小学美术人教版四年级下册第13课 吹塑纸版画教案

这是一份小学美术人教版四年级下册第13课 吹塑纸版画教案，共5页。教案主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学方法，说学法，说多媒体的应用，教学过程分析等内容，欢迎下载使用。

吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一，它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式，由于它具有较强的表现力，能创作出较好的画面效果，能让学生充分感受和体验创作的乐趣，因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线，辅以欣赏和详细的讲解，使学生从吹塑纸版画审美与创作中，感受到吹塑纸版画艺术的美，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
二、说学情：
本课的学习基础是：四年级学生具备一定的观察、思考能力和造型能力，但大部分学生对版画知识没有了解；大部分学生具备良好的绘画习惯，普遍对美术学习有比较浓厚的兴趣。
三、说教学目标：
根据新课程标准和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品质，确定本节的教学目标为：
（1）掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。
（2）培养学生的想象、动手、创造思维能力。
（3）体验美术活动的乐趣。
四、说教学重难点：
由于吹塑纸版画是手工和绘画的综合体，确定本课的重点是吹塑纸版画的制版和印制方法；因吹塑纸质地比较软，用圆珠笔用力在吹塑纸上划过，其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面，可制作出丰富的版画效果，而学生绘画水平和用力均匀程度不同，所以把教学难点定为版画创作中点、线、面的安排。通过以上教材分析，为使全体学生达到教学目标，我准备用下列教学方法。
五、说教学方法：
依据本课的性质及学生特点，我主要采取“演示法——讲述法——练习法”，以各种精美的版画范画为线索，充分动用教具，采用欣赏、演示、讲述、练习、归纳相结合的教学方法。
在教师现场演示吹塑纸版画制作的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动手动脑的积极思维中，真正做到面向全体，从而优化课堂教学，提高课堂效率。并让学生互相评述、交流，互找优缺点，这样多法并用，既培养了学生分析作品的能力，又启发了他们的思维。
六、说学法：
吹塑纸版画是一种表现力较强的艺术形式，需要较好的绘画技能、动手能力和创造思维，要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事，因此，本课利用大量版画范画的欣赏，在课堂中创设情境，利用教师在现场制作过程的演示，激发学生兴趣，利用讲述法、练习法，使学生自画、自刻、自印，完成吹塑纸版画制作，启发了学生发展创造思维。无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学程序中去。
七、说多媒体的应用
利用多媒体课件激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，降低教学难度的同时，拓展学生的思维深度。
八、教学过程分析：
（一）启发谈话，揭示课题：
课件展示一组美术作品。
问题：同学们，我们来看一下这些作品分别属于哪种绘画形式？
设计意图：通过图片的展示让学生对美术作品形式整体进行了了解。
什么是版画？
版画：是在各种不同材料的版面上，通过手工制版印刷而成的一种绘画形式。刻制一块版就能印制出多幅同样的作品。
设计意图：激趣的同时，在上课的开始就调动学生观察和思考；初步认识吹塑纸版画，明确学习主题。
版画的分类：
吹塑纸版画、石版画、石膏版画、木版画、金属版画
设计意图：了解吹塑纸版画的相关知识。
揭示课题：《吹塑纸版画》
今天这节课我们就来学习制作吹塑纸版画。
什么是吹塑纸版画？
设计意图：了解吹塑纸版画的相关知识。
吹塑纸版画分类：
单色版画和套色版画
因其套色版画色彩丰富更加美观所以深受人们喜爱，今天这节课我们就来学习制作套色吹塑纸版画。
出示课题《吹塑纸版画》。
（二）启发学习，深化认识：
课件展示一组吹塑纸版画的作品。
设计意图：学生在欣赏的过程中感受吹塑纸版画的独特美，激发他们的学习欲望。
吹塑纸的特点：厚、软、脆。
设计意图：学生了解吹塑纸的特点，以便在操作的过程中避免出现一些不必要的问题。
在你的身边找一找、试一试，看看哪些工具能在吹塑纸版上刻出印记来。
（钉子、铅笔、尺子、梳子、笔盖、水彩笔等）
设计意图：新课程倡导探究性学习，学生通过尝试在身边寻找制版工具。了解吹塑纸版画是一种独特的艺术形式。
介绍吹塑纸版画的技法：刻线法、撕刻法
刻线法：用圆珠笔在纸面上较重地刻划，刻画时注意线条要流畅，要疏密结合，用力适当，不能太浅，也不宜划穿底版。
撕刻法：用较浓厚的吹塑纸做底版，把画稿复印上去，然后用美工刀刻去不要的部分（仅挑去上面的一层）。结合刻线法会使形象内部更丰富。
介绍吹塑纸版画的印制方法：
水粉印吹塑纸版画和油墨印吹塑纸版画
教师现场示范并提示操作要点：
颜色的水份不能太多或太少，不然画面会模糊不清或印不出来。
②底稿和印稿不能移位，不然印出的形象就偏离方向。得事先用夹子夹住边缘。
③上色时先印淡色，再印深色，这样覆盖色泽清晰。
④如果有文字，在底稿上要写镜面字，印出来才形成正文。
设计意图：师生互动，边探讨边示范，充分调动了学生学习的积极性和主动性；教师大胆地示范，才能使学生的自信心增强；针对学习的细节，教师也应不断地提醒学生；对于新知的切入点，努力让学生发现，教师可以适时提出解决的方法，这样学生的想象力会得到很大的发展。创造力也能得到提升。
课件展示两件作品，说说作品有什么不足之处？
其中一件作品线条太碎，另一件作品色彩过于单一。
你还能用这张制作好的版印制出怎样不同的画面？
同一底版可以用不同的颜色印。
同一底版可以印在不同种类的纸上，
也会有意想不到的效果。
设计意图：拓展学生的思维，让学生学会学习学会创新。
（三）自主选择，大胆创作：
1、教师提出作业要求。
内容：用自己喜欢的形式设计、制作一枚藏书票。
要求：构思新颖
构图饱满
线条流畅
色彩鲜艳
设计意图：通过他们亲手制作吹塑纸版画，不但培养了他们的动手、动脑能力，而且还培养了他们的审美能力和创造能力，激发了学生学习美术的欲望。
2、教师巡视指导。
3、安全提示及卫生提示。
4、在学生制作的过程中，教师播放素材图片，构思有困难的同学可以参考借鉴。
设计意图：教师出示创作题材图，供学生选择，启发思路。
（四）作品展示，评价交流：
1、学生在实物投影上展示自己的作品。
设计意图：因为每个学生设计创作出来的吹塑纸版画都是独特的，这个环节我对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，让学生发现和寻找他人身上的闪光点，发展学生的潜力。
（五）课堂拓展和小结：
1、世界上现存最早的版画是我国唐朝《金刚般若经》中模板雕刻的佛像画。
2、版画最初是以文学作品插图的形式出现，现在发展为独立的画种。
3、我们将会在今后的学习中，了解更多版画的知识。
设计意图：从文化角度进行学科育德，了解版画的简单历史，引导学生形成文化传承的意识。
九、说板书设计：
本课简洁明了的显示出了本课的教学重点，起到“画龙点睛”的作用。把学
生的作用展示出来，更贴近他们的感受。整个板书融字画于一体，融说明和作品于一体，达到相互呼应的效果。