2022年广东省东莞市六校九年级下学期第一次联考（一模）语文试题

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说明：1．主观题部分，考生答案与参考答案意思相近即可；如果考生答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之有理，可酌情给分。
2．主观题目答案表述不准确、不顺畅的酌情扣分。
3．附加题从严给分。
题号 分值 参考答案及评分说明
一 24分
10 （共10分，错一个字扣0.5分，答对一句得1分，满分不超过10分。）
（1） 1 断肠人在天涯
（2） 2 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西.
（3） 2 山回路转不见君 雪上空留马行处
(4) 2 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
（5） 2 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳
（6） 1 化作春泥更护花
2 4 （1）默契 （2）潇洒 （3）大相径庭 （4）强词夺理
（共4分，写对一个词语得1分，如有错误则该词语不得分）
3 3 D （察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。不能用于景色。属用错对象，是错误的）
4 3 D（成分残缺，删去“随着”或“使”）
5 2 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（每句抄写完整 ，标点正确给0.5分，有错别字或标点错误，该句不得分）
6 2 A（右图古诗和A都是边塞诗）
二 46分
（一） 19
7 4 （1）格外 （2）分布，这里是“映照”的意思
（3）像北斗星那样 （4）停留 （每一小题1分）
8 4 （1）(鱼儿)呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。（2分）
（重点词义：“怡然”，静止不动的样子；“俶尔”，忽然；“翁忽”，轻快迅疾的样子。落实重点词义各0.5分，语句通顺0.5分）
（2）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错不齐，不能知道溪水的源头。（2分）
（重点词义：“犬牙”，像狗的牙齿一样；“差互”，交错不齐。落实重点词义各0.5分，语句通顺1分）
9 3 C （A项，疾：迅猛/快。B项，度：迈过/估计。若： C项，都是“离开”的意思。 D项，归：回来/女子出嫁。故选C。）
10 3 游人坐欹岩下望/以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬（三处划线，每处一分。）（先要弄清句子的意思，再根据句意来分析停顿。本句的意思是：游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望， 用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线）
11 5
（1） 3 清 伟（或“奇”） 借景抒情（或移步换景）（每空1分）
（2 ） 2 【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。
【乙】文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。（每问1分，意对即可。）
（二）10
12 3 D【解析】从材料二“竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负”可知，选项“都不必追求胜负”理解有误；故选D。
13 4 （1）从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。 （2分）
（2）总结强调培养体育精神的意义。 （2分）
【解析】细读材料三，①②首先提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。接着，第③④⑤分别提出三个段首中心句，从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点；第⑥段指出，“体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用”，总结强调了培养体育精神的意义。据此理解进行填空。
14 3 ①健全人格、拓展格局、获得审美的体验。（每点0.5分，共1.5分）
【解析】材料一列举了考生张超“最赞转身”的事例，结合“张超的转身‘获赞’，正是因为他让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”可知，体育运动具有健全人格、拓展格局的育人功能；材料二指出“体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”，“人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验”，即体育具有让人获得审美体验的功能。
②如：运动能调节心理，使人朝气蓬勃，充满活力。当我情绪沮丧和消沉时，我常常通过跑步和打球来调整和消除不良情绪。
如：运动可以使我获得审美体验，如游泳时我享受像鱼一样畅游的乐趣。
如：原来我总是斤斤计较，打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。篮球让我变得大度了，可见运动让我拓展了格局。
开放性试题，答案不唯一，举出某项体育运动对自己的积极影响即可。（列出运动项目0.5分，分析1分，共1.5分）
（四） 17
15 4 (我被迫进城读书)（2分）——(我沉迷于网吧，巧遇爹)（2分）
16 4 (1)文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交待身份。(2)结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。(答对一点2分，答对两点4分)
17 4 （1） 运用神态、动作描写(1分)，生动传神地写出了他的淳朴善良。表达了喜悦、感激之情，同时对儿子的未来充满希望(1分)。
（2）此处运用了拟人手法，将山人格化。（0.5分）生动形象地写出了月夜中山绵延起伏的特点。（0.5分）烘托了我不情愿的心情(1分）。(从化静为动、环境描写方面赏析均可)
18 5 示例。结构：月光和梨花都是文章的线索，推动小说情节的发展。首尾呼应，照应题目。
手法:都运用了象征手法。“梨花”象征雷锋精神，“月光”象征无言的父爱；都运用景物描写烘托人物心情。
情感:情景交融，体现人物情绪的变化。
主旨:“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。
(意思相近即可，答对两点给4分，表达通顺给5分）
19 50 （略）
附加题10分
20 2 B
21 4 出走后的简·爱面临没有余钱、无法填饱肚子、无法找到工作、无法找到栖身之所的苦难。（一点1分，意思对即可）
22 4 因为两人的情况有相似之处。
选文（甲）中，表兄约翰拿起书扔向简·爱，简·爱内心的愤怒压倒了对他的恐惧而回手还击，这是一种强烈的反抗精神（1分）。而保尔也有同样的反抗精神， 面对神甫的打骂，撒烟灰到复活节蛋糕的面团上（1分）。
选文（乙）中简·爱得知罗切斯特有妻子这一事实后，毅然决然选择了离开，她花光了所有积蓄，经受困难挫折，积极寻找工作，这是一种坚韧不拔的精神（1分），保尔想起了自身遇到的四次死里逃生等种种磨难，始终迎难而上、顽强战胜，他同样是坚韧不拔（1分）。所以，因两人经历相似而引发共鸣。（意思对即可）
（结合【A】【B】选段和保尔经历，分析两人共同点，一处1分，共4分）
参考翻译：
从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。 山上的僧人解释道: “这是瀑布的声音。”
快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。
游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。
傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。
作文评分标准：
作文等级
评分标准
一类卷
（50～45分）
1. 切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2. 结构严谨，详略得当。
3. 语言得体、流畅。
二类卷
（44～40分）
1. 切合题意，立意明确，中心突出、材料具体，有情感。
2. 结构完整，条理清楚。
3. 语言规范、通顺。
三类卷
（39～30分）
1. 基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，较有情感。
2. 结构基本完整，有条理。
3. 语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷
（29～15分）
1. 不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2. 结构不完整，条理不清楚。
3. 语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（14～0分）
1. 没有中心，空洞无物，严重离题。
2. 结构混乱，不成篇章。
3. 文理不通，错别字较多。
加 分
符合如下条件之一，可酌情加1〜3分（加至本题满分为止）：
1. 情真意切，立意深刻。
2. 构思独特，富有创意。
3. 语言优美，富有个性。
4. 文面整洁，书写优美。
扣 分
1. 没有标题扣2分。
2. 不足500字者，每少50字扣1分。
3. 错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。
4. 不能正确使用标点扣1〜3分。
5. 文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣1〜3分。
6. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1〜3分。