2021学年Unit 7 I Have a Headache教学设计及反思

这是一份2021学年Unit 7 I Have a Headache教学设计及反思，共3页。

知识与能力目标:
能运用What’s wrng with…?I’m srry t hear that. 谈论生病话题。
过程与方法目标:
通过复习，学生表演等形式练习有关生病的词汇和句型。
情感态度价值观目标:
通过学习，教育学生注重健康，不影响学习。
教学重点:
能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单自如的交流。
教学难点:
初步了解打电话用语Hell, ... This is...
教学过程：
Step1课程导入(Lea ding In)
(1)课前热身
准备一些与生病有关的短语，由学生来抽取并做相应的动作演示各种病痛，让学生仔细观察动作，说出相应短语。教师引导练习：What’s wrng with him/her? She/He has a… Des she/he have a…? Yes,she/he des N, she/he desn’t.
(2)新课导人
教师出示Let’s talk挂图，师生复习上节课对话。
T:What’s wrng with Clin? D yu knw?
Ss:He has a headache.
相邻两个学生互相背诵Let’s talk对话。
Step2展示新课Part B Let’s learn mre
1. 教师展示本部分的课件图片，通过问答引导学生观察、了解对话背景：
T: Wh are talking n the phne?
Ss: Clin’s mther and his teacher, Miss White.
T: What a re they talking abut? Let’s listen t the tape.
2. 教师先用课件展示一些问题，然后播放录音，让学生带着问题完整地听一遍对话，看看他们能了解多少对活内容。问题可参考如下：
(1) Can Clin g t schl tday?
(2) What’s wrng with Clin?
(3) Will they g t the hspital?
(4) What des Miss White say t Clin’s mther?
3. 分段播放录音，帮助学生完整回答问题，并讲解疑难点：
(1) T: What’s wrng with Clin?
Ss: He has a fever and a bad headache.
bad形容如“严重的、厉害的”，可用来表示病得很严重，若不太严重则可用little。如：
She has a little cld. And she has a little headache.她有点感冒，还有点头痛。
Bb has a bad fever. And he has a bad cugh.鲍勃发高烧，还咳嗽得厉害。
(2) I’m srry t hear that. 在听到别人病了或遇到什么不幸或闲难时，通常会说这样的话对别人表示同情。如：
a. —I lst my mney.
—I’m srry t hear that.
b.—I feel very bad tday. I have a bad tthache.
—I’m srry t hear that.
c.— Tm can’t g t schl tday. He has a stmachache.
—I’m srry t hear that.
(3) Yu’d better take him t see a dctr. We’ll g t the hspital.
take sb. t see a dctr的意思是“带某人去看医生”。
g t the hspital的意思是“去医院”。
(4) Please tell him nt t wrry abut his lessns and have a gd rest.
a. tell sb. nt t d sth. “告诉某人不要做某事”。如：
Please tell the students nt t be late fr class.
tell sb. t d sth.“告诉某人去做某事”如：
Tell Alice t cme n time.
b. have a gd rest的意思是“好好休息”。如：
G t bed early and have a gd rest.
4 学生齐读对话，教师注意纠正错误的语音语调。
教师在这里要告诉学生在英语中打电话给对方时首先一定要先向对方介绍自己。但介绍时不能使用句型I am ... 而要用This is ... 为了更形象地帮助学生现解，教师可拿起电话做示范：
T: Hell... This is Mr. / Miss …
5. 教师将学生分为三人小组，一人表演动作，另外两人就此对话。
Step3 巩固练习
PartB Let’s play