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初中语文人教部编版七年级上册第六单元19 皇帝的新装第一课时教案及反思
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这是一份初中语文人教部编版七年级上册第六单元19 皇帝的新装第一课时教案及反思，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，质疑再探等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1、整体感知文章，了解故事情节。
2、了解作者及其写作思路。
3、理解童话的想象和夸张的艺术特点。
教学重点：
通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。
教学难点：
关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解。
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
１、创设情景，导入新课
常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来将讲讲这个故事。
２、板书课题。
３、了解写作背景：
这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝了这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
４、了解作者：
安徒生，被尊为现代童话之父，是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。这位童话大师一生坚持不懈地进行创作，把他的天才和生命献给“未来的一代”，直到去世前三年，共写了168篇童话和故事。他的作品被译成80多种语言。
５、出示学习目标
（１）快速阅读，理清故事情节。
（２）感知课文内容，复述故事。
6、根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：
（1）（请再读一遍题目）这篇课文以什么为线索，谁为中心人
物展开故事情节？（新装、皇帝）如何展开的？速读课文，
看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。
情节线索：
（爱）新装——（做）新装——（看）新装——
（穿）新装——（展）新装。
（2） 请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。
要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组内讨论解决自探中未解决的问题。
（二）全班合探：我们来检查一下同学们学习的情况。
1、找出在故事情节中发展中起关键作用的语句，想想起什么作用？
（推动作用）人们都怕这一点，才让骗局步步得程。
2、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官
员”、甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。
从课文中找出能说明这个问题的语句，这些是什么描写？想一想他
们不敢说真话的原因分别是什么。
明确：（心理描写，它说明了人们不敢说真话的原因）（原因：皇帝：为保住皇位；大臣：为保住官位，也怕杀头；老百姓：怕杀头。）小结：或为保住皇位或官位，或怕招来杀身之祸。既然这样，大家就只好上当受骗了。
3、全文的情节其实就围绕一个字展开的，这个字是什么？我们来
看看各色人物是怎样围绕这个字进行活动的。
小结明确：骗。骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。
4、老百姓起初也不敢说真话，最后是谁说的？为什么要由一个小孩的口来说出？
明确：因为他天真纯洁，无私无畏，不懂世故，无所顾忌，他说的话更能揭穿骗局，暴露统治者的丑恶本质。
三、质疑再探：（3分钟）
现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？（没有）本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
运用拓展（17分钟）
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
童话是____文学的一种，它通过丰富的____ 和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。这篇童话的作者是____（国家）作家_____，他的童话作品还有《__________》《___________》和《___________》等。
板书设计
19 皇帝的新装
爱）新装——（做）新装——（看）新装——
（穿）新装——（展）新装。
教学反思
教学目标：
1、整体感知文章，了解故事情节。
2、了解作者及其写作思路。
3、理解童话的想象和夸张的艺术特点。
教学重点：
通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。
教学难点：
关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解。
教法：三疑三探。
学法：自学、合作、探究
教具学具：多媒体课件
教学过程：
一、设疑自探（10分钟）
１、创设情景，导入新课
常言道：“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢？今天我们就来将讲讲这个故事。
２、板书课题。
３、了解写作背景：
这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝了这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
４、了解作者：
安徒生，被尊为现代童话之父，是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。这位童话大师一生坚持不懈地进行创作，把他的天才和生命献给“未来的一代”，直到去世前三年，共写了168篇童话和故事。他的作品被译成80多种语言。
５、出示学习目标
（１）快速阅读，理清故事情节。
（２）感知课文内容，复述故事。
6、根据课题和学习目标，提出问题
看到这个课题和学习目标，你想知道什么？请提出来。
预设：
（1）（请再读一遍题目）这篇课文以什么为线索，谁为中心人
物展开故事情节？（新装、皇帝）如何展开的？速读课文，
看谁能填对老师出的题目。每空只能用一个字。
情节线索：
（爱）新装——（做）新装——（看）新装——
（穿）新装——（展）新装。
（2） 请一位同学照此顺序复述课文的主要内容。
要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。
二、解疑合探（15分钟）
（一）小组内讨论解决自探中未解决的问题。
（二）全班合探：我们来检查一下同学们学习的情况。
1、找出在故事情节中发展中起关键作用的语句，想想起什么作用？
（推动作用）人们都怕这一点，才让骗局步步得程。
2、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官
员”、甚至皇帝本人都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。
从课文中找出能说明这个问题的语句，这些是什么描写？想一想他
们不敢说真话的原因分别是什么。
明确：（心理描写，它说明了人们不敢说真话的原因）（原因：皇帝：为保住皇位；大臣：为保住官位，也怕杀头；老百姓：怕杀头。）小结：或为保住皇位或官位，或怕招来杀身之祸。既然这样，大家就只好上当受骗了。
3、全文的情节其实就围绕一个字展开的，这个字是什么？我们来
看看各色人物是怎样围绕这个字进行活动的。
小结明确：骗。骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。
4、老百姓起初也不敢说真话，最后是谁说的？为什么要由一个小孩的口来说出？
明确：因为他天真纯洁，无私无畏，不懂世故，无所顾忌，他说的话更能揭穿骗局，暴露统治者的丑恶本质。
三、质疑再探：（3分钟）
现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？（没有）本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
运用拓展（17分钟）
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：
童话是____文学的一种，它通过丰富的____ 和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。这篇童话的作者是____（国家）作家_____，他的童话作品还有《__________》《___________》和《___________》等。
板书设计
19 皇帝的新装
爱）新装——（做）新装——（看）新装——
（穿）新装——（展）新装。
教学反思
相关教案
初中皇帝的新装教案： 这是一份初中皇帝的新装教案，共2页。教案主要包含了知识能力目标，情感态度价值观目标，展示教学目标，熟悉字词，整体感知课文，精细研读课文内容，自主探究，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
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语文七年级上册19 皇帝的新装第二课时教学设计： 这是一份语文七年级上册19 皇帝的新装第二课时教学设计，共3页。教案主要包含了设疑自探，解疑合探，运用拓展，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
