2021年山东省临沂市高三第二次模拟考试语文卷及答案

【下水作文1·温良的力量】

勉温良之力，兴磅礴之业

文｜张建春

各位代表、同仁：

大家好！非常荣幸作为青年代表在这里发言。我国脱贫攻坚战能取得全面胜利，在我看来，这是温良的力量的胜利。诚如辜鸿铭所言，温良「是一种同情和人类智慧的力量」。温良的力量，源于我们对儒家家国天下情怀传统的赓续，也是我们开启美好未来的不二法门。

赓续家国天下情怀，彰显温良的力量。无论是《论语》里的「温良恭俭让」，还是《礼记》中的「温柔敦厚」，指的决不仅是人的性格或态度，更重要的是个人对于大道的追求，对民众、家国、集体的深厚感情和悲悯。在四海升平时，温良使一个人与邻为善、乐于助人；在天灾人祸时，温良使一个人为了他人、家国可以慨然赴死。

所以，我们致力于消除贫困，是社会发展的需要，更是中国人内心文化基因的必然选择，是温良之心的外化。它显示的是「一种来自于心灵的激情和人类之爱的情感」。正是我们抱持着「冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月」的温良力量，才能谱写出这气壮山河的全民脱贫的奋斗史诗。

历史车轮浩荡向前，源于温良的力量。政治上，文景之治、贞观之治，都得益于关怀他人的向善的政治风气，历代所谓「善政」，背后无一不是有为君主和得力臣子以温良之心在推动。外交上，外部世界彪炳以血与火拓土开疆时，中华民族则更偏好和平：张骞「凿空西域」，送去铁器和丝绸，带来葡萄和苜蓿；郑和宝船劈风斩浪，海上丝绸之路越拓越广……正是温良之心，让中国拥有了「沛然莫之能御」的力量，足能以海纳百川的胸怀来接纳天下。文化上，春风化雨、润物无声，「为生民立命，为天地立心，为往圣继绝学，为万世开太平」已是对温良最好的解释，也已然成为中国人对文化人格的不懈追求。温良之风所过，足以化成天下，泽被苍生。

百年前，学贯中西的辜鸿铭曾强调温良的力量；在国际单边主义、保护主义盛行的今天，我们认为，想要开创美好的未来，温良的力量，依然不可须臾离。温良的力量，核心是「人类之爱」，历史和现实都一再告诉我们，人类命运是一个共同体，大家只有秉持仁爱之心，向世界传递美好，方能「美美与共，天下大同」。温良的力量，是共同开启美好未来的心灵密匙。

各位代表，我们正逢青春，见证着伟大时代的奋斗历程，也不会丢弃时代的召唤，在「百年未有之大变局」中，我们相信，只要还有一寸土地未曾照彻阳光，温良的力量就不会止住脚步。 

【下水作文2·温良之美】

温良之美，润泽世界

文｜周广慧

温良者，温和善良也。国人常赞君子，称其温润如玉。美玉的光芒，是凛于内而非形于外，是含蓄蕴藉中有至大至强。温良之美所及，天地为之温暖，人间因之绚烂。

温良是做人的取向。人生天地间，当秉善良之心温柔待物。程颢曰：「观鸡雏可以识仁。」也就是说，仁爱之心、良善之行，都始于我们初识柔弱之物时的心灵震颤。孔子说：「志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。」 志士仁人在强悍的行为背后，藏着一颗温柔的心。凉山州武警奋勇当先，牺牲自己，保全一座城；塞罕坝植绿人数代接力战风沙，柔化自然，润泽冀北大地，都抱持着温良之心。我们身边一个个危急时刻无偿献血的人、为老弱病残捐款的人，自然同秉温良之德，平凡而伟大。

温良是教育的取径。现代教育学认为，广义的教育含括了学校教育，指的是所有能够影响人的身心发展的社会实践活动。每个人都当为他人助力，如此社会才可共沐温良之风，同赴美好生活。「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，希望工程帮助万千失学少年儿童返校，免费午餐基金公募计划让贫困学童吃上了热乎的中饭……温良之爱所至之处，阳光璀璨，孩子们欢笑连连。而我们也有足够的理由相信，这些孩子长大后，也定能一棒接一棒，接力传递这份美好。

温良也当是人类与世界、宇宙和谐相处的原则。人本是宇宙间这个小小星球上孤独而脆弱的存在，幸好我们还有可以举足而登来仰观宇宙之大、俯察品类之盛的高山，可以感慨逝者如斯也可欣喜地嗅到「风吹稻花香两岸」的河流、蓊郁葱绿的草木；而鸢飞戾天之雄壮，鱼翔浅底之逍遥，都是自然给我们的馈赠。人类当感佩造物主，把天地之爱慷慨给予我们。《周易·系辞传》中有一句名言：「天地之大德曰生。」而生命便是自然给我们最温柔的呵护。我们也当报之以琼玖，用温柔的眼光打量世界，以善良的心呵护环境。这是人类在天地间所能做的最美丽的事情。

以温柔之心待人，以良善之心处事，以广阔胸怀接纳天下。「青山一道同云雨，明月何曾是两乡。」身为人类命运共同体，我们本彼此相连。请不吝你我的爱，让温良之美斑斓五洲、润泽世界吧。