小学数学青岛版 (六三制)二年级下册四 勤劳的小蜜蜂---万以内数的加减法（一）教案设计

这是一份小学数学青岛版 (六三制)二年级下册四 勤劳的小蜜蜂---万以内数的加减法（一）教案设计，共8页。
1 蜜蜂王国——两位数加减两位数的口算        教学内容 教材第 46～48 页，两位数加减两位数的口算。         教学提示 本课从生动有趣的童话情境入手，教师可先简要介绍一下蜜蜂王国，通过介绍使学生对   蜜蜂的生活有一个大致的了解，这样便于学生对教材的理解和学习。在对蜜蜂的分工有一个   大致的了解后，再出示情境图，然后找信息，提问题。在由问题列出算式时要注重对加减法意义的渗透，对于加减法的意义，在这之前学生已   多次学习，只需让学生讲述一下列式的理由即可。口算的方法要让学生自己去探究，鉴于学   生已经具备一定的口算能力和笔算基础，对于两位数加减两位数的口算，学生应该能想出多   种解决方法，所以，可以直接告诉学生“今天我们不列竖式，你能口算它们的结果吗？”学   生开动脑筋后可能会想出多种解决问题的方法，教师要注意在方法多样化的同时还必须进行   优化。他们想出的口算方法可能是对的但未必是好的，教师要进行必要的优化和提升。        教学目标 知识与能力 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。  情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能  力，提高学生思维的灵活性。2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。         教学重点、难点 教学重点：熟练口算和在 100 以内的两位数加减两位数。 教学难点：口算两位数加两位数的计算方法，理解算法的多样性。
        教学准备 教师准备：课件 学生准备：学习用品         教学过程 （一）新课导入：1、复习：口算：50+70300+600800-40030+40200+700600+40080+9080-30 课件出示，开火车进行口算，重点让学生说出怎么计算的。  2、创设情景，提出问题（1）  春天到了，勤劳的小蜜蜂开始忙了起来，看！他们的国王分配完工作之后小蜜蜂们赶紧投入到工作当中。（出示情境图）（2）  找出数学信息 通过情境图，你能找出那些数学信息？（侍从有 32 只、卫兵有 45 只、保育员有 54 只、 清洁工有 23 只。） （3）  提出问题： 根据这些信息，你能提出那些数学问题？（注意引导学生把问题说完整。）  学生可能提出的问题有：保育员和清洁工一共有多少只？ 保育员和卫兵一共多少只？保育员和侍从一共多少只？ 卫兵和清洁工一共有几只？ 侍从和清洁工一共有多少只？ 卫兵和侍从一共有几只？
…… 设计意图：从整十数加减整十数，整百数加减整百数的口算复习入手，利用学生的迁移   规律，从学生已经的知识出发，看情境图，找信息提问题，学生能够在轻松愉快的氛围  中学习。（二）探究新知： 1、解决问题一：侍从和卫兵一共有多少只？（两位数加两位数的口算） （1）列式：32+45= （只） （板书） （2）  今天我们计算时尝试一下，不列竖式，口算两位数加减两位数，有信心吗？（有） （3）  学生小组合作，并试着解决。 （4）  汇报交流：谁来说说你是怎样算的？ 学生可能说出：生：30+40=70 2+5=7 70+7=77 生：45+30=75 75+2=77 生：45+40=85  85-8=77  生：40+32=72 72+5=77……（5）  优化算法：你认为哪种方法好？为什么？ （6）    ） 及时巩固解决问题侍从和清洁工一共有多少人？ 保育员和清洁工一共多少人？……（分小组让学生独立解决，汇报交流，并让学生说说怎样算的。） （7）  总结： 口算时一定要认真，个位加个位，十位加十位，最后加一起，不要有遗漏。 2、解决问题“卫兵比侍从多多少只？”（引入两位数减两位数的口算）（1）  要求这一问题就是求什么？ （2）  列式，并说说为什么这样列式？ 45-32= （3）  小组合作交流：45-32 的口算方法。 （4）  汇报交流：学生可能说出的算法有： 45-30=15 15-2=13
45-40=55+8=13 5-2=340-30=1010+3=13…… （5）  优化算法：哪种方法好？为什么？ （6）  总结：两位数减两位数口算时，要仔细，个位减个位，十位减十位，最后加一起，  不要有遗漏。设计意图：两位数加减两位数，孩子们的已经在上学期有了一定的笔算经验，这节课的  重点是解决口算方法的研究，通过对比优化，提高学生的口算速度。 1、解决剩余问题。 （学生独立完成，汇报交流：让学生主要说一说为什么这样列式，怎样算的。） 2、口算 23+15=40+32=27+31=19+40=36-22=64-20=30+57 =75-13= (1)学生独立完成。（2）集体订正：重点让学生说说怎么算的。 答案：口算 23+15= 38 40+32=72 27+31=58 19+40=59 36-22=14 64-20=44 30+57 =87 75-13=62 设计意图：孩子们提出的问题，有很多，独立完成剩余问题，是对知识的检查，也是对  学生的尊重，解决完自己提出的问题，孩子们也有成功感。（四）达标反馈 1.口算： 76-23=98-74=84-50=95-22=39-24=68-18=57-26=49-16= 18+27= 900+800= 5000+3000= 45-11= 1000-200= 7000-2000= 学生自主完成后集体订正，并让学生说说计算过程。
2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 29+26○ 44 77-35 ○ 52 15 ○ 70-45 65-53○13 47+19○57 80○22+56 答案: 1.口算： 76-23=43 98-74=24 84-50=34 95-22=73 39-24= 15 68-18=50 57-26=31 49-16=33 18+27=45 900+800=1700 5000+3000=8000 45-11= 34 1000-200=800 7000-2000=5000 学生自主完成后集体订正，并让学生说说计算过程。2.在○里填上“＞”、“＜”或“=”。29+26＞ 4477-35 ＜ 5215＜ 75-4565-53＜1347+19＞5780＞22+56（五）课堂小结   1、这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？ 生：我学会了口算两位数加减两位数。生：我口算时一定要认真仔细. 生：在刚才发言时我受到了你的表扬。 设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所   学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培  养孩子的自信和对数学学习的兴趣。（六）布置作业  1、我会算 23+15=47+32=27+31=15+43=76-23=98-74=84-52=99-27=
2、想一想再填空 32+（ ）=74 83-（ ）=62 （ ）+21=76 （ ）-22=35 3、按得数的大小给算式排队。 76-35 90-21 63-39 33+18 （ ）＞ （ ）＞ （ ）＞ （ ） 4、列式计算(1) 、一个加数是 36，另一个加数是 24，和是多少？    (2) 、被减数是 91，减数是 38，差是多少？    5、我会填  故事书连环画儿童画报原有72 本34 本50 本借出48 本13 本36 本还剩（ ）本（ ）本（ ）本   6、解决问题 开学初我只能做 15 个仰卧起坐，现在能做 35 个，现在比原来多做多少个？  答案：1、我会算 23+15=3847+32= 7927+31=5815+43=5876-23= 5398-74= 2484-52= 3299-27=722、想一想再填空   
42，21 ， 55 ， 57 。 3、90-21 ﹥33+18 ﹥ 76-35 ﹥ 63-39 4、36+24=60,91-38=53。 5、24,21,14。 6、35-15=20（个）答：现在能比原来多做 20 个。        板书设计 蜜蜂王国——两位数加减两位数的口算。侍从和卫兵一共有多少只？32+45== 77（只） （1）30+40=70 2+5=7 70+7=77 （2）45+30=75 75+2=77 （3）45+40=85 85-8=77 （4）40+32=72 72+5=77 卫兵比侍从多多少只？ 45-32=13（只）45-30=15 15-2=13 45-40=5 5+8=13 5-2=3 40-30=10 10+3=13         教学资料包资料链接：蜜蜂王国 蜜蜂是一张社会性昆虫，每群蜂内部有严密的组织和细致的分工。每个成员各尽其职， 互相配合，共同维持群体的生活。蜜蜂王国有 3 种成员：蜂王、雄蜂和工蜂。蜜蜂居住的蜂巢是工蜂用蜡腺分泌的蜡片筑成，由多片的巢脾组成，巢脾里面排列着六角形柱状的巢房，。
巢房有工蜂房、雄蜂房和王台。王台像一粒花生，多数倒悬在巢脾下缘。工蜂饲喂幼虫是区   别对待的。王台里的蜂王幼虫一直享受着营养丰富的王浆，使之发育成“蜂王”。工蜂、雄蜂的幼虫在后期只能吃到用蜂蜜和花粉调制的“粗饲料”。蜜蜂采百花酿甜蜜。蜜蜂采蜜从寻找蜜源植物开始，“侦察兵”先行出动，待寻找到蜜源后吸蜜归来，分蜜给同伴，并跑“圆圈舞”或“‘8’字形摇摆舞”告诉同伴蜜源的方向和距离。除蜂蜜外，蜜蜂还向人们提供王浆、花粉、蜂毒、蜂蜡、蜂胶等产品。蜜蜂对人类最大的好处还在于为各种农作物和果树等授粉，提供它们的产量。蜜蜂是一种相当有益的昆虫。   小资料：估一估得数是几十多，在几十多后面填写序号。（1）35+32=（2）14+45=（3）26+29=（4）35+38=（5）14+49=（6）44+27= 五十多：                       六十多：                         七十多：                                         答案：五十多：（2），（3）六十多：（1），（5） 七十多：（4），（6）。