高考语文复习----应用文写作复习课件 (6)

这是一份高考语文复习----应用文写作复习课件 (6)，共28页。PPT课件主要包含了全国卷诗歌，命题规律，命题启示，选编者回归教材，写作者代入情境，阅读者咀嚼文本，应试者细审精答等内容，欢迎下载使用。
古代诗歌：想说爱你不容易
得分率最低考生最怕的题付出最多，收效最差失之毫厘，谬以千里有较大可能与答案不沾边的
甲卷《和南丰先生出山之作》 陈师道 宋诗 在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。乙卷《鹊桥仙·赠鹭鸶》 辛弃疾 宋词 这首词的语言特色鲜明，请简要分析。一卷《寄江州白司马》 杨巨源 唐诗 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 陆龟蒙 宋诗 请简要概括本诗所表达的思想感情。《读史》 王安石 宋诗 这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？《苦笋》 陆游 宋诗 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析？
《题许道宁画》  陈与义 宋诗 诗的尾联有什么含意？可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？《投长沙裴侍郎》 杜荀鹤 唐诗 诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？《插田歌（节选）》刘禹锡 唐诗 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，诗的语言风格有什么不同？
体裁：近三年考查的全部是唐、宋诗歌；不局限于近体诗（律诗），反而古体诗占比较高（节选片段） 题材：题材广泛，题画、投谒、酬和等冷门题材热度上升 内容：歌诗合为事而作，力避消极萎靡，弘扬积极向上 风格：质朴理性，无需过多引申挖掘内涵 考点：淡化术语技巧，侧重诗意理解，极个别涉及艺术手法和语言风格。
选编者：回归教材 写作者：代入情境 阅读者：咀嚼文本 命题者：规范表述 应试者：细审精答
利用教材，积累古代诗歌的基本知识；借助经典，学习读懂诗歌表里的方法；以点带面，吃透某类题材、某种手法。
利用教材，积累古代诗歌的基本知识；
高中必修、《古代诗歌散文欣赏》、64篇必背的初中诗歌体裁特点：诗词曲、古体诗与近体诗、 对仗平仄、起承转合题材分类、特点、思想情感：酬和诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》题画诗《惠崇春江晚景》《墨梅》投谒诗《望海潮·东南形胜》
利用教材，积累古代诗歌的基本知识
常用词语、意象、典故：（2020全国I）《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 施山僧饭别教炊 但医沈约重瞳健《陈情表》生孩六月，慈父见背《蜀道难》但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间《琵琶行》别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
常用词语、意象、典故：（2018全国I）最后两句“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛” 有何含意？请简要分析。《早春呈水部张十八员外》 绝胜烟柳满皇都《望海潮·东南形胜》烟柳画桥《夜归鹿门歌》 鹿门月照开烟树
借助经典，学习读懂诗歌表里的方法
念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
看标题（时地、事由、情感）析形象（意境、寓意、细节）探诗眼（关键词、起结句）明典故（联想比对，自喻自况）读注释（解读关键，答题暗示）
以点带面，吃透某类题材、某种手法
怀古咏史诗 《咏怀古迹》《马嵬》《念奴娇·赤壁怀古》 《永遇乐·京口北固亭怀古》 《蜀相》《越中怀古》《苏台览古》……思路：临古地 思古人 忆其事 抒己志手法：怀古伤今、借古讽今、今昔对比 自喻自比、借景抒情、用典……情感：抚今追昔、悲慨世事无常； 批判骄奢，警示勿蹈覆辙； 敬仰英雄，自伤失意不遇
每首诗里都住着一个诗人有诗人的所见所闻所思所为 欢喜悲愁忧思祈愿沿起、承、转、合的脉络探寻诗人心路历程诗歌脉络是通贯流畅的，不是生涩凝滞的立足诗歌本身读诗歌切忌断章取义，盲目引申
（2019年全国1）题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁:北宋画家。
（2018全国1）野 歌 李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
写什么 人、景、物怎样写 语言、手法为何写 情、志、理
人物形象：诗人自己、其他人物景物形象：寄托诗人情感的景、物
炼字、特殊语言现象、语言风格
抒情方式：直抒胸臆、景物古事典
描写手法：动静、虚实、视角……
修辞手法：比喻、拟人、对比……
山水田园 思乡怀人 羁旅离别 边塞军旅 怀古咏史 忧国伤时 闺愁宫怨 际遇抱负 哲理感悟
研究诗歌：难易、取舍研究注释：必要、正确研究题干：提示、干扰研究答案：规范、启发
命题者：研究试题不求甚解
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。[注]①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。[注]①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。15．请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。
找准命题角度，确定阅读范围选择答题方式，设置答案要点术语准确，要点全面，条理清晰
前提：读懂诗歌关键：审清指令目标：拿到分数
补充省略，合理联想还原语序，结合语境积累字词，辨识古今
看题目 析意象 探诗眼 明典故 读注释 知作者
紧扣问题（怎么问，怎么答）要点清晰（分点、突出重点）表述规范（术语、步骤）
考点：形象、语言、手法、情志限定：对象、范围、数量、角度方式：概括、分析、赏析、比较