还剩3页未读，
继续阅读
冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 19 My Favourite Colours教学设计
展开
这是一份冀教版 (三年级起点)四年级下册Lesson 19 My Favourite Colours教学设计，共5页。
教学目标：
能听懂会说颜色单词 brwn blue green red yellw
听懂会运用句子 We favurite clur
They favurite clur
二 能力:
1、听懂会说本课会话。
2、能创设情境使学生感受并学会运用语言，能够用语言谈论不同颜色，表达 自己的喜好和感情。
三 情感: 能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。
教学重难点：1、能听懂会说颜色单词brwn blue green red yellw
2、听懂会运用句子 We favurite clur
They favurite clur
教学方法：谈话法，讨论法，合作法，探究法
教学过程
Step1. Warming-up(热身）
Greetings:T: Hell, bys and girls. Hw are yu?
S:I’m fine,thank yu,and yu?
T:I’m very well,thanks.
T:What clur is yur cat?(老师指着学生的衣服问）
S:it’s blue and white.
T: What clur is it ?（老师指着学生的红领巾问）
S:it’s red.
T:D yu like it? S:Yes,I like it（通过学生说出的颜色单词，板书lessn 19My Favurite Clurs 课题 )
T:Ok!Let’s review the clur wrds.（老师拿出带有颜色的卡片让学生猜颜色，板书brwn blue green red yellw ）
(设计意图：营造轻松、愉悦的课堂氛围,为颜色单词的学习作铺垫。)
Step 2. New lessn （学习新知）
1、 学习句型favurite clurs
（教师出示实物与学生问答练习）
T: I like green and blue,（拿着实物） but, My favurite clur is green(老师接着问学生）What’s yur favurite clur?
S1: My favurite clur is…（请这个学生上来）
T: Wh likes green? （请举手的同学站在老师的身旁）
T: We like green. Our favurite clur is green
T: Wh likes (跟S1同学相同的颜色上台来）
T: They like Their favurite clur is (板书We favurite clur
They favurite clur ）
（通过对话引出单词ur, their.引导学生能够准确应用）
听录音，第一遍听，第二遍模仿跟读，之后老师领读，学生自由读，然后回答问题。
（1）What’s Jenny’s favurite clur?
（2）Wh likes green?
（3）What clur is Mr.Wd’s T-shirt?
Step3 .Practice（操练）
1. Play a game(游戏）.Magic Bag
2. Sing a sng
3. Classrm test
（设计意图：通过以上三个活动，让学生对本课单词句型能够灵活创新运用）
Step4. Hmewrk
Ask yur family members what their favurite clurs are finish the chart.
板书设计：
Lessn 19 My Favurite Clurs
brwn blue green red yellw
We favurite clur
They favurite clur
教学反思：各位老师好，就今天这节课我来说下我的反思。导入新课我通过询问孩子们所穿的衣服来导入，由此引出颜色单词，给出真实的语言情境，同时辅以词汇卡和贴画，教学课件等灵活多样的教学手段，使学生能在真实的语境中学习语言，运用语言，我们学习语言的目的是为了与外界更好的交流，因此在整个教学过程中，我都注重让学生成为课堂的主体，多给他们创造说，练的机会，创设情境，让学生能够学以致用，更能活学活用。
那么我再来说下我的不足之处（1）由于紧张的缘故，我板书课题时clurs时掉了一个s，我感觉到我实在是太紧张了。（2）在写we的翻译时，我将翻译写成了我的，后来在领读时我及时纠正（3）我觉得学生可能跟我是同样的原因，由于紧张，表没有达到我预期想要的结果。
我决定，在今后的教学中，我将继续努力，多向优秀老师学生，多积累工作经验，多多的去参加讲课活动，来进一步的提升自己，对学生这方面我将在关注全体学生的同时，更重视学生的个体差异，使不同水平的学生学会互相倾听，取长补短，我也将会取长补短，争取使自己更上一个台阶。Family members
Favurite clur
Father
mther
brther
sister
教学目标：
能听懂会说颜色单词 brwn blue green red yellw
听懂会运用句子 We favurite clur
They favurite clur
二 能力:
1、听懂会说本课会话。
2、能创设情境使学生感受并学会运用语言，能够用语言谈论不同颜色，表达 自己的喜好和感情。
三 情感: 能够用语言谈论不同颜色，表达自己的喜好和感情。
教学重难点：1、能听懂会说颜色单词brwn blue green red yellw
2、听懂会运用句子 We favurite clur
They favurite clur
教学方法：谈话法，讨论法，合作法，探究法
教学过程
Step1. Warming-up(热身）
Greetings:T: Hell, bys and girls. Hw are yu?
S:I’m fine,thank yu,and yu?
T:I’m very well,thanks.
T:What clur is yur cat?(老师指着学生的衣服问）
S:it’s blue and white.
T: What clur is it ?（老师指着学生的红领巾问）
S:it’s red.
T:D yu like it? S:Yes,I like it（通过学生说出的颜色单词，板书lessn 19My Favurite Clurs 课题 )
T:Ok!Let’s review the clur wrds.（老师拿出带有颜色的卡片让学生猜颜色，板书brwn blue green red yellw ）
(设计意图：营造轻松、愉悦的课堂氛围,为颜色单词的学习作铺垫。)
Step 2. New lessn （学习新知）
1、 学习句型favurite clurs
（教师出示实物与学生问答练习）
T: I like green and blue,（拿着实物） but, My favurite clur is green(老师接着问学生）What’s yur favurite clur?
S1: My favurite clur is…（请这个学生上来）
T: Wh likes green? （请举手的同学站在老师的身旁）
T: We like green. Our favurite clur is green
T: Wh likes (跟S1同学相同的颜色上台来）
T: They like Their favurite clur is (板书We favurite clur
They favurite clur ）
（通过对话引出单词ur, their.引导学生能够准确应用）
听录音，第一遍听，第二遍模仿跟读，之后老师领读，学生自由读，然后回答问题。
（1）What’s Jenny’s favurite clur?
（2）Wh likes green?
（3）What clur is Mr.Wd’s T-shirt?
Step3 .Practice（操练）
1. Play a game(游戏）.Magic Bag
2. Sing a sng
3. Classrm test
（设计意图：通过以上三个活动，让学生对本课单词句型能够灵活创新运用）
Step4. Hmewrk
Ask yur family members what their favurite clurs are finish the chart.
板书设计：
Lessn 19 My Favurite Clurs
brwn blue green red yellw
We favurite clur
They favurite clur
教学反思：各位老师好，就今天这节课我来说下我的反思。导入新课我通过询问孩子们所穿的衣服来导入，由此引出颜色单词，给出真实的语言情境，同时辅以词汇卡和贴画，教学课件等灵活多样的教学手段，使学生能在真实的语境中学习语言，运用语言，我们学习语言的目的是为了与外界更好的交流，因此在整个教学过程中，我都注重让学生成为课堂的主体，多给他们创造说，练的机会，创设情境，让学生能够学以致用，更能活学活用。
那么我再来说下我的不足之处（1）由于紧张的缘故，我板书课题时clurs时掉了一个s，我感觉到我实在是太紧张了。（2）在写we的翻译时，我将翻译写成了我的，后来在领读时我及时纠正（3）我觉得学生可能跟我是同样的原因，由于紧张，表没有达到我预期想要的结果。
我决定，在今后的教学中，我将继续努力，多向优秀老师学生，多积累工作经验，多多的去参加讲课活动，来进一步的提升自己，对学生这方面我将在关注全体学生的同时，更重视学生的个体差异，使不同水平的学生学会互相倾听，取长补短，我也将会取长补短，争取使自己更上一个台阶。Family members
Favurite clur
Father
mther
brther
sister
