初中语文闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教课课件ppt

这是一份初中语文闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了交流展示，读美文，小结开头结尾的作用，精神振奋，合作探究，赏美句，品析语句的方法，揭示文章中心的句子，全文主旨，托物言志等内容，欢迎下载使用。

（1）师生展示串读课文
朗读指导： 长句要停顿得当； 节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 读准字音、注意感情。
（2）学生分组展示（自主学习）部分4、5
开头：我不由得停住了脚步。
结尾：我不觉加快了脚步。
作用：首尾呼应，使文章结构完整严谨
1、自由朗读课文，画出你认为优美的或让你有所感悟的语句，反复品读，说说句子美在哪里？
用“我欣赏的美句是 ，它美在 ” 的句式品读
⑶从表情达意的角度考虑
例如：我欣赏的美句是“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”它美在运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了紫藤萝花的繁茂旺盛，气势非凡，恰是生命的长河在流动。表达了作者的喜悦之情。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
通感，是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起到强烈的艺术感染作用。
遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。
明确；写花即为写人，借花的不幸言人之不幸，借紫藤萝的自衰到盛感悟到乐观积极的人生态度 这种写法叫做
托物言志：即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。
2、精读描写眼前紫藤萝的句子，找出能表现作者描写顺序的词或者短语
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
3、方法辨析：辨析四笔法在下面写作片段中的运用。
路过一片草丛，草茎在风中飘摇，轻轻地“簌簌”响着。绿色中几点紫色若隐若现。 走近才知是几朵不知名的花。 凑近看，是白色中融进浅色的紫，一片片极其细微的花瓣攒在一起，拥着中间娇嫩的花蕊，开出一朵朵米粒大小的花，在风中颤动， 宛如一颗颗星星在蓝色天幕中闪烁，不时送来阵阵幽香……
作业：请你参加“寻找春天的足迹”的写作实践，描写家乡的春天中的一处美景要求：运用本课所学的写景四笔法，字数200字左右。