初中地理湘教版八年级下册第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计及反思

课  题

第八章  第三节   新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

教

材

分

析

课程标准：本节教材内容对应的《课程标准》要求是：以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

地位：新疆是我国西部开发的重要边疆地区，它是我国面积最大、邻国最多的省级行政单位，自然资源丰富；新疆的自然环境对人口、城市分布和农业发展有较大的影响，新疆的社会经济面貌，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重要步伐。因此，选择新疆作为案例有鲜明的代表性。               作用：本节是对前面四大地理区域西北地区中有关新疆内容的补充与深入，本节围绕着“位置—地形—气候—河流—绿洲农业”这一主线编排，通过本节课的学习，使学生初步了解一个地区的自然环境制约着当地的生产、生活，同时人类活动又会影响自然环境。

学

情

分

析

八年级学生学习区域地理知识有一定的基础，通过前面对“西北地区”的学习，对新疆的内容有了一些了解。八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合作探究能力，但是学生对于我国西部大开发的重要战略意义还较为模糊，在进行这些内容时会有一定的难度。

教

学

目

标

知识与技能：

了解新疆的海陆位置特点，由此认识该地的气候、河流等地理特征。

过程与方法：

运用地图和其他资料，了解新疆的自然地理环境，了解各地理要素之间相互影响的关系。

情感态度与价值观：
    理解西部大开发的意义，树立保护环境的意识。

教

学

重

点

①新疆“三山夹两盆”的地形特点

②分析地理要素之间的联系

   教

学

难

点

“西气东输”工程对东、西部经济发展的意义

解决

方法

创设情境法、自主学习、合作探究

教学过程设计

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图

（一）引入新课（3 分钟）

一、创设情境，带领学生走近新疆：

（二）学习目标（ 2分钟）

1、能在地图上指出新疆的地理位置并找出它的邻国。

2、会结合资料描述新疆的地形、气候、河流概况。

3、理解西部大开发的意义，树立保护环境的意识。

（三）自主学习（ 20分钟）

1、寻找新疆

西北、邻省、邻国

2、收拾行囊，准备出发

温带大陆性气候

气候特征：干旱

干旱的原因

3、走进新疆

地形：三山夹两盆

河流：内流河为主

坎儿井

(四）合作探究（10分钟）

谈谈西气东输工程为东部和西部地区带来的好处

（五）当堂检测（4分钟）

回顾本次新疆之旅，谈收获

（六）小组评价反馈（1分钟）

（七）布置作业（1分钟）

（八）板书设计

位置

气候       干旱     河流

地形

学生观看图片回答相应问题

齐读学习目标

学生自学课本资料并读图，不同层次的学生分别通过“说出”、“在图上指出”、等问题认识新疆的位置。

1、分析气候图小组讨论去新疆准备的衣物并说明理由。2、分析气候图说出新疆的气候类型和特点。

学生根据课本资料和地形图分析新疆地形特点并填图

学生通过分析地图和阅读课本找出主要河流及河流补给水源

看视频

看视频，回答问题

学生谈收获

做当堂检测

课代表总结各组表现

教师播放图片提问“你看到了新疆的哪些景观，”

究竟是怎样独特的自然环境造就了新疆独特的美呢？今天我们全班同学一起开启新疆之旅。

课件出示学习目标

幻灯片出示问题，组织学生指图并说出新疆的位置。引导学生尝试说出其海陆位置。

组织学生讨论，让不同层次的学生分别回答结果性问题和原因性、拓展性问题。

指导学生解决问题

指导学生，播放视频坎儿井

播放视频，提出问题

教师适时指导学生依据板书进行知识归纳。

图片结合背景音乐激发学生学习兴趣。

明确学习任务

要求学生能简要评价新疆的地理位置，深居内陆有什么影响呢？（降水少）为后面学习新疆的气候做铺垫。

以准备行囊的方式分析气候，激发学生兴趣

学生通过思考、眼看、手绘，进一步熟悉地形的分布

西气东输学生较陌生，学生看视频给提示，分散难点

通过知识的归纳与检测，总结本节课的收获。

关系图启发式教学，一目了然，重点突出。各要素之间相互影响