人教部编版八年级下册2 回延安教案配套ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册2 回延安教案配套ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了教学目标，教学内容，“信天游”，课堂小结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
品味诗句，赏析诗歌的表现手法以及情感表达方式。
下面是陕北民歌的一些歌词，请说说这些歌词有什么特点。（1）五谷里（那个）田苗子，唯有高粱高，一十三省的女儿（呦），数上（那个）兰花花好。（2）背靠黄河面对着天，陕北的山来山套着山。东山上糜子西山上谷，黄土里笑来黄土里哭。
“信天游”信天游，是陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换；艺术手法上多用兴起，比喻后直抒衷肠，借景抒情，自由奔放，热情浪漫，曲调优美，琅琅上口。它属于山歌性质，风格特点这就像陕北人的性格：直气、豪爽、豁达、干练；内容主要是陕北人对生命的祭歌，对爱情的赞歌，对生活的颂歌，其表达的情感总是质朴而热烈。
《回延安》这一用信天游形式写的抒情诗与信天游民歌有何相通之处？
首先，内容上：描写陕北农村生活场景与描写革命生活场景相结合。
内容上：1.具有陕北特色的自然景观和人文景观。例如：“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“东山的糜子西山的谷”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”。2.具有革命记号的新民俗。例如：“红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗啊高高地飘”“枣园的灯光照人心”。
其次，语言上：具有信天游的口语化的特点，运用叠词让诗作有口头传唱的意味。
这首诗的叠字运用得很有特点，表现浓厚的地方色彩。 表事物的：树根根、羊羔羔等。 表数量的：几回回、几根根、一口口、一条条、一排排、一座座等。 表情态的：紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚等。 表颜色的：白生生等。
《回延安》这一用信天游形式写的抒情诗与信天游民歌有何相通之处？
再次，手法上：比兴、夸张、拟人等修辞手法的运用；动作、语言、场景等描写手法的运用。
例如：“树梢树枝树根根”“羊羔羔吃奶眼望着妈”“东山的糜子西山的谷”“杨家岭的红旗啊高高地飘”“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”“杜甫川唱来柳林铺笑”“红旗飘飘把手招”“延河滚滚喊‘前进’”
例如：动作描写：“手抓黄土我不放，紧紧贴在心窝上”“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”语言描写：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”场景描写：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹”
《回延安》这一信天游民歌有何特点？
最后，情感上：直白、热烈、豪迈，直接抒情与间接抒情相结合。
例如：直接抒情：“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！”“革命的道路千万里，天南海北想着你……”“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”间接抒情：运用动作、语言、场景等描写手法；选取风俗民情来表达情感。
《回延安》采用信天游的形式，运用多种修辞手法，赞美了养育一代革命者的延安精神，并表达了诗人对于延安母亲的那份永不泯灭的真情。难能可贵的是，诗人对陕北风土人情的描写更增添了作品的生活气息和乡土美感。相信同学们从高亢悠扬的“信天游”中感受到了中国民族文化的魅力。就让我们从这节课出发，去品读沉淀在岁月中的诗歌文化吧!
1.品味诗句，找出诗中其余诗句中修辞手法，说说表达效果。2.拓展阅读，延伸阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安,我把你追寻》、曹靖华的《小米的回忆》、吴伯萧的《寄一辆纺车》等，思考这些诗文体现了怎样的“延安精神”？