初中语文人教部编版九年级下册5 孔乙己教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册5 孔乙己教学ppt课件，共11页。PPT课件主要包含了孔乙己，第二课时等内容，欢迎下载使用。

一、环境分析：阅读课文前三段，思考以下两个问题:（1）小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么作用？（2）小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？
（2）咸亨酒店是孔乙己出场的背景，穿长衫的、短衣帮、掌柜的和小伙计都是孔乙己身边的人，两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况，由“我”职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。同时酒店的大概情况也就是一幅清代末年江南小镇的世俗画面，这些构成了孔乙己的社会环境。
为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔
二、人物分析：找出文中对孔乙己外貌、语言、动作描写的句子，结合前面六件事，说说孔乙己是怎样的一个人？
①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神萎顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷困潦倒的经济状况和懒得出奇的性格特征。②第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的，说明他以读书人自居，卖弄学问、迂腐可笑的性格。②孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”说明他死要面子，怕人嘲笑。③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、死要面子的性格。④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气，说明孔乙己“惟有读书高”的自命清高的性格。⑤孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。⑥“不要取笑！”“跌断，跌，跌……”明明是丁举人打断的却不敢说，封建科举制度毒害了他的精神，摧残了他的肉体，他却至死不悟，死要面子。
①“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明孔乙己穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。③孔乙己教“我”识字和分茴香豆给孩子们吃，表现他的热心善良。
概括孔乙己一生，我们可以看出：一方面，他以读书人自居，贫困不能自存而又好吃懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑；另一方面，教“我”识字，给孩子们分茴香豆、品行比别人都好、从不拖欠等，反映了他心地善良的一面。
哀其不幸，怒其不争，既有嘲讽、批判，又有同情、惋惜。
你觉得作者对孔乙己的态度是什么？
三、其他人物分析：找出文中描写短衣帮、“我”、掌柜的、丁举人等人物的词句，试着分析他们的形象，写“我”又有什么作用？
短衣帮：处于社会下层，一方面被人欺压，另一方面又欺压更弱的人，冷漠而又麻木。掌柜的：媚上欺下，惟利是图，冷酷无情的一个势利奸商。丁举人：凶狠毒辣的封建统治阶级代表人物。“我”：忠厚老实，具有同情心但又不乏冷漠的小伙计。
写“我”的作用：（1）“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；（2）可以使故事情节集中，内容简要；（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，更使作品增加了悲剧的意味。