初中语文人教部编版七年级下册假如生活欺骗了你教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级下册假如生活欺骗了你教学设计及反思，共3页。教案主要包含了新课导入，诵读，感悟，迁移，教师总结，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1．诵读诗歌，背诵诗歌，积累名篇。
2．了解普希金，有阅读普希金作品的兴趣。
3．能从诗作的写作背景去领会作者的思想感情，并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。
4．仿写诗句。
教学重难点：
1． 在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。
2． 体悟人生哲理。
教学准备
1．学生在预习时，查阅有关普希金的资料。
2．自学生词，熟读诗句。
3．对课后练习有初步的思考。
教学过程
一、新课导入
师：好一只丑小鸭，积极乐观的它有着美好的向往，为实现理想而不懈奋斗，虽历经磨难，最终变成一只美丽的白天鹅。也就是安徒生，以“丑小鸭”自喻，叙写经历、借以言志，成就名作，扬名天下。无独有偶，今天我们将要学习一首外国著名诗人的诗作——《假如生活欺骗了你》，诗人身处逆境、有感而发，让我们一起走近作者、走进作品、聆听教诲、思考人生。
大屏幕显示课文标题——《假如生活欺骗了你》（老师板书课题）
2、作者简介
师：（幻灯片显示）普希金（1799-1837，俄国 ） ：
评价：伟大的俄罗斯民族诗人、小说家，俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，“俄国文学之父”。
思想倾向：一生倾向革命，出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争；他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服。
主要作品：
诗歌，《皇村回忆》、《给利锡尼》、《窗》 、《高加索的俘虏》 、《拿破仑》、《渔夫和金鱼的事》等；
小说，《黑桃皇后》、《上尉的女儿》 、《叶甫盖尼•奥涅金》等。
逝世：沙皇驯服不了普希金，最后竟卑鄙地假借“决斗”的名义把普希金谋杀了。当时，普希金才三十八岁。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
出示学习目标
1.正确朗读并背诵这首诗。
2.理解这首诗所蕴含的哲理。
3.培养积极乐观的人生态度
二、诵读、体验
（一） 诵读
1．听读提示：听朗读录音，感受诗歌的语气、语调、节奏。
2．播放录音
3．师生总结朗读本诗的要点。
教师提示：诗人虽身处逆境，但他非常乐观，反而坦言劝告、叮咛我们
大屏幕显示
语气：平等、娓娓而谈
语调：亲密和婉、热诚坦率
节奏：平和、舒缓
4．重放配音（第一节），学生听读。
5．学生齐读（第一节），教师点评诵读效果。
6．点名诵读第二节，师生共同评价。
7．学生有感情地诵读全诗。
（二）体验
教师提示：学生自由诵读、涵咏，同时展开联想、想象。
大屏幕显示：
① 生活中一次令我伤心的往事是什么？
② 当时的感受怎样？
③ 如何渡过伤心的日子？
④ 之后有何领悟？
（设计意图：在诵读中学习诵读，在诵读中联想想象，在诵读中体验情感，熟读成诵、丰富积累，完成课后练习）
三、感悟、交流
1．教师幻灯片出示：
①“生活的欺骗”怎样理解？
② 假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？
③ 诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？
④ 你喜欢这首诗吗？说说理由。
2．自读全诗，读中领悟。
3．小组交流
4．教师总结
① 生活中常遇困境和挫折 ⅱ付出却没有相应回报
② 不要悲伤，不要心急，苦恼之时要忍耐，一切都会过去，快乐的日子终会到来，经历苦难后回忆往事会感觉亲切美好
③ 积极乐观
④ ⅰ给我人生启示 ⅱ语句清新流畅，有人情味和哲理味
（设计意图：联系生活领会诗意，感悟诗歌蕴涵哲理，融入课后练习，合作探究交流）
四、迁移、仿写
1．当人生处于逆境之时，我们应该想起普希金的《假如生活欺骗了你》中的劝告： —————，—---------，----------------------，-----，--------------------。
（不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临）
2．假如生活再次欺骗了你，我们不要怎样，应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中作者的思路，结合自身的认识和体会说一说、写一写。
五、教师总结：
希望同学们在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样博大的胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其是在遇到挫折与困境的时候，能够以积极乐观的态度，笑对人生，成为生活的真正强者。
六、板书设计：
假如生活欺骗了你
面对挫折：不要悲伤 坚定信念
假如生活欺骗了你
心系未来：忧郁会过去 挫折成财富
七、课后反思：