语文九年级下册8* 蒲柳人家（节选)教课内容课件ppt

这是一份语文九年级下册8* 蒲柳人家（节选)教课内容课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了不知好歹，一气呵成，如坐针毡，两肋插刀，妙手回春，望眼欲穿，天伦之乐，秀美的风情里，的关爱，可爱的同学们等内容，欢迎下载使用。
整体感知整体把握课文,填写以下内容。
1.根据拼音写出相应的词语。(1)鼻梁子裂了皮,全身上下就像刚从yān cōng( )里爬出来,连眼珠都比立夏之前乌黑。(2)大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也jià yù( )不住,在河上转开了磨。(3)可是,她到底是文墨小康之家出身,虽没上过学,却也xūn tá( )得一身书香,识文断字。
(4)何满子却yǐn nì( )在柳棵子地里,深藏到芦苇丛中,潜伏在青纱帐内的豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗暗发笑。(5)可是,他有生以来头一回失去自由,心里委屈而又biē mèn( ),两眼直呆呆,双手懒洋洋,一点儿也没有写字的兴致。(6)可是,diān liɑng( )一下自己这点儿财力,供他念完小学,已经是鼓着肚子充胖。
(7)何大学问脑瓜子一热,就lǐ pìn( )这位老秀才到他家教专馆,讲定教一个字给一个铜板。(8)一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,yī qì hē chéng( ),也不倒嗓子。(9)有个年轻bù zhī hǎ dǎi( )的纤夫,白瞪了一丈青大娘一眼,没好气地说:“一大把岁数儿,什么没见过。”
(10)这个小村大人小孩有个头疼脑热,都来找她mià shǒu huí chūn( )。(11)他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢liǎng lèi chā dā( ),所以在哪一个地主家都待不长。(12)他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下rú zuò zhēn zhān( ),身上像芒刺在背。
(13)他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受tiān lún zhī lè( )。(14)但是,何满子wàng yǎn yù chuān( ),这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。(15)方圆二三十里,敢说找不出能够zhā jià( )几个回合的敌手。
在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保留的。一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的阅读习惯。如果从小没有树立起对阅读的兴趣,就很难从阅读中感受到快乐与幸福。
A.删除“通过” B.删除“的过程”C.“时期”后面加上“能否” D.把“树立”改为“培养”
解析:“通过”没有语病,不应该删去。
4.仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。 初中语文课文文质兼美,常常令我浮想联翩,获益良多。鲁迅的《藤野先生》让我仿佛听见那位良师抑扬顿挫的教导;高尔基的《海燕》让我恍然看见那群海燕矫健无畏的英姿;(1)　 . 　;(2)　 . 　。 
　老舍的《济南的冬天》让我好像沐浴在那座老城温润
　朱自清的《背影》让我似乎感受到那位慈父无微不至
九年级(1)班开展“身边的文化遗产”综合实践活动,请你参与。倡议书可爱的同学们:　为了提高同学们对“保护文化遗产”的思想认识,班委会提出以下倡议:
①平时多多学习,了解本地的历史文化遗产,从思想上提高保护意识。　 ②外出参观旅游时,提高保护文化遗产的意识,不破坏文化遗产。　③做好保护文化遗产的小小宣传员,在校园、社区或其他公共场所禁止破坏文化遗产的不良行为。　同学们,良好的社会文化氛围的营造,需要每一个人参与;保护文化遗产,需要你我共同关注。2021年10月10日

(1)倡议书中用语不得体的一处是“　 　”,应改为“　 ”。  (2)画线句子有语病,请你修改。 .(3)倡议书的格式有一处不规范,请提出修改意见。 .
落款处日期上面加上“九(1)班班委会”,右端对齐。
把“禁止”改为“制止”。
从小说《蒲柳人家》所描写的景物和风情中,我们仿佛闻到了浓浓的乡土气息,欣赏京东北运河畔的风光,如同漫步在家乡的土地上。为此,班级举办了以“家乡美”为主题的综合性学习活动,下面是活动中的几项内容,请你按要求完成。
(1)假如你是这次活动的主持人,请你设计一段精彩的开场白。
示例:美不美,家乡水;亲不亲,家乡人。家乡永远是养育我们的沃土,永远是塑造与陶冶我们心灵的港湾;为了加强并深化大家对家乡的全面认识,增加对家乡各方面的了解,培养我们爱家乡的情操,我们特举办这次“家乡美”综合性学习活动。
(2)这次活动已经安排了两个活动程序,请你仿照它们为这次活动再设计两个活动程序。可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写,要求结构相同、字数相同。活动程序一:点击家乡名人活动程序二:遍数名优特产活动程序三:　 .活动程序四:　 .
何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上,门口外就是大河。有一回,一只外江大帆船打门口路过,也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子,一见几个纤夫赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上,便断喝一声:“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十里路,顶水又逆风,还没有歇脚打尖,个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝,他们只当耳旁风。
一丈青大娘见他们头也不抬,理也不理,气更大了,又吆喝了一声:“都给我穿上裤子!”有个年轻不知好歹的纤夫,白瞪了一丈青大娘一眼,没好气地说:“一大把岁数儿,什么没见过;不爱看合上眼,掉过脸去!”一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子说:“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”那个不知好歹的年轻纤夫,是个生愣儿,用手一推一丈青大娘,说:“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝。
一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,呼哨而上;只听咔吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。
一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也驾驭不住,在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。
1.在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?何满子奶奶个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似,所以号称为“一丈青大娘”。
2.“一丈青大娘”为什么要同一帮纤夫打架,由此可见她具有怎样的性格?因为这帮纤夫“赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上”,“一丈青大娘”不允许他们“腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。不怕天,不畏地,爱管闲事,敢于打抱不平的刚直泼辣的性格。
3.请品味下面的句子,选其中一句进行赏析。 (1)一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。 (2)一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。
(1)这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“一丈青大娘”性格泼辣的特点。(2)这句话运用了生动的动作描写,“抡圆了”“扇过去”充分写出了“一丈青大娘”的怒气和力气,纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”,则写出了“一丈青大娘”这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。
★4.“最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局,能否改为“最后,在众人的劝说下,一丈青大娘才开恩放行”,为什么?不能。原文的结尾,通过一个细节的描写,更能突显“一丈青大娘”泼辣、刚正不阿、敢于打抱不平的性格。
偷车贼 ①纷纷扬扬的雪终于不下了。 ②天气干冷,夜色深沉。整个城市都是白茫茫的一片。 ③歌厅里面灯火辉煌,外面却是寂静一片。 ④他蹲在那里,观察了很久。当确信没有什么可疑的迹象时,他站起身,假装很随意地走向歌厅门外的一辆轿车。走到轿车旁边,他没有急于动手,而是再次警惕地看了看周围,然后,手脚麻利地掏出工具干起活来。
⑤轿车的顶部落了一层白白的雪花,下面的车窗都紧闭着,他看不见车里面到底有什么东西。但从经验可以判断得出,今天肯定会大有收获,毕竟这是一辆高档轿车。他有自己的职业敏感。
他气得直咬牙但却无可奈何。犹豫了好久,他终于狠下心去,抓起车上放的笔记本和皮包,下车走人。对于他来说,什么时候安全都是最重要的。他是个很理智的人。 ⑦但临走时,他还是不舍地看了看后排。刹那间,他差点惊得叫出声来,后排竟然坐着一个人!
⑨车还在那里,只是仍无法启动。他把昏迷的孩子从车里拉出来,一边大口喘气,一边给孩子把脉,脉象很微弱,情况比他想象的还要严重,呼吸几乎已经停止了。这时,一辆轿车从远处驶了过来,他忙上前招手示意停车,但轿车丝毫没有停下来的意思,冷漠地滑了过去。同样的情景,他的眼前不由得浮现出自己儿子的面孔,“如果儿子还活着,今年也该有这么大了。”他决定不再等了,等也是白等,天寒地冻的深夜里,谁会愿意停下车帮助一个陌生人呢。
⑩他抱起孩子,加速向医院方向跑去。才下过雪,温度很低,路面已经上冻,滑溜溜的。没跑出几步,他便重重地摔了一跤,幸好孩子在怀里揽着没摔着。他怕伤了孩子,便换了个姿势背上孩子,继续向前跑去。
⑪跑呀跑呀,也不知跑了多久,摔了多少次,终于,他跑进了医院。等把孩子送进急救室后,他两脚一软瘫坐在了楼梯的拐角处。这时,他才想起,自己已经一天没吃东西了。
⑫由于抢救及时,孩子终于醒了过来。他伏在孩子的病床前,慈祥得像个父亲,孩子问他:“叔叔,护士阿姨说,是你救了我,对吗?”他抚了抚孩子的小脸,想说些什么,但话到嘴边又咽了回去。这时,病房的门开了,两个警察以迅雷不及掩耳之势扑了进来,还没等他明白是怎么回事,一副锃亮的手铐已经铐在了他的手腕上。他想反抗,但一看到孩子正瞪大眼睛看着自己,便放弃了。孩子的母亲这时也跑了进来,紧紧地搂住了孩子:“儿子,别怕,坏蛋已经被抓住了,你没事了。”
结尾一:病房里的孩子依旧在哭闹,他挣扎着对妈妈说:“真的是叔叔救了我!他背着我……背着我跑过来的!叔叔不是坏人……”孩子的母亲反驳道:“如果不是他你才不会是这个样子!一切都是他的错!你还小,不懂这些……”孩子的哭腔越发地大,他的眼里除了泪水,更充满了不解、无奈与悲伤。听着孩子的痛哭,自己儿子的脸庞又浮现在眼前。他的泪水越发地止不住了,世界一片模糊。此时耳畔响起的最后一丝声音,是警察的呵斥:“哭什么哭,你也好意思哭。早知如此,何必当初……”
结尾二:想起五年前,他的儿子出了车祸,为了挽救儿子的生命,他跪在路边,磕头求那些经过的轿车停下来送儿子去医院,但直到儿子咽气,他也没能拦下一辆车。后来,他便做了偷车贼。
1.小说多次提到雪,有哪些用意?突出当时天气的恶劣,侧面表现了偷车贼送昏迷的孩子救治的艰辛,烘托其善良的人性。
2.联系全文,评价偷车贼到底是“坏蛋”还是“好人”。示例:作为偷车贼,他以偷车为生,不劳而获,确实是个可鄙可恨的“坏蛋”;但人性的善良和父爱的冲动使他冒险挽救了陌生男孩的生命,思想和行为表现出“善”的一面,良心未泯。
3.在阅读选文时,晓梅同学发现偷车贼两次“笑”、两次出汗,请帮她完成下面表格。
第一次“笑”是自以为偷车即将成功的得意;第二次“冷冷地笑”既为救了像自己的儿子一样的陌生男孩而欣慰,又为自己做了好事却被抓感到悲哀、无奈。
第一次“出汗”是为自己的偷车罪行竟然有人发现而惊恐;第二次“出汗”是为陌生男孩可能因为缺氧窒息而死而担心。
★4.这篇小说有两个结尾,你觉得哪个结尾更好?为什么?示例一:我认为结尾一更好。小说以母亲和孩子的争论、警察对偷车贼的讽刺结尾,让明明做了善事却依旧被千夫所指的偷车贼的境遇更令人唏嘘。孩子的纯真与成人的偏见与险恶形成鲜明对比,进一步讽刺了社会的冷漠无情,表达作者渴求孩童般的纯真与善良,呼吁社会需要善良与帮助,进一步深化了主题。(自圆其说并言之成理即可。)