人教版 (新课标)八年级下册第二节 “白山黑水”——东北三省课堂教学课件ppt
展开第二节 “白山黑水”——东北三省 第1课时
1.找出东北三省的位置范围 2.描述东北三省的地形、河流、气候特征3.联系生活说说东北三省的自然环境对生活、生产的影响
一、山环水绕,沃野千里
东北三省包括黑龙江省(黑)、吉林省(吉)和辽宁省(辽),位于我国的东北部。
读图描述:东北三省的位置范围?
1.找出东北三省主要的地形区归纳地形特点。2.找出东北三省主要的河流。3.描述东北三省的山河大势。
归纳东北三省气候类型及特点:
冬季漫长严寒,夏季短促温暖降水集中在夏季,冬季降雪较多
冬季漫长严寒,夏季短促温暖。
气候湿润,降水集中在夏季。
1.分析东北气候冷湿的原因。
东北平原纬度高、气温低,蒸发量较少, 所以形成冷而湿的自然环境
2.举例说明气候对人们生产和生活的影响。
自然环境影响我们的生活、生产。
活动 认识东北三省的冷湿气候
雪期由北向南越来越短。
3、东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点,说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
1、计算漠河、齐齐哈尔、沈阳的雪期,归纳三地雪期由南向北的变化规律。
2、分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度,并说明导致这种差异的原因。 (从地形、纬度位置和距海远近方面考虑)
延吉比长春的积雪厚度厚,原因是延吉位于山地,有长白山脉阻挡,而长春位于平原;漠河比长春的积雪厚度厚,原因是漠河的纬度高于长春。
坡度大与降水、降雪有关。坡度大,可有效地避免雨水、雪在屋顶积存。
一、填空1.“白山黑水”是指 。2.人们常用“ 、 ”来形容东北三省的山河大势。3.东北三省气候 。4.黑龙江是中国和 国家的界河,中国和朝鲜的界河是 、 。 5.东北三省地处 带,大部分地区属于 气候。
1.下列不属于东北三省的是( ) A.内蒙古 B.黑龙江 C.吉林 D.辽宁
2.对应图中山脉、平原字母标注错误的是( ) A.大兴安岭 B.小兴安岭 C.东北平原 D.昆仑山
自然环境对生活、生产的影响
1.我国最典型的雾凇是 。2.东北平原由哪些小平原组成 、 、 。3.“东三省”是指 、 、 。 4.我国最大的平原是 。 5.三江平原由 、 、 河流冲积而形成
二、从“北大荒”到“北大仓”
1.分析东北三省的农业发展条件。(从地形、气候、河流等自然环境因素,及政策、历史原因、人口等人文环境因素等方面分析)
2.东北三省主要的农作物。
3.东北三省农业生产中面临的问题、原因及解决措施。
二、从“北大荒” “北大仓”
猜一猜哪些是东北三省的农作物。
小麦、玉米、大豆、水稻等
P18活动2 读图说说东北粮食生产在全国的地位?
粮食产量占全国的15.83% 。人口占全国的8.16%,这说明东北三省的粮食产量不仅高,而且远多于当地人的需求,有利于粮食商品化
如何将“北大荒”变成 “北大仓”?
东北平原是我国 最高、提供 的粮食生产基地
活动3 东北三省成为我国重要商品粮基地的条件?
讨论分析东北三省面临的忧患及原因,并提出合理的解决措施。
保护湿地,“退耕还湿”
湿地面积锐减 生态环境恶化
湿地泛指暂时或长期覆盖水深不超过2米的低地,土壤水分较多的草甸,以及低潮时水深不超过6米的沿海地区。湿地具有涵养水源、蓄洪防洪、调节气候、维持生物多样性等多种功能。
三江平原分布着亚洲最大的淡水湿地,三江自然保护区的主要保护对象是沼泽湿地。
1、东北平原地势 ,土壤 ,适宜大规模的机械化耕作。 2、东北三省主要生产的主要粮食作物有 、 、 ,经济作物 有 、 。3、东北平原是我国 最高、提供 的粮食生产基地。
从“北大荒”到“北大仓”
人教版 (新课标)第六章 北方地区第二节 “白山黑水”——东北三省精品课件ppt: 这是一份人教版 (新课标)<a href="/dl/tb_c95001_t3/?tag_id=26" target="_blank">第六章 北方地区第二节 “白山黑水”——东北三省精品课件ppt</a>,文件包含第六章第二节“白山黑水”东北三省课件pptx、白山黑水-东北地区教案教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共21页, 欢迎下载使用。
初中人教版 (新课标)第二节 “白山黑水”——东北三省公开课课件ppt: 这是一份初中人教版 (新课标)第二节 “白山黑水”——东北三省公开课课件ppt,共51页。PPT课件主要包含了白山长白山,黑水黑龙江,山环水绕沃野千里,位置和范围,海陆位置,东北的山脉,东北的河流,东北地地形区,东北气候,本区的气候类型及特点等内容,欢迎下载使用。
初中地理人教版 (新课标)八年级下册第二节 “白山黑水”——东北三省优秀课件ppt: 这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级下册第二节 “白山黑水”——东北三省优秀课件ppt,共28页。PPT课件主要包含了学习目标,交通便利等内容,欢迎下载使用。