2022届云南省高三下学期4月第二次高三毕业生复习统一检测语文试题（PDF版）

这是一份2022届云南省高三下学期4月第二次高三毕业生复习统一检测语文试题（PDF版），文件包含2022年云南省第二次高中毕业生复习统一检测语文试题pdf、云南二测语文参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共16页， 欢迎下载使用。

一、现代文阅读（36分）
（一）（9分）
1.（3分）C（理解错误，意思相反。实验心理学美学研究是从审美的主体出发，采用的是归纳的方法，通过审美体验来推演出一套审美观点和理论）
2.（3分）A（分析错误。文章主要论述了文艺心理学的形成、发展、特点以及中国文艺心理学的发展过程）
3.（3分）C（“优于西方”于文无据）
（二）（12分）
4.（3分）D（曲解文意，原文是“豆科植物中较为常见”而非“独有”）
5.（3分）C(A“说明骆驼刺的生存环境更加恶劣”属曲解文意，是为了说明不同的植物有不同的生存智慧，B“大规模种植”于文无据，D原文是“梦想还是要有的，万一实现了呢？”果实生殖是“备选方案”)
6.（6分）
①吸收水分的方式：根系庞大，便于吸收土地深处的水分；叶子演化为刺，便于保留水分。
②奇特的繁殖好式：利用根系进行“无性繁殖”，同时保留种子繁殖的方式，以满足骆驼刺扩大种群的目的。
③吸取养分的方式：与微生物合作，利用微生物类群，（根瘤菌）吸收氮，解决营养不良的问题。
（三）（15分）
7.（3分）C（“内心虽有迟疑”理解有误）
8. （6分）
①人物形象立体，刚强中不失温情。江姐和李青竹亲吻“监狱之花”，体现革命者不仅坚韧刚强，也有母性柔情。
②丰富故事情节内容，双线索构思巧妙。革命者读信、绣红旗、赴刑场，“监狱之花”睡着、醒来、哭闹，大人的故事和孩子的故事交织，情节发展明晰集中。
③小说主题深刻，信念精神需传承。“监狱之花”代表未来和希望，江姐们希望下一代继承遗志，传承信念，肩担责任。
（每点2分，共6分。答出三点即可，言之有理，酌情给分）
9.（6分）
①以真实的人物和故事体现纪实性：小说取材作者的亲身经历，江姐等人物有真实原型；小说是一部以江姐为代表的革命者在渣滓洞和白公馆的斗争实录。
②以精彩的写人叙事体现文学性：善于运用动作、语言、环境等细节刻画人物，“站起”“换上”“披上”等动词，塑造了视死如归的革命者形象；情节构思跌宕起伏，狱友绣红旗迎解放，江姐、李青竹赴刑场，故事一喜一悲，富于变化。
③纪实性与文学性有机统一：江姐李青竹等文学形象生动感人，源于真实的历史；文学的虚构和想象使江姐李青竹等革命者的形象成为永恒的红色经典。
（每点2分，共6分。言之有理，酌情给分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）（19分）
10.（3分）B（共设置两处错误。“筰关/入”不能断开，“入”为动词，主语为唐蒙，“从巴、蜀筰关”是“入”的状语；“多同”是夜郎侯的名字，不应断开，“蒙厚赐”的“蒙”指唐蒙，做“厚赐”的主语）
11.（3分）C(“御史大夫的职责是辅佐丞相，监察百官”)
12.（3分）A（“公孙弘继其业，均居功至伟名垂青史”错，公孙弘多次上书认为西南夷无用，反对通西南夷）
13.（5分）(1)唐蒙回到京城禀报，皇帝便把这些小国居住的地区设置为犍为郡。（译出大意得3分，“报”、“以为”各1分）
（5分）(2)认为大量耗费朝廷的钱财来经营西南夷这块无用之地，希望撤销它。（译出大意得3分，“疲敝”、“罢”各1分）
（二）（9分）
14.（3分）D（“心中的失落”错误）
15．（6分）
①出行之闲，作者手握竹枝，头戴乌纱帽，悠闲地走在野外；
②景致之闲，作者行于山野所见之景，充满闲情逸趣；
③心境之闲，作者从繁忙事务中解股出来，不再为忧烦之事劳心；
④处世之闲，作者悠闲为乐，与世无争，表明自己的人生态度。
（每点2分，共6务。答出三点可得6分，言之成理即可得分）
（三）（6分）
16.（6分）
（1）呼尔而与之 乞人不屑也
（2）取之无禁 用之不竭
（3）封狼居胥 赢得仓皇北顾
（每空1分，多字、少字、错字不得分；小题之内顺序错误，小题之间顺序错误均不得分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
17.（3分）C（甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷，现多形容某种言论十分嚣张，含贬义；与日俱增：随着时间的推移而不断增长。趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物，含贬义；争先恐后：争着向前，唯恐落后。无稽之谈：没有根据、无从考查的说法；信口雌黄：不顾事实，随口乱说或妄下结论。背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反；适得其反：结果跟希望正好相反）
18.（3分）B（“金”为主语，应放在句子首位；“是一种比较稳定的化学元素”是判断，应放在前面，“不会在胃酸作用下跟氢离子发生反应”是具体阐述，应放在后面）
19.（3分）A（原句两种语病：关联词位置不当、搭配不当）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
20.（6分）
①没有网络也可使用
②在任何地方都可使用
③带上装有数字货币钱包的手机
21．（5分）
（3分）答案示例：数字货币，生活因你更美好/携手数字货币，开启便捷生活/
（2分）解说理由要点：整合两段文字的内容要点，说明自己使用的修辞方式及效果即可得分。
四、写作（60 分）
22. （60 分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
说明：
一、基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及由材料引发的感悟或联想为准，可以不引用原材料文字，主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：（1）透过现象深入本质（2）揭示事物内在的因果关系（3）观点具有启发作用
2.丰富：（4）材料丰富（5）论据充足（6）形象丰满（7）意境深远
3.有文采：（8）用词贴切（9）句式灵活（10）善于运用修辞手法（11）文句有表现力
4.有创意：(12)见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分； 每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多酌情扣1~2分。
四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”
不给分。
[参考译文]
汉武帝元光五年，皇上拜唐蒙为中郎将，率领兵士一千人从巴、蜀的笮关进入夜郎，随即拜见了夜郎侯多同。唐蒙优厚地赏赐了多同，同时用利害关系来晓喻他，相约给夜郎委派官吏，并让他的儿子担任县令的职务。夜郎旁边的小国都贪图汉朝丝绸，心里认为汉朝来这
里的道路艰险，总是不能在当地行使主权，于是暂且接受了同唐蒙的盟约。唐蒙回到京城禀
报，皇帝便把这些小国居住的地区设置为犍为郡。征调巴、蜀郡的士卒修治道路，从僰道一
直修到牂江。这个时候，邛、笮的君主，听说南夷与汉通好，得到很多赏赐，都希望成为汉朝的内臣。邛、笮、冉、駹、斯榆的君主都请求成为内臣。天子非常高兴。此时，巴、蜀四个郡凿山打通西南夷道路，千余里转运粮食。几年之间，道路依然未能修通，修路的士兵疲惫饥饿、遭受炎热潮湿折磨而死的人很多，西南夷又多次反叛，朝廷调集军队去征讨，军费开支巨大，却不见功效。武帝很担忧此事，下诏派公孙弘前去该地视察。公孙弘返京奏报情况，极力批评开通西南夷没有什么作用，武帝不听从他的意见。元朔三年冬天，任命公孙弘为御史大夫。这个时候刚打通西南夷，公孙弘屡次进谏，认为大量耗费朝廷的钱财来经营西南夷这块无用之地，希望撤销它。秋天，撤销西夷，只设置了南夷、夜郎两个县。元狩元年北方被氐、筰阻断，南方被嶲、昆明阻断。昆明这个地方的人斩杀掠夺汉使者，最终道路不能打通。于是汉取道身毒道、才打通滇国。滇王当羌对汉的使者说：“汉与我滇国相比哪个大?”汉朝使者到了夜郎，夜郎侯也这样问。因为道路阻隔，这些夷国都自以为是一州之主，不知道汉朝的疆域有多么广大。使者回到朝廷，极力称赞滇国是个大国，足以值得让他们亲近依附汉朝。天子关注留心这个地方，就又从事通西南夷的活动了。元狩三年秋天，皇上将要征讨昆明，因为昆明有滇池方圆三百里，于是就造了个昆明池，来练习水战。此时法律既然越来越严酷，很多官吏被罢职免官。加上不断打仗，百姓买爵以求免赋役，大多买到五大夫一级，官府可征发的人越来越少了。于是除授有千夫、五大夫爵位的人为吏，不愿为吏的向官府交马匹求免。元封二年，当初，皇上派王然于凭借打败南越以及征讨诛杀南夷的军队威风来劝喻滇王归附朝廷。滇王，其士卒有几万人。于是皇上派遣将军郭昌、中郎将卫广征发巴、蜀的军队兵临滇国。滇王率领全国投降，请求汉朝在滇国设置机构派遣官员，滇国归附汉朝。因此把滇国设为益州郡，赐给滇王王印，依然让他做滇国国王。这时，汉朝已经消灭了两越，平定了西南夷，设置初郡十七个，并且依照他们原来的风俗习惯来治理，不用缴纳赋税。