种群与群落 高考生物二轮复习 优质课件

这是一份种群与群落 高考生物二轮复习 优质课件，共30页。PPT课件主要包含了关于K值，具有明显的分层现象，查缺补漏，体现生物核心素养等内容，欢迎下载使用。

近十年高频考点:1、生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及应用2、生态系统的稳定性低频考点：1、种群的数量变化2、生态系统中的信息传递3、生物多样性保护的意义和措施
2018年命题特点：试卷主观题中“原因（理由）是”、“结论是”、“说明了”、“能不能”等设问形式明显增多，突出了生命科学的理科属性。提示：1、加强对核心概念的掌握灵活应用2、构建知识框架将各个知识点融会贯通
种群：种群指的是一定地域范围内同一物种个体的总和。是在一个小范围的同种生物。即同一地点、同一时间、同一物种。
物种指的是不存在生殖隔离（即能够交配并且产生可育后代）的全部生物。一个物种可以有多个种群。
老虎是一个物种，但不同地域的老虎就是不同的种群。比如东北虎和华南虎属于不同的种群，但它们属于同一物种
群落：是同一时间生活在同一区域中的各种生物种群的集合，包括生产者、消费者、分解者。
种群是进化的单位、繁殖的单位
知识点一 种群、物种、群落的区别
误区矫正1、 一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种（ ）2、 物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物（ ）3、亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群（ ）4、马尾松林地中所有树木构成了生物群落（ ）
知识点二 种群数量曲线及种群密度调查方法
解读：“ s ” 型曲线是指种群在一个有限的环境中增长，由于资源和空间等的限制，当种群密度增大时， 种内斗争加剧， 以该种群为食的动物的数量也会增加 ， 这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。当死亡率增加到与出生率相等时， 种群的增长就会停止， 种群数量达到环境条件所允许的最大值( K值) 
正确区分种群增长率与增长速率增长率=（末数-初数）/初数×100%增长速率= （末数-初数）/单位时间
（2）在下列曲线中，哪三点对应的种群数量分别为K值？
种群数量的变化情况有：增长、波动、下降、甚至消亡 影响种群数量变化的因素： （1）生物因素（种内关系和种间竞争、捕食关系） （2）自然因素：气候、食物、天敌、传染病 （3）人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林、猎捕动物、环境污染等。
（3）K值不是种群数量的最大值。是保证环境不被破坏的前提下所能容纳的最大值（即K值）。种群所达到的最大值会超过K值，但这个值存在的时间很短，因为环境会遭到破坏。（4）K值不是一成不变的。（5）在环境不遭受破坏时，种群数量会在K值附件上下波动。
如一方面随着种植业和养殖业的发展，受人工控制的种群数量在不断增加；另一方面， 生物生存环境的破坏和污染等，使许多野生动植物的种群数量急剧减少。
2．种群密度的研究方法(1)标志重捕法是对动物种群密度调查常用的方法。适用于活动范围较大，活动能力强的动物。 (2)样方法在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。此法是调查植物、活动范围小和活动能力弱的动物(如虫卵、 蚯蚓、蜈蚣、蝗虫的幼虫跳蝻及蚜虫)的常用方法。关键是 。 草本：1 M2 灌木林：10M2，乔木林：100M2(3)抽样检测法——显微计数法 ：可用于酵母菌数量计算（4）黑光灯诱捕法也是研究种群密度的方法
高考真题 28、雀科某种鸟有9个地理隔离的种群，其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略、遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的______能够传递下去。（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的______者和_______者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的 密度，可以采用的调查方法是________。
答案（1）杂交（1分，其他合理答案可酌情给分） 基因（2分，其他合理答案可酌情给分）（2）竞争 捕食 标志重捕法（每空2分，共6分，其他合理答案可酌情给分）
知识点三 群落的结构及演替
原因：分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的
2.群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素：
① 植物的分层与光照强度有关
② 动物的分层与其食物及栖息场所有关
③植物的分层现象决定了动物的分层现象
3、群落的空间结构——垂直结构
有利于资源的合理利用。
1.垂直结构是同一地段，不同高度分布着不同的种群；水平结构是不同地段分布着不同的种群。2.垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的镶嵌性分布是由于环境的光、热、水、土质及地形等条件对生物的选择造成的。3.同种生物的不同分布,不能构成群落的垂直结构或水平结构，如竹林高矮不一的竹子。
寄生：从活的生物体获得营养物质。腐生：从死的生物体获得营养物质。
种内斗争与竞争：同种生物争夺资源和空间斗争为种内斗争。如公羚羊争夺配偶异种生物争夺资源和空间为竞争，如水稻和稗草争夺阳光。
关于群落演替：1、演替是优势取代而非“取而代之”。2、并非所有的群落都可以演替到森林阶段，在干旱地区，一般只能演替到草原或低矮灌木阶段。3、群落演替的原因：环境不断变化；生物本身不断进行繁殖、迁徙；群落内部造成的内部环境变化；种内和种间关系不断变化；人类活动的干扰4、演替的三个阶段：侵入定居——竞争平衡——相对稳定
（高考真题）6、某小组为了研究某混交林的群落结构，选择若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。
（1）．据表可知， 种群属于增长型种群， 种群属于衰退型种群， 种群属于稳定型种群。（2）．该小组采用的种群密度调查调查方法是样方法，取样时要做到随机取样，其目的 。要调查群落中松鼠的种群密度，则应采用 法，理由是 。 （3）．随着时间的推移，该群落可能被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是 （答出两点即可）
松鼠活动能力强，活动范围大
后一个群落中的物种竞争能力强，前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境
保留了土壤条件及生物的繁殖体
群落利用光等环境资源的能力
保持水土、防风固沙，涵养水源、调节气候 改善生态环境
提高生物多样性的价值和生态系统的生态、社会、经济效益
注重对图表的识别与分析，加强对各个知识点的辨析与灵活应用，善于从题目关键字获取信息
8. 洪湖是湖北省第一大淡水湖，面积400km²，环境优美，资源丰富，是国家级自然保护区。假设在该湖泊中存在食物链：浮游植物→鲢鱼→乌鳢。回答下列问题：（1）经调查发现鲢鱼种群的环境容纳量为20000尾，环境容纳量是指 。 当鲢鱼的种群密度为 尾/km2时，其种群增长速率最快。（2）近些年，由于过度围垦、养殖、污水排放等原因，洪湖生态系统遭到严重破坏。经保护治理后在较短时间内又迅速恢复到原状，从生态系统的结构分析，原因是 。 （3）鳙鱼主要以浮游生物为食，将鳙鱼鱼苗以一定比例投放到洪湖，一年后发现鲢鱼的种群密度明显下降，引起该变化的原因是 。
在环境条件下不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量
该 生态系统的动植物种类较少（组分少），营养结构简单（食物链、食物网简单）
鲢鱼和鳙鱼在食物上存在竞争关系
2、 某稻田生态系统中有卷叶螟及其天敌——青蛙等生物，图甲为该生态系统中能量流经某几个营养级的示意图(其中字母表示能量值，数字表示生理过程)，图乙表示卷叶螟种群的增长速率变化曲线。请据图回答：
(1)图甲中，次级消费者指的是________，①②③表示的生理过程是______________。(2)图甲中，初级消费者粪便中的能量包含在________(填图中字母)中，h表示储存在初级消费者的______________内的能量。(3)由图甲可知，该系统能量从第二营养级传递到第三营养级的效率为______________(用图中字母表示)。生态农业实现了能量的多级利用，利用的是________________(填图中字母)的能量。(4)图乙中，e点时卷叶螟种群数量达到________； 为获得水稻产量的最大收益，应将卷叶螟种群密度至少控制在________(填图中字母)点对应密度之前。
3、马齿苋为一年生草本植物，伏地铺散，多分枝，生于菜园、农田、路旁，为田间常见杂草。请回答下列问题：（1）农作物、马齿苋及其他杂草在生态系统中的作用是 。调查发现，某农田中的植物具有斑块镶嵌分布的特点，该现象体现了群落的 结构。（2）马齿苋固定的能量除用于自身的生长、发育、繁殖外，其余能量的去路是 。马齿苋的“绿色”为食草动物提供了可以采食的信息，这种信息类型属于 信息。（3）农民常常除去田间杂草，从生态系统功能上考虑，其遵循的生态学原理是 。 某农田弃耕后，很快就会长满马齿苋等一年生的杂草，群落随后会进一步演替，这种群落演替方式属于 演替。
答案（1）将无机物合成有机物，直接或间接为其他生物提供物质和能量 水平（2）呼吸作用消耗（或以热能形式散失） 物理（3）调整能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分 次生