浙江省宁波市2022年中考语文考前练习题（十）

这是一份浙江省宁波市2022年中考语文考前练习题（十），共12页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，情景默写，名著阅读，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
浙江省宁波市2022年中考语文考前练习题（十）一、选择题1．下列关于《骆驼祥子》内容表述不正确的一项是（）A．作品围绕祥子的梦想，写他三起三落的人生经历，突出当时社会底层人民的苦难生活。B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。C．虎妞因为难产而死，祥子为了办丧事，无奈又卖了洋车，也拒绝了和小福子再组家庭。D．小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐沦落为一个无恶不作的人。2．下列文学文化常识表述正确的一项是（　 　）A．端午，我国民间传统节日，一般认为，该节日与纪念屈原有关。端午习俗有喝菊花酒、挂香袋、吃粽子、插茱萸等。B．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“当仁不让”等。C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赏脸、寒舍等。D．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。二、基础知识综合3．阅读下面语段，回答问题。青春年少的我们，一路踏歌前行。广袤的天空，任由我们驰骋；湛蓝的大海，任由我们游yì   ①   。江涛排空，海浪呼啸，我们无所畏惧；山崖陡峭，沟壑幽深，我们绝不退缩；驼道漫漫，朔风凛凛，我们心有绿洲。niǔ   ②   怩作态、附庸风雅不是我们的风格，心无旁wù   ③   、锲而不舍才是我们的追求。常怀鸿鹄之志，摇yè   ④    多姿的世界定将尽收眼底。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（     ）A．chěng   shuō   niē   qì B．chèng     suō   nì   qièC．chěng   suō   ní   qiè D．chéng     shuō   nìē   qì(2)把上面文段中拼音所对应的汉字依次填在横线处。①______       ②______       ③______       ④______三、情景默写4．用课文原句填空。（1）淮南秋雨夜，__________________。       （2）夕阳西下，____________________。（3）__________________？怅望青田云水遥。（4）知之者不如好之者，__________________。（5）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达诗人豪情满怀，对理想境界的向往与追求的诗句是___________________________________，____________________。（6）范仲淹《渔家傲》中慨叹功业未立和思念家乡的复杂心情的诗句是___________________，_____________________。四、名著阅读5．“激情，开放、光明”是艾青诗歌的主要情感基调，请你就其中某一方面，结合艾青诗歌内容及现实生活。谈一谈你的感受。（100字左右）6．请将《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》两部名著进行比较，从主人公成长历程的角度，提炼出一个共同的关键词，并结合小说的内容阐释理由。关键词：_________理由：_________________________________________________________________________________五、诗歌鉴赏古诗阅读野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。7．这首诗一、二句通过描绘________、________等景物来表现漫步郊野所见的春日景色。8．诗歌三、四句中“羡”“烂醉”两个词语表现了诗人怎样的心情？六、对比阅读阅读下面的文字,回答问题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】高祖①曰:“吾所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起②等对曰:“陛下使人攻城略③地,所降下者因以予之,与天下④同利也。项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“公知其一,未知其二。夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房⑤;镇国家,抚百姓,吾不如萧何;连⑥百万之军,战必胜,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。” (节选自《史记·高祖本纪》,有删改)[注]①高祖:指汉高祖刘邦。②高起:高祖的臣子。③略:攻占。④天下:这里指刘邦的部属。⑤子房:西汉谋士张良。⑥连:率领。9．解释下列加点词在文中的意思。(1)先帝简拔以遗陛下 遗:____(2)悉以咨之        悉:___(3)晓畅军事        晓:________(4)战胜而不予人功       予:_____(5)镇国家,抚百姓        镇:___10．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)先帝称之曰能,是以众议举宠为督。(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。11．下面对【甲】【乙】两个文段内容的理解,不正确的一项是 (   )A．【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”,是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳之心,溢于言表。B．【乙】文中,司马迁通过对话描写,将汉高祖取胜与项羽失败进行对比,刻画了汉高祖睿智英明的形象。C．【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事,向宠管理“宫中”之事,安排得十分细致周到。D．【乙】文中汉高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并让他们各得其所。12．诸葛亮和汉高祖在用人方面,有何异同?七、现代文阅读材料一：①1796年，科学家爱德华•詹姆把牛痘病毒注射到一个八岁男孩体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。但它是如何起效的？②要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。③这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫能力，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太幼嫩，这些抵抗就会显得微不足道。④在人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。⑤同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗——亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。而进一步分离出抗原中的特定成分，比如蛋白质或者多糖，这种类型的疫苗可以立即触发特定反应。材料二：①在来势汹汹的新冠疫情面前，疫苗却“迟迟未上市”，这不禁让民众疑惑，新冠病毒疫苗的研制为何如此“缓慢”？②事实上，新冠病毒疫苗研制非但不“慢”，其速度还超乎想象。众所周知，疫苗研制是一项耗时久、高风险、高投入的工作，一般需经历临床前研究、人体临床试验、正式推广应用三个环节。③疫苗的研制并非易事。新冠疫情暴发后，中国按照灭活疫苗、基因工程亚单位疫苗、重组新冠病毒疫苗（腺病毒载体）、减毒流感病毒载体疫苗和核酸疫苗5种技术路线开展新冠肺炎疫苗研制，至少有超过15家企业和科研机构展开疫苗研制方面的科研攻关。目前已有一项重组腺病毒载体疫苗和四项灭活疫苗，相继获得了国家药监局的批准，开展一期和二期合并的临床试验，共有2575名志愿者接种。而从这个一期到二期、三期这个研制流程是非常耗费时间的。④除了研制流程耗时久以外，新冠病毒疫苗的安全性和有效性也是造成疫苗“迟迟未上市”的重要原因。目前，全世界还没有一种针对冠状病毒的上市疫苗，这一疫苗的研制既缺乏经验，也缺乏疫苗的风险评估，因此“新冠疫苗”对科研人员而言是一大挑战。为刺激人体产生相应的抗体，疫苗在诸多特性上必须与病毒一致，但“非常类似病毒”的疫苗进入人体以后，是否会引起副作用、安全性如何都要弄清楚。因此为检验疫苗的安全性和有效性，临床实验尤其花费时间。⑤世界卫生组织总干事谭德塞2月表示，新冠病毒疫苗有望18个月内“准备好”。这已是相当快的速度了。13．以下对上述两则材料理解与判断有误的一项是（     ）。A．人的身体本身具有一定的免疫能力，但需要通过时间来学习和记忆如何抵抗病原体。B．疫苗的作用是激发身体里的获得性免疫，将灭活病原体暴露给身体来激发免疫系统。C．新冠病毒疫苗虽“迟迟未上市”，但相对以前疫苗研制，它的研制速度还是相当快的。D．今年2月，世卫组织总干事谭赛德表示，新冠病毒疫苗有望于18个月之内投入使用。14．当前新冠疫情如此严重，新冠病毒疫苗的研制却为何“迟迟未上市”？15．材料一第⑤段和材料二第③段主要使用了哪些说明方法？请说明它们的作用。16．结合两则材料，结合实际谈谈你对“科学精神”的理解。阅读下面的文字，完成小题。给狗留个位置张建忠开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴，亲自把我送到教室。老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。“请进!”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课……第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”[来] （《中学语文教学》204.9）17．阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。18．下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。①“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。19．“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？20．根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么？八、作文21．根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一份处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊 敬 的 张 先 生 ：                     您 好 ！                                                       此 致                       敬 礼 ！                                           店 主 ： × × ×                   × 年 × 月 × 日  22．作文题            我慢慢长大了要求：1．结合个人生活经历，写一篇600字以上的记叙文。2．文章叙事清楚，结构完整，内容充实。3．恰当运用描写、抒情等表达方式。23．根据要求作文。青春是与自己相遇，与岁月相知。幸福、成败、坚强、自信这些都是生活的馈赠。让我们带着这些馈赠，丰满青春的羽翼，成就多彩的人生。请以“感悟_____”为题目，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文；②立意自定文体不限，不少于600字；（如果写诗歌，不少于20行）③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：1．B2．B3．(1)C(2)     弋     忸     骛     曳4．高斋闻雁来     断肠人在天涯     临风一唳思何事     好之者不如乐之者     俱怀逸兴壮思飞,      欲上青天揽明月     浊酒一杯家万里，      燕然未勒归无计5．就像艾青的《太阳》里写的一样，太阳是从远古的墓茔，从人类死亡之流的那边，穿过黑暗的年代滚来的，这暗示光明诞生于黑暗和死亡。就像我们生活的时代的光明和民族的新生是用大量鲜血和生命换来，而这种代价越大，光明的到来越势不可挡。足以体现其诗中光明具有的力量。6．抗争。《钢铁是怎样炼成的》中保尔与旧社会、旧势力抗争，坚强不屈，后来又与残疾抗争，坚持创作。《骆驼祥子》中祥子通过个人奋斗抗争悲惨命运，但是经历三起三落后，他渐渐失去了生活的信心和勇气，最后沦为自暴自弃的行尸走肉。两部作品的主人公都经历了重重磨难，但结局却截然相反。7．麦浪     草根8．表达出诗人对悠然自得（悠闲自在）生活的向往、被自然美景所陶醉的心情。9．给予     全部,都     通晓,知晓     给予     镇守10．(1)先帝称赞他有才能,因此大家商议推举他做中部督。(2)项羽虽然有谋臣范增却不能够重用,这就是他被我擒住的原因啊。11．C12．相同之处:①都重视人才;②都知人善任、用人所长。不同之处:诸葛亮更强调品德的重要性,而汉高祖更看重才能。13．D14．因为新冠病毒疫苗研制必须经历临床前研究、人体临床试验、正式推广应用三个环节，整个研制流程非常耗费时间；同时疫苗的安全性和有效性检验非常重要，临床实验也非常花费时间。15．材料一第⑤段主要使用了分类说明法，通过分别说明清晰地阐明了减毒活疫苗、灭活疫苗和亚单位疫苗的优缺点，让读者明晰了三类疫苗的不同用处。材料二第③段主要使用了列数据的说明方法。通过例举数据清晰地说明了我国新冠肺炎疫苗研制技术途径的多样化、研制单位众多以及研制的进程之快，显示了我国科研攻关的力量。16．以造福人类为宗旨；要勇于探究；要实事求是，遵循客观规律，不能急功近利；要有想象力，善于在生活中寻找灵感。（答到三点即可得满分。意思对即可）17．一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。18．（1）“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。（2）神态描写。写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。19．省略号的作用是表语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈的句子末了的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序后的气愤心情。20．应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。[来21．由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意。您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。（道歉1分，办法2分，表达2分。）22．例文：我在慢慢长大站在窗前，手中捧着一杯红茶，望着窗外的星空，这才知道幼稚的童年即将接近尾声，成熟而有压力的的生活即将向我敞开。午后，我作业已经写完，地上早已摆好玩具等待奶奶捧着一碗热腾腾的稀饭与弟弟那天真的叫声上楼。“蹬蹬”，我眼前出现了一个不到四岁的孩童，已经十分顽皮，手中要是没有一个小小玩意儿，他是绝不会开口的。用不了多大工夫，终于，他吃完了那一顿午饭。接下来，他要沐浴了，我抱起了他，小心翼翼地放下，生怕有半点插错，看着他那天真可爱的面孔，我震住了。以前，我也跟他一样，是这么的天真，这么地可爱。我什么事情也不管不顾。听到别人家在放鞭炮，也吓得哭喊起来；生病时打针一边哭一边踢着要帮忙打针的医生，许久才停。吃药时强闭着嘴巴不吃药，非得大人拉着我的鼻子；有热闹是一定得去瞧瞧才过瘾。现在，我已经成熟了，幼稚对于我来说不在回去了，我已经在渐渐在成熟当中了。转眼间，我在小学阶段已经五年了，回想起从前，我总是在晚上时玩到很晚，现在，时间都花费在学习上了，再没有往日的嬉戏与玩闹了，早晨，六点半的时候，我总是会被“叮呤呤”的闹钟声吵醒，我不情愿的起床，要是在以前，我准能睡到11点再起床。我渴望回到过去，回到那嬉戏的童年，可是，我永远也回不去了，因为，我在慢慢的长大，就这样慢慢的长大。23．例文：感悟幸福幸福恰似希冀的曙光，悄然无息中为我的影子镀上温暖的光晕，平淡中显露真实的美好，孕育出心田中满满的感动。成长诠释着幸福的誓言，我慢慢地了解着幸福，感悟着幸福。月夜阑珊的晚秋，微启的窗口沁入凉薄的寒意，我伏在桌边苦思冥想。妈妈抱着毛毯推开门轻轻走了进来。“天冷了，盖好被子别着凉了。”关切的话语映入耳畔。她走到床边，拉开被子轻柔的整理着，仔细展开毛毯铺在上面，将柔软的被角掖在床沿。我转头凝视着妈妈温柔的笑颜，房间中笼罩着温馨的氛围，映着暖黄色的灯光驱走了清冷的秋意，心头涌上甜甜的感动与满足。这是家的感觉，这是亲情的温暖。幸福飘在妈妈细腻的关怀中，藏在了舒适的毛毯中给予我爱的支柱。雨丝倾泻的酷暑，心情蒙上烦闷的的焦躁，我站在学校门口茫然无措。深呼吸，我已模拟好了荆轲上路前的无畏，做好了淋成落汤鸡的准备。踏出一步，身后一只手拉住了我，一把伞稳稳地撑在了我的头上，朋友把伞塞到我手里，“你家挺远的，这落汤鸡还是我做吧。”明朗的笑容真挚地绽放开来。“可是……”我还没回答，她已飞快的冲进了密密的雨帘，只留下一个模糊的背影。淅淅沥沥的雨流沿着伞优美的弧度滑下，化作了汩汩感动的清泉淌进心中。这是友谊无私的奉献。幸福荡漾在朋友真诚的帮助中，萦绕在雨滴跳跃的伞上见证着美好的情谊。湿冷透骨的岁末，小路已积下了薄薄的雪霰，我阴暗的心情也如这渐渐冰冻滞留。考试的失利让我心灰意冷，一个人徘徊在教室外的走廊上。轻缓的脚步声在身后响起，“，这次考试没有发挥好吧！”老师清润的嗓音带着关切和担忧。“嗯。”我闷闷地声音透着低落的情绪。手指紧紧地攥着，我低下头，害怕看到她期望的眼睛转为失望。“没关系，一次考试不代表什么，重要的是你要从中发现自己知识的漏洞，认真分析从而进步，我看了你的卷子……”她仔细地帮我梳理错误，语重心长的教导渐渐指引我重树信心。这是老师循循善诱的引导。幸福纷飞在老师的鼓励中，我飞翔的翅膀承载着这份幸福坚定地在学海中闯荡。在深深的感动中我体会着幸福的甜美快乐，这是亲情的温暖，友情的真挚、师生情的美好。幸福像细碎的流沙，不经意间便会在指缝间溜走，只有轻轻捧起它才能用心感受到幸福；幸福就像我身后的影子，于无形中潜移默化地影响着我，带给我心灵的悸动。在成长中我真正地领悟了幸福的隽永涵义，了解了幸福。