人教部编版九年级下册第三单元课外古诗词诵读集体备课ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册第三单元课外古诗词诵读集体备课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了此心安处是吾乡，第一关读准字音，第二关读通词意，第三关读懂作者，听“周公子”讲故事，第四关读懂词情，闯五关读全词，第五关读有所获等内容，欢迎下载使用。
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”
一、理解诗歌内涵，品悟诗歌情感。
二、体会苏轼乐观豁达的人生态度，学会正确面对人生中的风雨。
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
①研读小序：思考：小序交代了哪些信息？时间：地点：天气：人物：
②找关键词，悟意境：第一组：林、打叶声、竹杖、芒鞋、烟雨、春风、山头、风雨第二组：莫听、徐行、何妨、谁怕、任平生、却相迎、回首任务一：结合注释读懂词意，说说你对第二组关键词有没有不理解的地方。任务二：根据你对第二组词的理解，将第一组词连词成句。（可任选三个词）
①探读：结合背景，质疑明情学习任务一：文中有多处矛盾之笔，指出来并思考例如：疑问一：穿着草鞋怎会轻巧胜过马？疑问二：……
元丰二年，盛夏七月，徐州任期已满，调任湖州太守的苏轼，按照惯例要给皇上写感谢信。好巧不巧，在这封《湖州谢上表》里他写了如下几句“阴阳怪气”的话： 知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。 意思是：皇帝知道我愚昧不合时宜，难以追随那些升迁迅速的官场新贵，也知道我年纪大了不会胡来，所以安排我到小地方照顾老百姓。 这几句话算是彻底捅了马蜂窝。因为苏轼名气高，诗歌传播度广，变法派早就对这个整天唱反调的“大喇叭”咬牙切齿，正愁找不到地方下手， 苏轼就此锒铛入狱，这就是大名鼎鼎的“乌台诗案”。在狱中，他受尽折磨，不过，万幸的是，神宗到底还是怜惜苏轼的才华，再加上太后和一些元老重臣的纷纷求情，关押四个多月后，苏轼终于虎口脱险，免于一死。 此时苏轼45岁，人到中年，却深陷低谷。1082年的某天，因为生活贫困的东坡先生，去看友人向官府替他来了几十亩荒地，在路上遇雨，信步于急雨之中，啸歌于天地之间，泰然自若地行走在曲折的道路上，尽显名士的气度啊。既而诗情顿起，给世人留下这次出行，一场风雨，一点感悟。 ——摘自微信公众号：周公子爱读书《苏东坡的那些事儿》
学习任务二： 请各小组根据背景资料，合作探讨，释疑展示。【小组合作】步骤一： 小组内六位同学，师徒结对形成三对，每对讨论解决两个疑问。步骤二： 三分钟后六个小组抽签展示讨论结果，其他组补充。
②写法揭示：
一语双关、以小见大、对比、托物寓怀
  ①与同写于黄州的《卜算子·黄州定慧院寓居作》比较，分析情感表达的异同。 卜算子·黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
  ②比较苏轼的“归”和陶渊明的“归”的异同。 归园田居·其三 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。