小学数学冀教版三年级下册一 年、月、日教案

这是一份小学数学冀教版三年级下册一 年、月、日教案，共5页。教案主要包含了探究体验，实践应用，小结等内容，欢迎下载使用。

课题
1 24时计时法 例1
课时
1课时keshi
教
学
目
标
在观察、交流电视节目预报表的活动中经历了解24时计时法的过程。
了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会用两种计时法表示同一时刻。
感受24时计时法与日常生活的密切联系，学会有计划的安排时间。
重点
难点
理解24时计时法的含义。
用24时计时法表示中午以后的时刻。
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情景。
1、讨论：
（1）课件出示：小明约小强明天7：00一起到小明家写作业，可是到了第二天，小明在家里从上午7：00一直等到下午7：00才见到小强。大家想一想，这是为什么呢？
（2）如果是你，你会怎么说？
说明普通计时法
师：我们平时交谈时经常使用的带有“上午”“下午”这样的词语的计时方法叫做“普通计时法”，也叫“12时计时法”。
师板书
二、探究体验。
1、观察电视节目表：
打开课本，观察1页的电视节目表，提示学生注意其中的节目时间。
师：在生活中，还有哪些地方用到这样的时间？
师：为什么普遍采用24时计时法？
2、探究：24时计时法和普通计时法的关系。
（1）交流观察所得：
师：这张节目表中，你喜欢什么节目，是在什么时间播出的？
那你喜欢的节目是在上午或下午的什么时间播出的？也就是平时你怎么说出这些节目的播出时间？生说哪个就板书哪一个。
（2）引导学生进一步思考：节目表中的这些时刻也没有上午、下午等这些词语啊，你怎么知道是XX时播出啊？就不可能是另一个XX时吗？
师：大家看，这两列不同的计时法就是我们今天要研究的内容，你有什么问题要提出来吗？
3、认识0时和24时
课件（钟表）演示一天的时间变化，普通计时法是从1至12时重复转两圈，而24时计时法则不会出现这样的情况，因为它是从0到24时计时的。
师提出问题：
一天内时针转了几圈？
一天应该从哪里开始呢?
师：0时到12时是第一圈，12时到24时是第二圈。2 圈就是 1 天。
师：0时和24时，在表盘中的什么位置呢？
师：0时是一天的开始，24时是一天的结束，今天的0时就是昨天的24时。
4、认识凌晨的时间
说三星快车是晚上1：08播出合适吗？
师：对，这个节目的播出时间已经是第二天，所以应该说是凌晨1：08分。
5、介绍知识窗
三、实践应用
（一） 说一说
出示教材中四种事物。引导学生：人民商场营业时间是 8：30——20：30，提问 20：30 也就是晚上几时？
师：你能用24时计时法说出学校下午放学时间，你晚上睡觉时间吗?
（二）完成3页练一练。
（三）用不同的计时法，写出自己每天的作息时间。（要求学生根据自己的实际情况填写。）
（四）师：这个时间表，老师给大家一个建议，回去后把它拿给家长看，并请你的家长提提建议，帮助你落实好吗？
四、小结。
今天这节课你有什么收获？
学生同座互相交流
明确：小明没有说清楚是上午7：00还是下午7：00。
我会说明天上午7：00到我家写作业。
学生回忆并班内交流，可能说出：
电子表、课程表上的时间、车票上的时间、超市或银行门口挂的营业时间等。
可能说：一天有24小时；不易出错……
学生交流，重点说出情景中显示的时间。
生：我想知道它们之间是怎么变化的？
学生独立思考并演示
新的一天应该从0时开始。
学生演示
不合适，因为1：08已经是第二天了。
学生自学课本中的知识窗
学生举出其校下午放学是几时几分，晚上几时几分睡觉……
学生独立完成，然后全班交流。
学生独立完成并同桌交流。
学生先独立完成，再小组交流，然后全班交流。
学生自由发言。
此时多给学生时间，可指名说，也可同桌说，能说出播出时间就可。
此处也可以用课
件演示
板
书
设
计
24时计时法
从夜间0时到中午12时（第一圈）
从中午12时到夜间24时（第二圈）
24时也叫0时