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中考化学 实验探究专题 精品课件
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中考化学专题复习实验探究 专题【学习内容】提出问题猜想假设设计实验方案得出结论1.了解科学探究环节，意识各要素对科学探究的重要性；交流评价进行实验1.学会猜想与假设2.学会设计与实验3.学会反思与评价【课标要求】2.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验；1．兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究。 【提出猜想】 猜想Ⅰ：产物是MgO和C； 猜想Ⅱ：产物是MgO、MgC2和C。 提出以上猜想的依据是什么？2 ．草木灰是一种常用的钾肥，把盐酸加入草木灰中，有一种无色无味的能使石灰水变浑浊的气体生成，请你由此猜想草木灰的主要成分可能是什么物质？你猜想的依据是什么？K2CO3组成、性质 元素守恒KHCO33 ．小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分。 【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2。你认为废液中的溶质还可能有什么？说出你猜想的依据是什么？ HCl化学反应 性质 活动一：合理猜想依据：物质的组成、结构、性质，化学变化、元素守恒、分类、定量等 学会合理猜想 小结： 题目所给信息上述猜想中，不合理的是？ C ．纯碱（Na2CO3）分类 定量 D ．Ca(OH)24．某兴趣小组在实验室盛放碱的试剂柜中，发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为10%。小组成员对其作出如下猜想： A．NaOH B．KOH C．纯碱 D．Ca(OH)2已知20℃时，三种物质的溶解度为： 1．现有锌粒、锌片、铁片、铜片、10%的稀盐酸、10%稀硫酸，5%稀硫酸。请设计实验比较锌、铁、铜的金属活动性顺序。某同学设计了如下实验方案。请回答下列问题。 ⑴该实验的目的是什么？⑵该实验方案设计的依据是什么？⑶设计的实验方案包括哪三个基本环节？⑷该实验中运用了怎样的方法？可以在铁的试管中加入10%的稀硫酸比较吗？比较金属的活动性顺序 金属的化学性质实验操作实验现象实验结论对比活动二：方案设计 学会设计方案 小结：运用合理的方法（控制变量、对比归纳）紧扣实验目的依据相关物质的性质练习：某节课上同学们对碳酸钙高温加热一段时间后剩余固体的成分进行了探究．有同学认为固体中应该有碳酸钙剩余。如何设计实验加以证明。（可以有多种方法）①取样，加足量稀盐酸，若有气泡生成，则有剩余②取样，高温加热，若生成使石灰水变浑浊的气体，则有剩余③取样，称重，高温加热，冷却，称重，若质量变小，则有剩余④取样，加水溶解，杯底有白色不溶物，则有剩余某校三个化学兴趣小组，分别设计了下列三个实验方案，请帮他们选出最合适的方案。1.制取硫酸铜操作简单原理错误不环保活动三：反思评价2. 探究酸碱中和反应的发生方案一方案二方案三无明显现象节约药品3.为了探究一包白色粉末，可能是碳酸钙、氢氧化钙或两种物质的混合物，同学们设计了以下三种实验方案，你觉得合适吗？方案Ⅰ：取样品加入试管中，滴加足量稀盐酸，有气泡产生，则白色粉末是碳酸钙.现象与结论一致方案Ⅲ：取样品加入试管中，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则白色粉末是碳酸钙和氢氧化钙的混合物方案Ⅱ：取样品加入试管中，滴加足量稀盐酸，无气泡产生，则白色粉末是氢氧化钙.还可能是CaCO3与Ca(OH)2的混合物不溶物可能是Ca(OH)2， Ca(OH)2微溶于水（注意其他物质的干扰） 学会反思评价小结 :原理是否正确现象是否明显操作是否简便经济、环保等 现象与结论一致（注意其他物质干扰）依据：物质的组成、结构、性质，分类、守恒、定量化学变化等一.学会合理猜想 二.学会设计方案 三.学会反思评价总结：实验探究题的解题方法 题目所给信息原理是否正确现象是否明显操作是否简便经济、环保等运用合理的方法：紧扣实验目的定性、定量、对比依据相关物质的性质 现象与结论一致（注意其他物质干扰） 某化学兴趣小组的同学在帮忙整理实验室时，发现一瓶未打开过的氢氧化钠固体（净重500g）的瓶子上有裂缝，同学们对瓶内的物质是否变质产生了兴趣，在征得老师的同意后进行实验探究，同时邀请所有学习小组参加活动。参加要求：每个小组至少3种实验方案（组内讨论解决）可用仪器有：托盘天平、温度计、烧杯、玻璃棒、试管、滴管、药匙 试剂有：水、酚酞试液、稀盐酸、Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液检测反馈方案一方案二例案方案五取样，滴加足量的稀盐酸 →产生大量气泡 →已变质 取样，加水溶解，滴加Ca(OH)2溶液振荡 →产生白色沉淀 →已变质取样，加水溶解，滴加CaCl2溶液振荡 →产生白色沉淀 →已变质称样品质量，比较 →质量偏大 →已变质方案三方案四取样，加水溶解，滴加酚酞试液 →溶液不变色 →已变质取等量的纯氢氧化钠和样品，加等量水，搅拌测温度 →溶液温度偏低 →已变质现象不明显氢氧化钠也呈碱性氢氧化钠既能吸收空气中的CO2也能吸水【实验设计】1.能否用Ca(OH)2溶液 进行验证实验？为什么？2.如果该瓶氢氧化钠溶液已经变质了，那它还有使用价值吗？【反思评价】巩固练习1、某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么？带着这些疑问，他们设计了如图右图所示的装置进行探究。(1) 对化学变化过程中生成的气体，同学们有以下猜想： 猜想一：生成的气体可能是氢气； 猜想二：生成的气体可能 。(2)其实红热的铁遇到水蒸气，在生成气体的同时，还会生成一种黑色固体。某同学对黑色固体的组成作了如下几种猜测：① FeO ② Fe2O3 ③ Fe3O4 ④ CuO。你认为该同学的上述猜测可能合理的是 （ ） A．②④ B．①③ C．①② D．③④提供水蒸气氧气B 经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种。为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：2.某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀(如右图所示液，他们对此产生了兴趣。[提出问题]这瓶溶液究竟是什么?[设计实验][猜想假设](1)小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是 _(2)小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，她的依据是 _ [实验反思]经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性，其余三种盐的溶液呈中性，请你再设计一种实验方法，确定该溶液究竟是哪种盐。简述实验操作和现象____________________。[实验结论]该瓶无色溶液是__________生成白色沉淀过程的化学方程式是________________________【提出问题】滤渣乙是什么?【做出猜想】小明认为滤渣乙是银，小东认为滤渣乙是银和铜，小华认为滤渣乙是银、铜和铝，你认为滤渣乙还可能是_ __ 大家经过讨论后，认为小华的猜想错误，理由是______________3.某老师在某工厂废水处理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO3)2和Al(NO3)3的工业废水样品带回实验室。静置,取上层清液,加入锌粉,充分反应后过滤,得到滤液甲和滤渣乙。请完成以下探究(不考虑杂质干扰)【反思交流】 通过交流，大家认为在滤液甲中加入稀盐酸，当观察到 _，也能得出实验1的结论。写出此反应涉及的化学方程式 。【实验探究】
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