初中物理粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力课时练习

这是一份初中物理粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力课时练习，共16页。试卷主要包含了单选题，填空题，作图题，实验探究题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．下列与力相关的知识中，说法正确的是（ ）
A．两物体只有接触才会产生力
B．常用铅垂线来检查墙是否砌得竖直
C．重力的作用点一定在物体上
D．滑动摩擦力大小跟接触面大小有关
2．关于摩擦力的说法中正确的是（ ）
A．相互接触的物体一定会产生摩擦力
B．受到静摩擦力的物体一定是静止的
C．给自行车添加润滑油是为了增大摩擦力
D．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力
3．图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A．瓶盖上刻有纹线
B．汽车轮上装有防滑链
C．轴承中装有滚珠
D．守门员戴上防滑手套
4．攀岩运动能强身健体，提高协调能力。其独特的魅力吸引着越来越多的人参与。下列攀岩设备或动作与增大摩擦无关的是（ ）
A．攀登鞋采用特殊的橡胶，且攀登时与岩石贴合紧密
B．攀岩者随身携带的粉袋，方便手掌出汗时蘸取镁粉
C．攀岩者攀登时，脚用力蹬紧岩石
D．攀岩者佩戴宽厚的腰带，安全又舒适
5．如图是“竹提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，以下说法不正确的是( )
A．米对竹筷有压力B．米压的越紧摩擦力不变
C．手上有油时会更容易捏住D．杯中倒水后会更不容易掉下
6．“共享单车”作为中国的新“四大发明”之一，自推向市场以来，得到广大市民的青睐，也给人们的出行带来了方便、快捷。从“共享单车”的结构和使用来看，下列说法中正确的是（ ）
A．轴承里面装有钢珠是为了减小摩擦
B．轮胎有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦
C．在链条处滴入润滑油是为了增大摩擦
D．用力捏刹车闸是为了减小摩擦
7．自行车是“绿色”出行的交通工具，为了减少摩擦的设计是（ ）
A．车轴处装有滚动轴承B．轮胎上刻有花纹
C．脚踏板做得扁而平D．车上安装有刹车闸
8．如图，M、N两个物体叠放在水平面上，同时有F＝10N的两个水平力分别作用于M、N两物体上，使两个物体都处于静止状态，下列分析正确的是（ ）
A．M和N之间摩擦力为0
B．地面对N的摩擦力为0
C．地面对N的摩擦力为10N，方向水平向左
D．地面对N的摩擦力为10N，方向水平向右
9．滑板运动已经成为一部分年轻人的极限运动。如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．滑板表面要做成粗糙的，增大人与板之间的摩擦
B．滑板表面要做成光滑的，减小人与板之间的摩擦
C．轮子表面要做成光滑的，增大轮子与地面间的摩擦
D．轮子表面要做成粗糙的，增大轮子与地面间的摩擦
10．用如图所示的装置探究滑动摩擦力大小与什么有关时，下列说法错误的是（ ）
A．探究与压力大小的关系时，可在木块上加砝码
B．探究与接触面积大小的关系时，可将木块侧放
C．木块运动的速度越大，滑动摩擦力越大
D．本实验用到了控制变量法
二、填空题
11．如图体育中考前夕，小明在操场上练习立定跳远时的情景：穿上底部有花纹的鞋子，是为了 ；起跳时，脚要用力向后蹬地，利用了物体间力的作用是 ；腾空过程中，小明受到重力的方向是 。
12．小红用3N的水平拉力拉着一个木块在水平桌面上匀速直线运动，木块所受的摩擦力大小为 N；当拉力增大到5N时，木块所受的摩擦力大小为 N。
13．如图小明对静止在水平地面上的箱子施加推力，箱子运动起来；撤去推力，箱子停了下来。请你从上述情景中提出一个物理问题，要求运用运动和力的关系进行解释，不要与示例重复。
（示例）问题：箱子为什么静止在水平地面上？
解释：箱子受到重力与支持力，二力平衡，箱子保持静止状态。
问题： ？
解释： 。
14．在物理考试作图时，小明画错了一个地方，用橡皮轻轻的擦，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮和纸之间的 ．
15．端午节，爸爸开车携全家人回村里看望爷爷奶奶，汽车行至多沙山坡，车轮打滑，无法前行。爸爸提议让小明和家人下车，减轻车的负担以便于防滑。你觉得爸 爸的方案 （“可行”或“不可行”），理由是： 。
16．质量为60kg的小宇，在体育课上进行爬杆训练，当他沿竖直杆匀速下滑时，手对杆的摩擦力的大小为 N，方向 。
17．如图为某同学用弹簧测力计测量木块在水平固定木板上匀速滑动时所受摩擦力的情景。此时，弹簧测力计的读数为 N，实验操作中的错误是 。改正错误后，通过增减木块上钩码的个数，可以探究滑动摩擦力的大小与 （填“接触面的粗糙程度”或“压力”）的关系。
三、作图题
18．木块在水平向右的拉力F作用下做匀速直线运动，请在图中画出木块在水平方向的受力示意图。
四、实验探究题
19．小军在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，装置如图所示，一端带有固定滚轮的长木板固定不动，铁块和木块底面积相同，物块通过细线与弹簧测力计相连（忽略滚轮摩擦，细线拉直时，拉力大小为弹簧测力计示数），请完成下列问题：
（1）图甲中，将木块放在水平木板上，当木块做 运动时，木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数；
（2）当进行能测出了滑动摩擦力条件的操作后，比较甲乙两次实验，可以得出在接触面积相同时，滑动摩擦力与 有关；
（3）比较乙丙两次实验发现弹簧测力计的示数不同，请根据此现象提出一个可探究的科学问题 。
20．乐乐所在的小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，器材有：长方体木块（各表面的粗糙程度相同），一面较光滑一面粗糙的长木板，弹簧测力计，钩码若干。
（设计实验）
（1）如图甲所示，乐乐用弹簧测力计水平拉动木块在 运动，根据 原理，木块在长木板上做匀速直线运动时受到的滑动摩擦力与弹簧测力计对木块的拉力是一对 ，此时木块所受的滑动摩擦力等于 N。
（2）由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是 法。
（3）（进行实验与收集数据）
小组已进行了四次实验，数据记录如表。
（分析与论证）
分析实验数据，由此得到的结论是滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，而与接触面积的大小 ，第五次实验，滑动摩擦力大小应等于 N。
（4）（反思与评估）
乐乐发现在本实验中用的是木块，而课本中做“探究二力平衡的条件”的实验时用的是如图乙所示的小车，且放在较光滑的桌面上，原因是小车与桌面间的 更小，从而减小对实验结果的影响。
五、计算题
21．设计师从蚂蚁身上得到启示，设计出如图所示的“都市蚂蚁”概念车。这款概念车小巧实用，有利于缓解城市交通拥堵：（g＝10N/kg）
（1）若这款车质量为450kg，驾驶员质量为65kg，车和人的总重力多少？
（2）若摩擦力是重力的0.1倍，地面对车的摩擦力是多少？
六、解答题
22．如图所示是我国的“祝融号”火星车和其车轮的特写。请用所学的物理知识解释车轮设计成底面宽大、凹凸不平的原理。
23．北方到了冬天下雪前人们会将自己的汽车轮胎换成冬季轮胎。冬季轮胎通常是在胎面花纹设计上有特色，如增加防滑沟槽、在胎面上镶钉及在轮胎上安装防滑链等。如图是一种安装防滑链的冬季轮胎，请用物理知识说明轮胎安装防滑链的作用。
答案解析部分
1．【答案】B
【考点】力的概念及单位；重力的方向；摩擦力的大小
【解析】【解答】A．力是物体对物体的作用，但产生力的作用的物体不一定相互接触，比如磁力、重力等，A不符合题意；
B．因为重力的方向总是竖直向下的，生活中常用铅垂线来检测墙壁是否竖直，若线与墙壁是平行的，则说明墙壁砌得竖直，B符合题意；
C．重力的作用点不一定在物体上，比如质量均匀的光盘、篮球等，C不符合题意；
D．滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度和接触面所受的压力有关，与接触面积无关，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】力是物体对物体的作用，但产生力的作用的物体不一定相互接触，比如磁力、重力等。
重力的方向总是竖直向下的。
滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度和接触面所受的压力有关。
2．【答案】D
【考点】摩擦力产生的条件；摩擦力的种类；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．两个物体相互接触时，如果既不发生相对运动，也不具有相对运动的趋势，两物体之间是不会产生摩擦力的，A不符合题意；
B．受到滑动摩擦力的物体可能是运动的也可能是静止的，如物体在粗糙的地面上滑动时，地面静止，受到摩擦力，B不符合题意；
C．加润滑油可以使接触表面分离，从而减小摩擦，C不符合题意；
D．物体间力的作用是相互的，因此一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物体间力的作用是相互的，产生摩擦力时，物体间彼此给对方摩擦力；物体运动或具有运动趋势，可以产生摩擦力。
3．【答案】C
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．瓶盖上刻有纹线是增大接触面粗糙程度来增大摩擦，A不符合题意；
B．汽车轮上装有防滑链是增大接触面粗糙程度来增大摩擦，B不符合题意；
C．轴承中装有滚珠是变滑动为滚动，减小摩擦，C符合题意；
D．守门员戴上防滑手套是增大接触面粗糙程度来增大摩擦，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】压力一定时，接触面变光滑，可以减小摩擦力。
4．【答案】D
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．攀登鞋采用特殊的橡胶，且攀登时与岩石贴合紧密，增加接触面的粗糙程度从而增大摩擦力，A不符合题意；
B．掌出汗时蘸取镁粉，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力，B不符合题意；
C．攀岩者攀登时，脚用力蹬紧岩石，通过增大压力从而增大摩擦力，C不符合题意；
D．攀岩者佩戴宽厚的腰带，安全又舒适，是为了防止掉落，同时为了减小压强，与摩擦力无关，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】增大压力或接触面的粗糙程度变大，可以增大摩擦力；增大接触面积，对摩擦力无关。
5．【答案】C
【考点】摩擦力的种类
【解析】【解答】A.米对竹筷有压力，故正确。
B.因为是静摩擦力，大小与压力无关，故正确。
C.手上有油时，会更滑，摩擦力小。故错误。
D.杯中倒水后，米会膨胀，压紧，摩擦力更大，不容易掉下，故正确。
故答案为：C。
【分析】静摩擦力大小与压力无关，滑动摩擦力与压力和粗糙程度有关，压力越大，越粗糙，摩擦力越大。
6．【答案】A
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．轴承里面装有钢珠是为了变滑动为滚动，可以减小摩擦，A符合题意；
B．轮胎有凹凸不平的花纹是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，B不符合题意；
C．在链条处滴入润滑油是为了使接触面脱离，可以减小摩擦，C不符合题意；
D．用力捏刹车闸是为了在接触面粗糙程度一定时，增大压力，可以增大摩擦，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关，和压力大小有关；变滑动摩擦力为滚动摩擦力，可以减小摩擦力。
7．【答案】A
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】A．车轴处装有滚动轴承是将滑动摩擦变为滚动摩擦，属于减小摩擦，A符合题意；
B．轮胎上有花纹是增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦，B不符合题意；
C．脚踏板做得扁面平，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，C不符合题意；
D． 车上安装有刹车闸是为了增大摩擦，使车尽快停下，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】减小压力、使接触面变光滑、变滑到摩擦力为滚动摩擦力，可以减小摩擦。
8．【答案】B
【考点】摩擦力的大小；摩擦力的方向
【解析】【解答】A、对物体M进行受力分析可知，以N为参照物，物体M相对静止，处于平衡状态，物体M受到水平向左的拉力F和水平向右的摩擦力f，即f=F=10N，故A说法错误；
BCD、M、N相对静止，可以视为一个整体，对整个物体进行受力分析可知，物体受到水平向左的拉力F和水平向右的拉力F，两个拉力大小相等，且物体处于静止状态，所以物体不受到地面的摩擦力，即地面对N的摩擦力为0，故B说法正确，CD说法错误。
故答案为：B。
【分析】判断物体所受摩擦力的方法：首先判断受力物体，以接触面为参照物若物体相对静止，则判断物体是否具有运动趋势，若是没有则说明没有受到摩擦力；若是有运动趋势，则产生与相对运动趋势相反的摩擦力；
以接触面为参照物若物体相对运动，则产生与相对运动方向相反的摩擦力。
9．【答案】A
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】AB．为了增大人与板之间的摩擦，滑板表面要做成粗糙的，这是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，A符合题意，B不符合题意；
CD．轮子表面要做成光滑的，是通过减小接触面的粗糙程度减小地面与轮子之间的摩擦力，CD不符合题意。
故答案为：A。
【分析】增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
10．【答案】C
【考点】摩擦力的大小
【解析】【解答】A．探究滑动摩擦力大小与什么有关实验中，要探究与压力大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，所以可以在木块上加砝码来改变压力大小，A正确，不符合题意；
B．探究与接触面积大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度和压力大小不变，可将木块侧放来改变接触面积，B正确，不符合题意；
C．滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与速度无关，C错误，符合题意；
D．本实验是在控制其他量不变的情况下，只研究其中一个变量，这种研究方法就做控制变量法，D正确，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力就越大；物体与地面接触面的粗糙程度和压力会影响滑动摩擦力的大小，与速度和接触面大小无关。
11．【答案】增大摩擦；相互的；竖直向下
【考点】力作用的相互性；重力及其大小的计算；增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】穿上底部有花纹的鞋子，是为了在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。
起跳时，脚要用力向后蹬地，地面同时给脚一个反作用力，所以人能跳起，利用了物体间力的作用是相互的。
由重力的方向可知，腾空过程中，小明受到重力的方向是竖直向下。
【分析】增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力；重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，施力物体是地球，方向竖直向下。
12．【答案】3；3
【考点】摩擦力的大小
【解析】【解答】 用3N的水平拉力拉着一个木块在水平桌面上匀速直线运动，木块匀速，说明木块所受的拉力与摩擦力是平衡力，故摩擦力为3N。
此时物块所受的摩擦力是滑动摩擦力，而滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力有关，当改用5N拉动时，仍然是滑动摩擦力，其接触面的粗糙程度和压力不变，故摩擦力的大小不变。
【分析】物体水平方向在拉力和摩擦力的作用下静止和匀速运动，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，方向相反；当物体做加速运动时，物体受到的摩擦力与做匀速运动时受到的摩擦力相同。
13．【答案】撤去外力，箱子为什么停下来？；是因为箱子受到了摩擦力，阻碍物体的运动。
【考点】摩擦力产生的条件
【解析】【解答】可以提出的问题为撤去外力，箱子为什么停下来？
因为撤去推力后，箱子受到了摩擦力，阻碍物体的运动，摩擦力改变了箱子的运动状态。
【分析】力的作用效果有两个，改变物体的形状，例如橡皮筋拉长、弹簧收缩、橡皮泥变形；也可以改变物体的运动状态，使物体由动到静，由静到动，物体的速度大小方向发生改变。
14．【答案】压力；摩擦力
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】字擦干净了说明橡皮和纸之间摩擦力增大了，而增大摩擦力的方法有两个，分别是增大压力、增大接触面的粗糙程度，用力擦就增大了压力从而增大橡皮和纸之间的摩擦力.
【分析】增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
15．【答案】不可行；在接触面粗糙程度一定时，压力越小，滑动摩擦力越小，车辆越容易打滑
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【解答】爸爸提议让小明和家人下车减小压力，滑动摩擦力更小，达不到防滑的作用；在接触面粗糙程度一定时，压力越小，滑动摩擦力越小，车辆越容易打滑，所以爸爸的方案不可行。
【分析】滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关系，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
16．【答案】600；竖直向下
【考点】摩擦力的大小
【解析】【解答】当该同学沿竖直杆匀速下滑时，该同学受到竖直向下的重力和竖直向上滑动摩擦力，这两个力是一对平衡力，此时杆对同学的摩擦力等于同学的重力，方向竖直向上，故杆对该同学的摩擦力为 f=G=mg=60kg×10N/kg=600N
物体间力的作用是相互的，杆对同学的摩擦力和同学对杆的摩擦力是相互作用力，这两个力大小相等，方向相反，因此手对杆的摩擦力的大小为600N，方向竖直向下。
【分析】当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，即物体处于平衡状态，此时物体受到的力为平衡力，结合物体受到的外力求解大小即可。
17．【答案】1.4；弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块；压力
【考点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.4N。
实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，根据二力平衡条件，拉力等于摩擦力,而实验中弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块。
改正错误后，通过增减木块上钩码的个数，压力发生了变化，接触面的粗糙程度不变，可以探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。
【分析】观察弹簧测力计的量程和分度值，根据指针的位置读数即可；物体做匀速直线运动，处于平衡状态，拉力等于摩擦力。
18．【答案】解：如图所示：
【考点】力的三要素及力的示意图；摩擦力的示意图
【解析】【解答】物体在水平方向上受水平向右的拉力相对于水平地面向右运动，所以木块受地面水平向左的摩擦力，在拉力和摩擦力的作用下做匀速直线运动，拉力和摩擦力是一对平衡力，其大小相等，用来表示这两个力的线段的长短相同，如图所示：
【分析】作绳子拉力的示意图，力的作用点在接触点上，方向指向绳子收缩的方向，用字母F表示。
作摩擦力的示意图，力的作用点在两物体的接触面上，方向与物体的运动方向相反，用字母f表示。
19．【答案】（1）匀速直线
（2）压力
（3）滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系
【考点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）当绳子拉着木块作匀速直线运动时，根据二力平衡，拉力与木块所受滑动摩擦力大小相等，绳子拉力大小与弹簧测力计的示数，即此实验中需控制木块作匀速直线运动。
（2）由甲乙两次实验，甲实验中只有木块在木板上滑动，乙实验中木块上加有铁块，即木块对长木板的压力比甲实验的压力大，两实验的接触面粗糙程度相同，可探究得结论：滑动摩擦力与压力有关。
（3）由乙丙两次实验，物块对长木板的压力相同，乙实验中是木块与木板的摩擦，丙实验是铁块与木板的摩擦，即接触面粗糙程度不同，因此可探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
【分析】（1）探究滑动摩擦力的影响因素时，使物体在水平面上做匀速直线运动；
（2）当接触面的粗糙程度相同时，可以探究滑动摩擦力和压力的关系；
（3）当压力相同时，可以探究滑动摩擦力和接触面的粗糙程度的关系。
20．【答案】（1）匀速直线；二力平衡；平衡力；1.6
（2）控制变量
（3）无关；1.6
（4）摩擦力
【考点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】（1）根据二力平衡的知识，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，弹簧测力计对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小；由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为1.6N，此时的木块所受滑动摩擦力是1.6N。
（2）将多因素问题转化为单因素问题来研究的方法叫控制变量法；滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度两个因素有关，所以探究中要采用控制变量法。
（3）实验表明，摩擦力的大小与接触面的大小没有关系，因此第5次实验中的摩擦力和第2次实验中相同，也是1.6N。
（4）用小车代替木块是变滑动为滚动减小摩擦力，放在较光滑的桌面上也是为了减小摩擦力，因此用小车代替木块并放在较光滑的桌面上，都是为了减小摩擦力对实验的影响。
【分析】（1）探究滑动摩擦力的影响因素时，物体在水平面上匀速直线运动，根据二力平衡时，拉力等于摩擦力；根据测力计指针位置，测量力的大小；
（2）改变被研究的量，其它保持不变，是控制变量法；
（3）滑动摩擦力的大小和接触面积无关；滑动摩擦力的大小和压力、接触面的粗糙程度有关；
（4）压力和粗糙程度一定时，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
21．【答案】（1）解：车和人的总质量：m总＝m车+m人＝450kg+65kg＝515kg，
车和人的总重力：G总＝m总g＝515kg×10N/kg＝5150N；
答：车和人的总重力为5150N；
（2）若摩擦力是重力的0.1倍，则地面对车的摩擦力：
f＝0.1G总＝0.1×5150N＝515N。
答：若摩擦力是重力的0.1倍，地面对车的摩擦力是515N。
【考点】重力及其大小的计算；摩擦力的大小
【解析】【分析】（1）结合物体的质量，利用公式G=mg求解物体的重力；
（2）结合汽车受到的阻力与重力的关系求解阻力，汽车匀速运动，水平受力平衡，牵引力等于阻力。
22．【答案】答：根据公式 p=FS ，车轮做得宽大，增大了受力面积，在压力一定时，减小了对火星表面的压强，车轮不会陷进土里；表面凹凸，增大了接触面的粗糙程度，在压力一定时增大了摩擦力，车轮不打滑。
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【分析】增加摩擦力可以通过增加接触面粗糙程度、增加压力和变滚动摩擦为滑动摩擦的方式来增加。
23．【答案】压力一定时，安装防滑链增大了与地面的接触面的粗糙程度；从而增大了摩擦
【考点】增大或减小摩擦的方法
【解析】【分析】影响摩擦力的因素，压力增大摩擦力增大；粗糙程度增加，摩擦力增大.实验次数
压力大小
接触面的粗糙程度
滑动摩擦力F/N
1
木块平放
粗糙
2
2
木块平放
较光滑
1.6
3
木块平放十钩码
较光滑
1.8
4
木块侧放
粗糙
2
5
木块侧放
较光滑