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小学青岛版 (六三制)四 走进军营——方向与位置背景图课件ppt
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这是一份小学青岛版 (六三制)四 走进军营——方向与位置背景图课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了想一想，请下列位置的同学起立，请这些同学起立，符合要求的同学起立，小强54，捉迷藏，谁发明了数对等内容，欢迎下载使用。
小组合作提示：1. 写一写，用你创造的方法把小强的位置写下来。2.说一说，把自己的方法说给本组的其他同学听。3.评一评，谁的方法又明白又简洁？
独立思考，你能创造一种更简单的记录小强位置（第3列，第2行）的方法吗？
小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
数对的具体写法：（列数，行数）
你能用数对表示自己在教室的位置吗？
（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）（3, 7）（3, 8）（3, 9）
有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”
哲学家、数学家、物理学家
通过这节课的学习你都有哪些收获呢?
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小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。
通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
数对的具体写法：（列数，行数）
你能用数对表示自己在教室的位置吗？
（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）（3, 7）（3, 8）（3, 9）
有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在(5,6)的位置,小刚藏在(3,4)的位置,小强得意地说:“我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”
哲学家、数学家、物理学家
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