初中化学人教版九年级上册课题2 氧气教学设计

课题2    氧气

教学目标                                     1、知识与技能

（1）知道氧气的物理性质；

(2)掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；

（3）知道化合反应和氧化反应的定义并会判断；

（4）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象；

（5）知道氧气在生产和生活中有重要用途。

2、过程与方法

（1）通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力；

（2）通过对实验现象及结论的分析，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

3、情感态度与价值观

（1）对学生进行“性质决定用途，用途体现性质”的辨证规律教育；

（2）培养学生通过实验研究物质及其变化规律的科学方法；

（3）培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度；激发学生探索科学的进取精神。

教学重点:

（1）氧气能与许多物质发生化学反应（即化学性质比较活泼）；

（2）化合反应、氧化反应概念的建立。

教学难点:

（1）化合反应与氧化反应的区别；

（2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。

教与学互动设计

创设情境  导入新课：

氧气是人体维持生命活动不可缺少的一种物质，但是健康的人在正常情况下却不需要吸入纯氧，为什么？

（讲解）因为人吸入氧气后在人体内进行的是缓慢氧化，能不断地放出热量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在36.5℃。如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放热过多，正常生理机制发生紊乱，使体温升高会出现病态。所以健康的人不要长时间吸入纯氧。看来我们还得多了解氧气的知识。

合作交流  解读探究

一、              预习导学

1、在通常情况下，氧气是一种   色     气味的气体，密度比空气     ，   

溶于水，液氧为     色，固态氧为      色。氧气一般保存在     色钢瓶中。

2、氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气            。

3、写出红磷、木炭、硫、铁在氧气中燃烧的文字表达式：

                               ；                                   ；

                               ；                                   。

4、化合反应是                                                       ；

   氧化反应是                                                       。5、氧化反应可分为剧烈氧化和缓慢氧化，生活中，缓慢氧化的例子很多，例如：

              、            、             等都属于缓慢氧化。

通过预习，你对本节课内容有何疑问？                              

                                                                    。二、交流探究

1、按教材设定方案完成【实验2-2】，观察现象，归纳氧气的检验方法。

2、完成硫、木炭、铁分别在空气和氧气中燃烧的实验，记录实验现象，并思考下列问题：

⑴记录现象，完成下列表格

⑵比较木炭和硫分别在空气中和氧气中燃烧的现象有何不同？说明了什么？

⑶做铁和硫在氧气中燃烧的实验中，为什么集气瓶中都要盛少量的水？作用是否相同？

⑷在铁丝燃烧实验中，为什么要将铁丝卷成螺旋状？火柴在该实验中有何作用？

3、探究教材P35讨论题，并思考下列问题：

⑴化合反应的基本特征

⑵氧化反应的特征

⑶化合反应是否都是氧化反应？举例说明。

⑷由上述实验和讨论可以知道，氧气是一种比较活泼的气体，在氧化反应中，氧气能提供    ，具有      性。

三、精导精讲

1、氧气的检验方法：把带火星的木条伸入气体中，木条复燃，则证明是氧气。

2、氧气的性质：⑴物理性质(在通常情况下)：无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。

⑵化学性质：氧气是比较活泼的气体，能与硫、木炭、铁、红磷等物质反应。

3、化合反应：①特点：多变一

             ②表达式：A﹢B→C

4、氧化反应：物质与氧发生的反应。

四、运用提升

1、能使带火星的木条重新燃烧的气体是(    )

A．空气       B．氧气 　  　C．氮气       D．二氧化碳

2、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是

A.碳          B．硫         C．镁         D．磷

3．下面对实验现象的描述中，正确的是（    ）

A．磷燃烧时，会产生大量的白雾   B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射

C．木炭在氧气中燃烧时发出白光   D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰

4．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（  ）

A．非常活泼   　B．比较活泼 　  C．极不活泼 　　D．无法确定

5.下列四个反应中，属于化合反应的是（    ），属于氧化反应的是（    ）。

A、水→氢气+氧气            B、氢气+氧气→水

C、酒精+氧气→水+二氧化碳       D、木炭+氧气→二氧化碳

6、下列变化不属于缓慢氧化的是（   ）

A.植物呼吸    B.食物腐烂      C.铁生锈     D.硫燃烧

7、右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：

（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是               ；

（2）实验中观察到的现象是                         ；

（3）反应的文字表达式                             ；

（4）若将氧气换成空气，则化学反应        进行，其原因是         。

8、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：

A是           ；B是              ；C是            ；D是            。

9、装满氧气的集气瓶，按右图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：

（l）              　　    　，（2）             　　   　　　　　 。

10、四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。

五、课堂小结：通过本节课的学习，你应该知道：

⑴氧气是一种比较活泼的气体，能支持燃烧，一定条件下能与硫、木炭、铁等物质反应；

⑵由多种物质生成一种物质的反应叫化合反应；物质与氧发生的反应叫氧化反应。

六、课后反思：