原则
作文阅卷要公正公平;坚持内容与形式统一的原则,注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力,要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量,综合量分。
(二)评分等级
本次评分为四等七类。一等卷 48~60, 其中一等上54~60, 一等下 48~53;二等卷36~47,其中二等上42~47,二等下36~41;三等卷24~35, 其中三等上30~35,三等下24~29;四等卷0~23。
评分参考量表
类别分值 | 审题立意 | 语言表达 | 主要特征 | |
-等卷 48~60分 | 一等上 54 分以上 | 审题精准,立意深刻或新颖。 | 语言有特色,言近旨远,言简意丰。 | 充分理解主题的内涵,基于材料生发观点,能紧扣主题形成独到的观点,角度选择精当,有层次展开,结构精巧独特,议论精准、灵动、深刻,情理相融,感染力强。 |
一等下48~53 | 审题准确,立意清晰,有 见识。 | 语言通畅、连贯、得体,言能尽意。 | 能理解主题的内涵,基于材料生发观点。文章观点正确,角度恰当,层次分明,说理透彻,有逻辑性,感染力强。 | |
二等卷36~47分 | 二等上42~47分 | 审题比较准确,立意比较清楚。 | 语言通顺,言能达意。 | 能理解主题的内涵,观点明确,思路清晰,结构完整,用例正确,说理清晰,有感染力。 |
二等下36~41分 | 审题基本清楚,立意基本清楚。 | 语言大致通顺,偶有不尽规范准确之处。 | 基本能理解主题的内涵,观点明确,论证不够有力,有一定的感染力。 | |
三等卷24~35分 | 三等上30~35 | 审题不完整,立意不清晰。 | 语言不够通顺,偶有不尽规范准确之处。 | 理解了主题的部分内涵,观点大致成立,论证不够有力,无感染力。 |
三等下24~29分 | 貌合神离。 | 语言拙劣,多有语病、标点随意。 | 对主题和材料理解不当,貌似相关实则无关,写作水平较差。 | |
四等卷 | 0~23分 | 自说自话。 | 语言粗俗、混乱,基本功差。 | 全然不顾主题和材料,写作水平差。 |
(三)评分提示
1.考生能扣住“个人和时代、个人和国家的关系”来行文,能阐述对个人和时代、个人和国家的关系的理解和思考,即视为符合题意,符合二等卷打分要求,36分以上。
2.考生不管写个人要和时代洪流激荡,还是写个人要在国家蓝图中找准坐标,并突出与时偕行和胸怀天下对成就精彩人生的意义,角度独特,立意深刻,有独到见解,语言灵动或深蕴,54分以上。
3.考生能写出个人与时代或者个人与国家的关系,并能突出个人要融入时代大潮或者个人要富有家国情怀,并层次清楚,说理透彻,富有逻辑性和感染力,48-53分。
4.只孤立地写个人、国家、时代、奋斗,显得平淡,甚至低幼,不能体现个人与时代、个人与国家的关系,一般不超过40分。
5.全文偏离“个人、国家、时代”等关键词,最高不超过29分。
6.全文完全脱离材料及主题,最高不超过23分。
7.鼓励对优秀作文敢于打高分,对差作文打低分,拉开差距,坚决反对只打保险分,要通过客观公正的阅卷充分发挥模考的效能。
(四)个案处理
1.经“查重”,确认抄袭的,其中二分之一篇幅与原作相同的,原则上不超过23分;三分之二篇幅与原作相同的,原则上不超过10分;内容基本相同的,最高不超过5分。
2.写成诗歌的,一律提交专家组处理。
3.完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少50字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高不能超过40分(不满100字,0~4分;200字左右,5~8分;300 字左右,9~15分;400字左右,16~25分;500字左右,26~35分; 600字左右,36~40分);未完篇的文章不再扣字数不足分。
4.游戏高考、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”,评分最高不得超过35分;凡思想情感庸俗低下,即使是切题完篇,评分最高不得超过17分;如果内容恶俗不堪,评分最高不超过8分;政治倾向有问题的,一律提交专家组处理。
5.卷面、错别字扣分,每错(别)字扣1 分,扣满5分为止。
6.不写作文题目的,扣2分。
文言文参考译文:
魏征字玄成,是巨鹿曲城人。魏征年幼丧父,家境贫寒,虽然穷困失意,但胸有大志,不能从事谋生的职业,出家做了道士。他喜欢读书,对各方面的知识多有涉猎,见到天下越来越乱,特别留意先秦纵横家的学说。
大业末年,武阳郡丞元宝藏带兵来响应李密,召请魏征让他掌管文书。李密每次见到元宝藏送来的文书,总称赞文书写得好,在听说是魏征所写时,就立刻让召见他。魏征进献了十条计策给李密,李密虽然认为奇特却没有采纳。
等到王世充在洛口攻打李密,魏征劝说李密的长史郑颋:“魏公(李密)虽然屡次胜利但骁勇和精锐的将士,死伤已经很多了,并且军费紧张,有战功却不给赏赐,士气低落,有这两点就无法应对敌人。不如挖掘深的壕沟,构筑高的壁垒,假以时日,长期拖延,不过十天一个月,敌人粮食一旦吃完,可以不打仗就使敌人退兵,到时候我们再追击他们,这就是取胜之道。况且东都粮食吃完,王世充无计可施,定想要和我们决一死战,可以说叫穷途末路的贼寇很难与他交兵作战,请您慎重考虑不要与他交手。”郑颋不听。
等到李密战败,魏征随着李密投降,到了京师。隐太子李建成听说魏征名字,把他召为太子洗马,非常恭敬地对待他。魏征见到太宗屡建功勋、威望越来越高,常常劝建成早定对策。等到建成失败,太宗派人召见魏征,对他说:“你离间我们兄弟,为什么?”魏征说:“皇太子如果听我的话,就一定没有今天的杀身之祸。”太宗向来器重魏征,让他担任詹事主簿。等到太宗登上帝位,擢升魏征为谏议大夫,封巨鹿县男,派他安抚河北,授予他遇事可酌情处理的权力。
太宗新登帝位,励精图治,改革治国之道。多次把魏征召进卧室里,拿治国施政的得失询问它。魏征很有治理国家的才干,性情又刚正不阿,从不退缩屈服,太宗与他谈论,总是欣然接受他的意见。魏征也为遇到赏识自己的君主而欣喜,就殚精竭虑地为他所用,知道的全部说出来。太宗曾经慰劳魏征说:“你所陈述进谏的事,前前后后有二百多项,不是您竭诚报效国家,怎么能够这样!”那年,魏征升任尚书左丞。
贞观三年,魏征升任秘书监,参与朝政。魏征因为感到国家经历死亡祸乱之后,图籍散失,法令、制度多而乱,他上奏请求带领学者校定四部书。几年间,秘府中的收藏的书籍,清晰而又齐备。不久晋升他爵位为郡公。贞观七年,魏征代替王珪担任侍中,尚书省有长期积压无法决断的诉讼案件,太宗下诏让魏征去评判处理。魏征不大熟悉法律,但能抓住根本原则,依据实际情况处理,大家都心悦诚服。不久加封左光禄大夫,进封郑国公。贞观十六年,魏征去世,享年六十四岁,谥号是文贞。
2021宿迁高一下学期期末考试语文试题扫描版含答案: 这是一份2021宿迁高一下学期期末考试语文试题扫描版含答案,共15页。试卷主要包含了 ①举例论证等内容,欢迎下载使用。
2021宿迁高二下学期期末考试语文试卷扫描版含答案: 这是一份2021宿迁高二下学期期末考试语文试卷扫描版含答案,共14页。
2021宿迁高二下学期期末考试语文试题扫描版含答案: 这是一份2021宿迁高二下学期期末考试语文试题扫描版含答案,共13页。