2022年甘肃省兰州市中考一模语文试题(word版无答案)

2022年兰州市九年级诊断考试

语文

注意事项：

1．全卷共120分，考试时间120分钟。

2．考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。

3．考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上。

一、基础·运用（24分）

学校开展“我们的节日——春节”主题活动，共同守护民族记忆，康续文化根脉。请你参与并完成下列任务。

【说文解“春”】

1．阅读下面文字，完成（1）~（4）题。（8分）

早在甲骨文中，就已经有了“春”字。这个字形体不定，但基本由“帅”“日”“屯”三个部件组成。《说文解字》中说：“屯，难也。象帅木之初生。屯然而难。”“日”，是阳光，带来了春天的生长。“春”由“屯”，“日”“帅”组成，形象地体现出春季万物苏生，的过程——大地冰封严寒，草芽悄然地积聚生机，艰难破土；在阳光的普照下，最终焕发出强旺的生命力，春草màn yán（    ），遍布原野。

在中国文化中，人与自然之间体现出一种微妙、神奇的韵律。“野火烧不尽，春风吹又生”，中国人从春天中体会到的，是一种bù qū bù náo（    ）、雄浑旺盛的生机。这份阳光下的生机磅礴，任何艰难险阻都无法遏□，这就是春天的精神气象！

（1）根据拼音，在田字格内用正楷写出相应的词语。（2分）

màn  yán        bù   qū     bù    náo

（2）给下列加点字注音。（2分），

悄_______然   磅_______礴

（3）参考下面的知识链接，结合语境，为原文□处选择正确的字。（2分）

（4）下列说法或分析不正确的一项是（2分）（    ）

A．“人与自然之间体现出一种微妙、神奇的韵律”中“微妙”“神奇”词性相同。

B．“草芽悄然地积聚生机，艰难破土”中“积聚生机”“艰难破土”短语类型不同。

C．第一自然段中破折号的作用是解释说明。

D．“这就是春天的精神气象”一句的主干是“这是春天”。

【“春节”缘起】

2．依次填入下面横线上的句子，最恰当的一项是（2分）

_______。_______。_______。_______。此时，“春节”虽然还没有作为正式名称出现，但其岁时年节的意义已经形成。

①新石器时代，中国进人了农业社会。

②传统的大型岁时祭祀仪式常在岁末年初的冬春时节举行，这便是春节最初的起源。

③人们丰收之后的祭献与庆祝活动自然成为年度周期的界标。

④年是农业社会的时间标准，体现着古人的生活节律。

A．①②③④       B．①④③②      C．④③②①      D．④①②③

【年俗知多少】

3．下列诗句，反映了春节的哪些民俗活动。请你写出来。（3分）

“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符” ______________

“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏” ______________

“儿童强不睡，相守夜欢哗”         ______________

4．在“话说春节民俗文化”沙龙活动中，学校邀请民俗学博士萧教授来校讲座。下面是萧教授讲座中的部分文字内容，请你阅读完成任务。（4分）

元宵节这天人们除了吃元宵，还流行“走桥”和“摸门钉”，据说“走桥”是“走百病”，可保证一年身体健康。路过城门、庙门，已婚但尚未怀孕的妇女还要摸摸大门上的门钉。“钉”与“丁”同音，预示家丁兴旺。古人认为，“摸钉”可以帮助实现生男孩的愿望。

出门看灯、看人是元宵节的主题。“月上柳梢头，人约黄昏后”“众里寻他千百度，葛然回首，那人却在，灯火阑珊处”。这些描绘情爱的诗句，讲述的都是元宵节发生的浪漫故事。

隋唐时代还有戴“健面”闹元宵的习俗，人们戴着面具，在街上赏灯，游玩。电视剧《大明宫词》里描写的太平公主初见薛绍，揭下了他的昆仑奴面具，就发生在元宵节。

今天的元宵节很多繁复的节俗都已不复存在，而是简化为“吃元宵”的习俗。

（1）阅读上面材料，简要写出你的结论。（2分）

（2）听完讲座，同学们在校园论坛纷纷留言。如何看待年俗的变化与传承？请你（“快，乐大白”）也在评论区写一条留言，发表你的看法。（2分）

【节俗与诗】

5．说及某个节日，我们会立即联想到某一首诗词。请把下面语段中空缺的古诗词名句补充完整。（7分）

将近春社日，与陆游一起《游山西村》感受农家的热情好客：“①___________，②___________。”清明时节，无不吟诵杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”中秋佳节，与苏轼一起把酒望月，共同祝愿：“③___________，④___________。”重阳本应登高、赏菊、饮酒，然而身处异乡的岑参只能在《行军九日思长安故园》中对战乱中的故园遥寄一片思念之情：“⑤___________，⑥___________。”就是七夕，稍有文学修养的情人，也会低徊于秦观的杰作《鹊桥仙》纯洁、坚贞的爱情：“两情若是久长时，⑦___________？”

二、古诗文阅读（16分）

（一）阅读下面一首词，完成第6题。（4分）

红窗迥  [宋]柳永

小园东，花共柳。红紫又一齐开了。引将蜂蝶燕和莺，成阵价①、忙忙走。

花心偏向蜂儿有。莺共燕、吃他拖逗②。蜂儿却入、花里藏身，胡蝶儿、你且退后。

【注】①成阵价：成群成片地。②拖逗：宋元时口语，惹引、勾引。吃：被。

6．这首词借“蜂蝶燕莺”描绘出春景的勃勃生机。选择你喜欢的一句赏析描写的妙处。（4分）

（二）阅读下面两段文言文，完成7~10题。（12分）

（甲）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（节选自《孟子·告子上》）

（乙）

建安五年，曹公①东征，禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马②，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封③其所赐，拜书告辞。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。”

（节选自《三国志·关羽传》，有删改）

【注】①曹公：即曹操。文中的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。②白马：地名。③封：封存。

7．下列各组句子，加点词语意义和用法相同的一项是（2分）（    ）

A．所欲有甚于生者  羽策马刺良于万众之中

B．则凡可以辟患者何不为也  彼各为其主

C．吾当立效以报曹公乃去  当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》）

D．及羽杀颜良  及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

8．用现代汉语写出下列句子的意思。（5分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）禽羽以归，拜为偏将军。

9．由（甲）（乙）两文带给我们的启示，提炼一个为人处世的基本准则。（2分）

10．运用日常生活的事例进行类比说理，使抽象的道理变得浅显易懂。（甲）文中孟子认为“义”比“生命”更珍贵，就像“熊掌”比“鱼”更珍贵一样，自然地引出了“舍生取义”的主张。学习这种方法，写一段话，说明一个道理。（3分）

三、现代文阅读（24分）

（一）阅读下面一篇文章，完成11~13题。（12分）

在路上 何帆

跟着卡车司机调研中国，一直是我的一个小心愿。

2020年5月18日，我跟着一台中国重汽6轴13米挂斗货车，拉了一车重货，从淄博到达武汉。

为什么要坐卡车去武汉呢？疫情期间，我天天待在家里，买东西都在网上。出乎我的意料，疫情期间物流配送的速度反而更快了，往往是头天下单，第二天就送达。我不由得想到，这个庞大而隐秘的物流体系，到底是如何运转的？要不，我跟一辆卡车去趟武汉？

经朋友介绍，我联系到山东淄博一家做物流的小公司。下午4点，我到达货运仓库，两名司机已经把货物码好，重货摆放在从车尾倒数第3对车轴前后的位置，重货的空隙间放着一些小件的泡货（通俗地讲就是“轻货”）。他们把挡板扣一一锁实，站在车顶，用巨大的苫布把货物严严实实地盖上，罩住车厢顶部。这不是一件轻松活。

两位司机都姓胡，一个看起来精明干练，另一个看起来老实巴交。他们来自同一个村子。驾驶室里除了正副驾驶座，后面还有两层低矮的上下铺位，供司机倒班休息。正副驾驶座之间装了一把烧水壶，可以在旅途中间泡茶倒水。精明胡坐在驾驶座上，朝外看看，踩下油门，转动硕大的方向盘。老实胡脱了鞋，坐在铺位上，扳着自己的脚。我坐在副驾驶座上。从潘博到武汉的这条线路，他们跑了数百次，早已熟得不能再熟。

山东省境内一马平川，车不多，我们的车开得很稳。驾驶室里没有播放音乐。司机的耳朵要随时听着车的声音，听听有没有异响，音乐会遮蔽细微的声音。我们在驾驶室里有一搭没一搭地聊着天。

司机这个行业，也有自己的忌讳。精明胡告诉我，卡车司机有句话：“穷死不拉管，饿死不拉卷。”“管”是指钢管、铁管，“卷”是指钢卷。这些货物本身就很重，如果没有固定好，司机急刹车或急转弯时，可能会由于惯性作用，把驾驶室挤扁。此外，很多司机都不愿意拉“绿通”——夏天必须半夜装货，清晨出发，太辛苦。精明胡还说，像“夺命小龙虾”“催命樱桃”这些货物，多耽搁一两天就会变质，而且容易损坏，赔不起。

夜色渐深。仪表盘上的灯光是漆黑一片的驾驶室里唯一的亮色。车灯划破无边的黑暗。晚上10点之后，路上小车很少，大车居多。这是在你睡着的时候，中国经济还在跳动的脉搏。不到一代人的时间，一张巨大的高速公路网和一个繁忙的物流行业便建立起来。一辆辆卡车鱼贯而行，有很多都是像我们车这样的重型卡车，偶尔也点缀着小货车。有时候，会有大车超车，一辆巨鲸一样的大卡车从身边呼啸而过。我靠着车窗，打量其他货车上装的东西。有的卡车后面拉的是货柜，货柜里装的大多是我们在电商平台上买的东西，很多很多的小件包裹。有的卡车拉的是蔬菜、生猪，我看到有专门拉山东大葱的。有的卡车后面挂着几辆刚出厂的小轿车。有好几辆卡车拉的是挖掘机——其实，货车司机也是宏观经济的观察者。

车行半路，遇到一阵冰雹。冰雹砸在车窗和车顶的声音显得急促、蛮横。两位胡师傅来精神了。此时轮休躺在铺位上的精明胡开心地坐了起来，掏出手机，录视频，一边录一边自己当解说。在深夜的高速路上遇到冰雹，对卡车司机来说，或许是一件快乐的事情。他们每天遇到的不愉快的事情太多了，孤独、单调、疲惫、困倦、堵车、别车。在服务区打个盹儿，有时候会遇到偷油的。经过收费站，经常会遇到查车、罚款。

凌晨4点，我们从信阳往南，准备翻越鸡公山进入湖北。两位司机已经换了两次班。老实胡在铺位睡觉，精明胡接手开车。

精明胡一手握着方向盘，一手操作热水壶，烧水、泡茶、喝水、抽烟，不停地打哈欠。

我们离目的地，已经很近了。

【注】何帆：经济学家。本文节选自何帆2021年出版的中国经济年度报告系列第三本《变量：本土时代的生存策略》，书中记录了何帆2020年实地调研中的观察和思考。本文有删改。

11．用一句话概括文章的主要内容。（2分）

12．群像，是文学艺术作品中所表现的一群人物的形象。通常所描写的是“巨大时代背景下个体的选择与命运”，时代是目的，个人是手段。结合文章内容以及下面链接资料，分析以“二胡”为代表的货车司机群像。（6分）

【链接】

中国大约有1800万名这样的货车司机，他们驾驶着1000多万辆大大小小的公路货运卡车，行驶在全国500多万公里的公路网络上。

公路货运业平均每天在途的货运量约为9414万吨。这些货车司机平均每年为我们每个人运输24.5吨货物。

根据调查，95%以上的卡车司机是男性，超过95%的卡车司机没上过大学，接近80%的卡车司机是农村户口，大多数卡车司机驾龄在10年以上。

卡车司机平均每天开车6至8小时，重卡司机持续开车时间最长，在10小时以上。患有颈椎病、胃病，感到腰疼的司机大约占79%。他们平均每年的行驶里程为10.4万公里，收入为10.7万元。里程表上每增加1公里，他们的银行账户大约能增加1元收入。

大多数卡车司机的家庭要抚养一个或两个未成年的孩子，大多数孩子正处在上学的年龄。一般来说，卡车司机每间隔20多天才能和家人团聚一次。

13．纪实类作品注重客观性与准确性，作者的情感与思想往往隐含在字里行间。请探究本文作者的情感意蕴。（4分）

（二）阅读下面文字，完成14~17题。（12分）

【材料一】

人的思维模式分为两种：成长型思维和固定型思维。成长型思维的提出者是美国斯坦福大学的卡罗尔：德韦克教授。固定型思维的人和成长型思维的人，不仅拥有两种不同的思维方式，也会因此产生不同的行为和选择。对于固定型思维方式的人来说，人的能力出生时便设定了，要么聪明，要么不聪明。他们穷其一生不断追求的就是证明自己是聪明、有天赋的，遇到阻碍挫折、成绩不理想、比赛输了、被解雇、被拒绝，就是“我天生不是这块料”“我不够聪明”“我没有天赋”。因此，“避免犯错误”就成了至关重要的事情。而成长型思维方式的人则认为，人的能力是不断提高的，挑战和失败是这个过程当中不可避免的。成长型思维的本质在于改变，他们不喜欢给自己贴标签，即使他们遇到挫折、感到沮丧，也会随时做好冒险的准备，直面挑战，不断攻克困难。成长型思维的人会不断扩展自我、学习新知识，在他们看来，没有所谓的成功与失败，只有学习者和非学习者。

（改编自单丽敏《培养成长型思维》）

【材料二】

（选自安妮，布洛克、希瑟·亨得利《成长型思维训练》，有删改）

【材料三】

2022年2月8日北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中，谷爱凌完全可以选择更保险的动作稳获亚军，但她选择了从来没在比赛中做过的最高难度的动作。这意味着，要么突破自己，拿到冠军，要么一个奖牌都拿不到。她在赛后的采访中说：：“如果做稳妥的动作，我就没有把自己代表完全。我比赛不是为了打败其他选手，不是为了滑得比别人好，只想做到自己的100%最好。无论落还是不落，都让我感觉非常骄傲。

（选自李凌《谷爱凌的内驱力从哪里来》，有删改）

【材料四】

培养成长型思维的最好时机是在孩子遭遇失败时。而父母和教师在孩子面临失败时的态度，是孩子培养成长型思维的最重要的决定因素。“成王败寇”的过度竞争和“唯分数化”的评价陷阱，让很多孩子认为“失败是不好的”“避免失败才能成功”；但是，真实的情况恰恰相反，对失败的回避和恐惧不仅无法提升学业成就，还会对个人幸福感产生长期、持续的负面影响。持有积极失败观的孩子能够接纳失败，并在失败中寻求成长和改变，在风雨的考验下更为苗壮。家长和老师可以用以下的四步方法，帮助孩子们把失败经历转化为成长的养分：（见下图）

（选自文于成《培养成长型思维的三个契机》，有删改）

14．下列对材料一的内容理解有误的一项是（2分）（    ）

A．成长型思维和固定型思维是人具有的两种思维模式。

B．不同的思维模式让人产生不同的行为和选择。

C．固定型思维的人总是“避免犯错误”，所以更容易成功。

D．成长型思维的人会将失败看作是不断扩展自我的学习。

15．根据材料一、二，完成下面情景式填空。（4分）

（1）运动会上，一名同学在跳高项目中获得了冠军。

固定型思维会说：______________________，成长型思维会说：____________________。

（2）自习课上，一名同学因为大声喧哗而受到了班长严厉的批评。

固定型思维会说：____________________，成长型思维会说：____________________。

16．围绕四则材料话题，根据材料三的内容，提出一个观点。（2分）

17．同桌张小宇在演讲比赛中，紧张得面红耳赤，脑袋一片空白，最终成绩不佳而被淘汰，心情非常沮丧。请你借鉴材料四的相关内容（方法和步骤），对他进行劝说。（不超过80字）（4分）

四、名著阅读（6分）

18．《昆虫记》中有太多有趣的昆虫，说说它是谁。（2分）

（1）果然，脚步出现失误，粪球滚落到路旁的沟底；这虫子被滑冲下来的负载物撞了个仰面朝天，六只脚一阵挥舞；终于，它又翻身立足，于是追上粪球，继续苦干。（    ）

（2）它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛会告诉它左右及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它就会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，比如站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。（    ）

19．面对浩瀚书海，我们可以根据自己的兴趣、问题和方法等进行选择性阅读，以专题形式进行探究。下面是某同学阅读《傅雷家书》时制作的专题阅读提纲卡片。仿照示例，任选一部你读过的名著，确定探究专题并拟定提纲，填写卡片。（4分）

示例：

五、作文（50分）

20．小兰是初二的一名学生，自初中以来，有关语文的学习方法和教辅书尤其是“教材全解”的使用，父母的要求和语文老师有不同的看法：

父母：我们听说许多学霸和高考状元都用“教材全解”解决预习和课后作业的疑难，给你各科都买了，你就用它好好学习。

老师：许多同学一贯依赖“教材全解”，预习中不懂的字词该查阅词典的不查，所谓的预习，就是把“教材全解”的解读照搬到课文上，应对老师课堂提问；课后作业想都不想，对着“教材全解”一抄了事。长此以往，缺乏学习及探究的过程，思维就像门轴因长期不用“锈住”了。学习效果不佳，正是因为“教材全解”瓦解了我们的学习力。建议同学们正确使用“教材全解”，真预习，真作业，真思考，改进学习方法，获得语文学习力的提升。

面对家长和老师对“教材全解”类教辅资料不同的态度，小兰非常困惑……

下面有两项任务，请你选择其中一项完成。

任务一：以小舟的名义，作为初三学长代表，针对“如何正确使用教辅、改进学习方法、提升语文学习力”的问题给小兰写一封信帮她解决困惑。注意书信格式。

任务二：自拟题目，写一篇记叙文，讲述语文学习的故事，表达你的学习体验与感悟。

要求：（1）根据所选任务要求习作；（2）字数不少于600字；（3）不得出现考生真实的校名、人名等相关信息；（4）不得抄袭、改编试卷的材料。