小升初模拟（试题）-2021-2022学年语文六年级下册

这是一份小升初模拟（试题）-2021-2022学年语文六年级下册，共6页。试卷主要包含了积累与运用，九公里和前方一，阅读理解，写作与表达，附加题等内容，欢迎下载使用。
班级： 姓名: 得分：
一、积累与运用。（共35分）
1．下面词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A．教诲（huǐ） 喷火（pēn） 锐利（ruì） 南辕北辙（zhé）
B．记载（zài） 旋转（zhuàn） 扩大（kuò） 血脉亲情（mài）
C．濒临（bīn） 允许（yǔn） 干涸（hé） 情不自禁（jīn）
D．咆哮（pá） 惩罚（chěng） 叱咤（zhà） 铿锵有力（kēng）
2．下面词语感情色彩都相同的一项是（ ）（3分）
A．落落大方 老当益壮 守望相助 持之以恒
B．拈轻怕重 实事求是 自不量力 精雕细琢
C．笑里藏刀 视死如归 竭泽而渔 心灵手巧
D．七步之才 欺软怕硬 深谋远虑 铁面无私
3．下面句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．她说学习外语要见缝插针，要利用所有零碎的时间。
B．妈妈刚请我吃完美食，就要我报课外辅导班，真是口蜜腹剑。
C．这里山好水好，真是让人流连忘返。
D．语文老师上课常常旁征博引，让我们佩服得五体投地。
4．下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 。
B．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？
D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
5．按要求改写句子。（6分）
（1）听了这个故事，谁能不为之动容呢？（改为双重否定句）（2分）

（2）望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”（改为转述句）（2分）

（3）清风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
， 。（根据修辞手法续写句子）（2分）
6．根据情境默写诗句。（12分）
（1）“以热爱祖国为荣 ，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“____________________？____________________。”
（2）陆游临终前告诫儿子：“____________________，____________________。”（3）杜甫在听到官军收复失地悲喜交加地写下：“_______________________，_______________________。”
（4）李清照以项羽为榜样，写下了：“______________________，_________
____________”的绝句。
（5）龚自珍发出“____________________，____________________”呐喊，表明了自己对人才的痛惜之情与爱国之心。
（6）曹植用“____________________，____________________”表达了他的爱国精神。
7．语言运用。（5分）
苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间，苏东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题有东坡诗句的扇子抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。
原来，这是一副哑联。苏东坡的上联是：狗啃河上（和尚）骨。
请你对出下联：_________________________________________________。
二、阅读理解。（共35分）
（一）文言文阅读。（10分）
少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
1．文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。（2分）
A．排比 B．比喻 C．拟人 D．对比
2．用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。（2分）

3．选文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年之间有什么联系？（3分）


4．这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。结合今日之中国，你认为他的心愿实现了吗？（3分）


（二）非连续性文本阅读。（10分）
右图是一幅环保宣传画，请观察这幅画，完成练习。
1．用简洁的语言介绍这幅画的内容。（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________
2．下面对这幅画的寓意理解有误的一项是（ ）（2分）
A．呵护地球上的绿色，让生活更加和谐美好。
B．绿色是地球的心脏，呵护绿色就是呵护地球。
C．绿色是地球心中的风景，是生命共同的向往。
D．爱护鸟类，让鸟儿能够水远在天空自由翱翔。
3．运用恰当的关联词，将下面短语组成语意连贯的句子，表达出由这幅画引发的思考。（可增加其他词语）（4分）
①乱砍滥伐 ②泥石流肆虐大地 ③沙尘暴弥漫天际 ④小鸟无家可归
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
4．请写一则环保标语，呼吁人们树立环保意识。（2分）
_____________________________________________________________________
（三）现代文阅读。（15分）
冰心姥姥您好（节选）
铁 凝
①第一次听见有人称冰心为姥姥，是她的外孙陈钢。他曾经为我拍过一些照片，我非常喜欢他的这些作品。他告诉我：“我把照片给姥姥看了。”我问他姥姥说了些什么，他说：“姥姥亲了我一下。”冰心对外孙这种独特的无言的赞赏，更能体现出一份无可替代的亲情。
②此后不久，我给冰心写了一封信，告诉她我在保定西部山区的一些生活。冰心来信嘱咐我说：“铁凝，你要好好地珍惜你的青春，你的才华！你有机会和农民接触，太好了！他们真朴实，真可爱！你能好好写他们吗？我对你抱有无限的希望……”
③读着这样的信，你会发现在冰心那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意，这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀无处不在。
④1991年5月，我和散文家周明一道去拜望冰心，我买了一束玫瑰。冰心坐在书桌前，短发齐齐整整，面容很有精神。我把鲜花送上，周明要拍照，冰心说：“来，让我拿着花。”她请我们喝茶、吃糖。然后说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐到了她的身边，她清澈的目光落在我的身上。我感到无话可说，不是因为拘谨而是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。”
⑤我很看重与冰心静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生命的激情。
⑥春节时收到了冰心的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的目光是如此的清明，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。
⑦能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性的光辉和人格力量，更给许多年轻人以他人无法替代的感染。在九十年代人与人之间的称谓愈发的讲究、愈发的花哨的时候，我特别想把冰心称作冰心姥姥。
⑧冰心姥姥，您好！
1．本文依次叙述了作者与冰心交往过程中的哪三件事？请简要概括。（3分）
_____________________________________________________________________
2．读冰心的来信时，作者为什么感到“她宽厚的心怀无处不在”？（4分）
_____________________________________________________________________
3．文中画线句子是冰心所说的两句话，从中可以看出冰心有哪些可贵的品质？（2分）
_____________________________________________________________________
4．作者为什么说“我特别想把冰心称作冰心姥姥”？（3分）
_____________________________________________________________________
5．文章最后一句在内容和结构上各有什么作用？（3分）
_____________________________________________________________________
三、写作与表达。（共30分）
1．写作与表达。（30分）
题目：生活处处是课堂
走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心生活，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂学不到的知识，能开阔视野，增长才干，磨炼意志，能使知识得到深化，潜能得到开发……
要求：内容具体，情感真实；500字左右；文章中不要出现真实校名、班名及姓名。

四、附加题。（共10分）
1．阅读《西游记》选段，回答问题。
祖师闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这猢狲，这般不学，那般不学，却待怎么？”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧，皆怨悟空道：“你这泼猴，十分无状！师父传你道法，如何不学，却与师父顶嘴！这番冲撞了他，不知几时才出来呵！”此时俱甚报怨他，又鄙贱嫌恶他。悟空一些儿也不恼，只是满脸陪笑。原来那猴王已打破盘中之谜，暗暗在心。所以不与众人争竞，只是忍耐无言。祖师打他三下者，教他三更时分存心；倒背着手走入里面，将中门关上者，教他从后门进步，秘处传他道也。
（1）选段选自《西游记》第_____回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”中的情节，选段中的“祖师”是 。（2分）
（2）本选段之前的情节是什么？（3分）
_____________________________________________________________________
（3）画线句子属于_______和_______描写。句子中祖师为什么当众将悟空打了三下？（5分）


参考答案
一、
1．C（此题考查学生对对字音的正确识记，注意读音，声调。A项“诲”应读“huì”；B项“载”应读“zǎi”；D项“咤”应读“chà”）
2．A（此题考查学生对成语的感情色彩。A项全是褒义词。B项“实事求是”“精雕细琢”与其他两个成语感情色彩不同；C项“笑里藏刀”“ 竭泽而渔”与其他两个成语感情色彩不同；D项“欺软怕硬”是贬义词，与其他三个成语感情色彩不同）
3．B（此题考查学生对成语的理解和运用。在日常积累中，要注意正确理解成语的意思，并弄清感情色彩。本题“见缝插针”“流连忘返”“五体投地”运用恰当，只有“口蜜腹剑”运用不恰当。“口蜜腹剑”是形容人阴险，是贬义词。而妈妈是为了“我”好，可换成“用心良苦”）
4．B（此题考查学生对标点符号的掌握和运用。A项“史记”双引号改为书名号；C项第二个问号改为逗号；D项去掉两个顿号）
5．（1）听了这个故事，没有谁能不为之动容的。
（2）望着那长长的计划，我试探地问爸爸，这计划中是否能加一条游泳啊什么的……
（3）岁月从脸上走过 留下了道道皱纹
（此题考查学生对各种句式的掌握和运用。）
6．（1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
（2）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
（3）剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳
（4）生当作人杰 死亦为鬼雄
（5）九州生气恃风雷 万马齐喑究可哀
（6）捐躯赴国难 视死忽如归
（此题考查学生对古诗词的掌握与运用。）
7．水流东坡诗（尸）
（此题考查学生对对联的运用。①要字数相等，断句一致；②要平仄相合，音调和谐；③要词性相对，位置相同；④要内容相关，上下衔接）
二、
（一）1．A（此题考查学生修辞手法。细读画线句子可知运用了相同的句式，这是排比的修辞手法）
2．鹰隼展翅试飞，掀起狂风。飞沙走石。
（此题考查学生句子的翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅）
3．用红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将等事物来赞美少年中国。两者之间的关系是：少年强则中国强。
（此题考查学生文章内容的理解。文章第二自然段把少年比作红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将，结合第一段可知只有中国的少年强大，中国才能强大）
4．实现了。我国实行科教兴国战略后，无论是在科研上，还是在教育上都有了明显的进步。
（此题考查学生观点的表达。从中国的高速发展和国际地位显著提高的角度作答，只要意思对即可）
（二）1．（示例）这幅画的主体是两只手托起一个地球，地球内有一棵绿树，地球左右上方各有一只飞翔的鸟。
2．D（此题考查学生的判断能力。先对画面做出正确判断，再根据描述选择正确的答案）
3．（示例）因为乱砍滥伐，所以泥石流肆虐大地，沙尘暴弥漫天际，小鸟无家可归。
4．（示例）既要金山银山，又要绿水青山。
（此题考查学生的语言实践能力。说话的内容要有针对性和建设性）
（三）1．①与冰心的书信往来；②登门拜望冰心；③收到冰心的近照。（此题考查的是学生对文章内容的概括能力）
2．①冰心对中国最广大的农民充满深深的爱意；②冰心对青年作家给予鼓励，寄以希望。（此题考查的是学生对文章内容的理解）
3．示例：和蔼可亲，善解人意。（此题考查的是学生对人物特点的分析）
4．因为姥姥是最具民间情意和通俗色彩的一个称谓。
（此题考查的是学生联系文章内容对文章关键词的理解）
5．内容上：抒发感情，表达敬意。结构上：篇末点题，照应开头。
（此题考查的是学生对文章结尾作用的把握）
三、1．（略）
四、1．（1）二 菩提祖师
（2）祖师想教给悟空“静”字门中之道和“动”字门中之道。悟空都不想学。因为悟空想学长生之道，而这些都是不能长生的道术，所以悟空不想学。
（3）语言 动作 祖师一是想考验悟空的悟性；二是想借发怒掩众人之口，不让人知道今日传艺之事。