外研版 (新标准)七年级下册Unit 3 Language in use教学设计

教学设计

一、教学目标：

1.知识与技能： a.能够运用肢体语言进行对话。b.能够熟练使用祈使句进行劝告、建议。

2.过程与方法： 通过图片引导，以及对话的学习，掌握不同国家的肢体语言以及祈使句。

3.情感态度与价值观：通过学习，了解并尊重不同国家的肢体语言文化。

二、学情分析：

七年级的学生有了一定的语言基础能力，善于表达，但英语口语需要不断提高。

三、重难点：

肢体语言的辨别以及祈使句的使用。

四、教学过程：

1.导入：头脑风暴

通过图片进行头脑风暴，发散学生思维。

2.活动：问答练习：

通过一问一答的形式，进行操练。

3.练习：复述对话：

通过复述对话，对前面两个单元的知识进行复习。

4.活动：Role play:

通过角色扮演，进行操练。

5.讲授：区分不同国家的肢体语言：

对于同一个肢体语言，在不同国家的意义，了解其文化差异。

6.测试：阅读训练：

通过对于一篇阅读的学习，进一步了解肢体语言在不同国家的意义。

7.作业：

1.Make a poster about body language.

2.Search more information about world culture of greetings.

3.Finish off the exercises of this unit.