高中地理中图版 (2019)选择性必修2 区域发展第一节 区域的含义和类型示范课课件ppt

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课程标准：结合实例，说明区域的含义及类型
核心素养目标：1.了解区域的含义，举例说明其主要特征。(综合思维)2.实例分析，掌握不同类型区域的划分标准与方法。(区域认知)3.结合实例，正确认识不同区域空间尺度的区域特点。(区域认知)
第一节 区域的含义和类型
区域是人们根据认知和实践的需要，按照一定的指标对地球表面进行划分的空间范围。
我国的行政区域基本划为省、县、乡三级。省级行政区域包括省、自治区、直辖市、特别行政区。县级行政区域包括县、自治县、旗、自治旗、县级市、市辖区。乡级行政区域包括乡、民族乡、苏木、镇、街道。在少数民族聚居的民族自治地方则包括了自治区、自治州、自治县和自治旗、民族乡四级。
2．划分目的：认识地球表面的复杂性，并进行有效的管理。
想一想：区域划分的目的是什么？
行政区划指国家为便于行政管理，对国家领土进行分级区域划分。
(1).具有某种自然或社会、经济、文化等地理特征。
想一想：区域特征有哪些？
(2).占据着一定的空间范围。
(3).区域边界有些是明确的，如各级行政区的边界；有些则具有过渡性的特点，如干旱区、湿润区等自然区的边界。
思考：1.北京市总面积16 410.54 平方千米，这个数据能说明北京市的区域边界是明确的吗？
2.北京市下辖多少个区？分区的主要目的是什么？
探究活动1：区域的认识
北京市下辖16个区，分区的目的是便于有效管理。
北京是行政区，总面积是一定的，边界是明确的。
九州是中国汉族先民在先秦时期典籍《尚书·禹贡》中所记载的地域区划。自战国以来，九州即为古代中国的代称。《尚书·禹贡》记载，大禹的时候，天下分为九州，分别为豫州、青州、徐州、扬州、荆州、梁州、雍州、冀州和兖州。
阅 读 九 州
(1).根据区域内部地理特征的一致性或相似性划分
①按照自然条件和景观特征的一致性或相似性划分的自然区域：高原区、热带雨林区、红壤地带等。
②.按照人文条件和景观特征的一致性或相似性划分的人文区域：人口密度区、稻作农业区等。
(2).根据区域内部关联特点划分
①.国家为进行分级管理划分的行政区。
②.按照贸易关系紧密程度划分的贸易区。
思考：按照地理条件和景观特征划分的区域，其边界一般有什么特点？
思考：按照内部关联特点划分的区域，其边界一般有什么特点？
探究活动2：区域特征比较
2．不同空间尺度的区域(1).大尺度区域：一般指全球或全大陆。 (2).中尺度区域：一般指较大地区或较大面积国家。 (3).小尺度区域：一般指局部地区。
依次为大尺度区域，中尺度区域，小尺度区域。一般来说区域空间尺度越大，描述的区域特点越宏观；反之，尺度越小，描述得就越具体、越详细。了解区域的空间尺度有助于了解区域的内涵和特征。
思考：图 1-1-6 中三幅地图所示区域各是什么尺度的？了解区域尺度对认识区域地理特征有哪些帮助？
探究活动2：区域空间尺度比较
一方面指一个大区域内包含着若干小区域；
想一想：层次性的具体表现有哪些？
另一方面指区域内部彼此关联形成的层次关系。
区域由各地理要素或各部分组成，各地理要素或各部分之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
想一想：整体性的具体表现有哪些？
想一想：青藏高原的整体性特征的表现是什么？
我国西北干旱半干早地区由于深居内陆，距离海洋远，加之地形的层层阻挡，夏季风难以到达，空气中所含的水汽非常少，气候干早。除山地中分布有森林、草句等植被外，大部分地区为荒漠，部分地区为荒漠草原或草原。荒漠植被和草原植被发育下的土壤，有机质含量低。由于降水少，流水侵蚀作用徽弱；多风，风力侵蚀、搬运和堆积作用明显，广泛出现风沙地貌景观。河流多为内流河，湖泊多为咸水湖。山地冰雪融水形成的径流是重要的水资源。由此形成了以干旱半干旱为主的自然环境。
探究活动3： 分析中国西北干旱半干旱地区自然地理要素之间的联系
想一想：我国西北干旱半干旱地区的自然地理要素是如何相互影响的？
想一想：差异性的具体表现有哪些？
不同区域之间的地理特征是不同的。同一区域内部地理特征通常只是相对一致，其内部也存在一定差异。
我国东部季风区由于南北跨度大，区域内部差异明显，以秦岭 ——淮河一线为界，可分为北方地区和南方地区。
探究活动4： 分析认识中国东部季风区的内部差异
1.自然环境差异泰岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，大致与中国1月平均气温0℃等温线和800毫米年等降水量线相吻合，是中国东部季风区内北方地区与南方地区、温带地区与亚热带地区等区域的重要分界线，此线以北的北方地区属于温带季风区，冬季寒冷，干燥，河湖结冰，地形以平原和高原为主；此线以南的南方地区属于热带、亚热带季风区，气候温暖湿润，冬季河湖一般不结冰，地形以平原、低山和丘陵为主。2.人类活动差异 南北方地区在人类活动方面的差异是多方面的，如农业生产和传统民居。农业生产方面，北方地区的作物熟制有一年一熟、两年三熟和一年两熟，耕地以旱地为主，而南方地区的作物熟制有一年两熟和一年三熟，耕地以水田为主。传统民居建筑方面，受地形、气候等因素的影响，南北方的民居建筑在形态上存在明显差异。
2.查找资料，举例说明南北方传统民居建筑形态的差异，并解释产生差异的原因。
想一想：1.东部季风区内可以分成几个区？各自的特点是什么？
1.东部季风区内可以分成几个区？各自的特点是什么？
东部季风区包括东北中温带湿润半湿润地区、华北暖温带湿润半湿润地区、华中华南亚热带湿润地区、华南热带湿润地区。各区特点具体分析如下：
区域之间通过物质交换、能量流动、信息交流等方式与其他区域发生联系。
想一想：开发性的具体表现有哪些？
一方面体现在有新的区域出现；另一方面体现在既有区域随社会需要和环境的变化而变化。
想一想：区域的特性有哪些？它们之间有什么联系？
探究活动4： 区域的特性
区域特性有层次性、整体性、差异性、开放性、动态性。它们之间的关系可如下所示：(1).整体性是区域的本质属性，没有整体性也就没有差异性和层次性，没有差异性就无所谓开放性。(2).不仅各个区域之间普遍存在着差异性，而且区域内部也存在着差异性，这种差异性是进一步划分区域的基础，也是开放性形成的基础。
(3)区域的动态性是区域地理要素、区域环境或社会需求变化的结果，也是区域差异性形成的原因。
区域有不同的尺度，人们观察区域也有不同的目的和要求，需要不同的观察方法。1.借助卫星遥感影像观察 借助卫星遥感影像，人们可以观察地球整体、大洲和较大区域的陆地，水体、植被等自然要素，还可以了解大尺度区域的内部结构特征和分异规律，如自然带的分布、大陆东西海岸的差异、人口和城市的分布等。
案例研究 观察不同尺度区域的方法
2.借助航空照片观察 借助航空照片，人们可以观察中、小尺度的山脉、河流、湖泊等自然要素的空间分布和联系，还可以观察人类对土地的不同利用方式。
3.从地面观察 从地面观察可以帮助我们了解真实的地理环境和人地关系情况，获得第一手材料。使用卫星遥感影像和航空照片，也需要研究者到实际地点进行地面的检验。 在地面上观察，离不开地图。地图是地理学家探索世界不可缺少的工具，也是我们学习、了解地理环境和人类活动的基本工具。
思考1.举例说明观察某区域需要选择的观察方法。
2.试举出其他观察区域的方法。
观察家乡植被分布与类型，可选择以地面观察与航空照片或遥感影像相结合。
观察某城市全貌需要借助航空照片。