初中地理商务星球版七年级下册第二节 中东教学设计

这是一份初中地理商务星球版七年级下册第二节 中东教学设计，共9页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．运用地图说明中东是“三洲五海之地”，在地图上找到中东主要国家及首都。
2．运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、出口情况及其在世界上所占有的地位。
3．运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。
4．关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
【教学重难点】
1．运用地图说明中东是“三洲五海之地”，在地图上找到中东主要国家及首都。
2．运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、出口情况及其在世界上所占有的地位。
3．关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
【教学过程】
【作业布置】
1．中东，又称 ，通常包括亚洲 部和非洲 部。中东地处 、 、
三洲交界地带，位于阿拉伯海、 、地中海、 和 （内陆湖）五海之间，被称为“ 之地”。自古以来，这里就是东西方交通的要道。
2．中东的石油主要分布在 及其沿岸国家，主要石油生产国有 、伊朗、 、 、阿拉伯联合酋长国等。
3．中东的油田，一般具有 大、 浅、 多、 好等特点。
4．本区石油消费量不大，生产的石油绝大部分通过海运销往 、 、 等地。
5．中东居民主要是 种人，中东地区大多数居民信仰 教。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
课前播放视频：今日中东之千年争端。
提问：通过看视频，你了解到有关中东的哪些方面？
学生看视频，从视听两方面了解中东。
游戏：“击鼓传花”报新闻
学生集中精力，看花落谁家，然后根据课前收集的关于中东的新闻，进行提炼后，用简短的语言按照游戏规则进行播报。
通过视频，让学生感悟中东的“火药味”十足。
关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
承转
通过刚才的游戏，可以看出同学们课前都非常认真地进行了“搜索中东”的活动。中东这个冲突不断、战火连绵的地区，到底在哪里呢？
重
难
点
突
破
一、三洲五海之地
展示图片：中东在世界的位置图。
学生看图，从感官上获悉中东在世界的位置。
提问：如何描述中东的地理位置呢？
提问1：说说中东的范围如何？
提问2：有人说，中东的范围相当于西亚，这样说对吗？
点拨：西亚的阿富汗不在中东。（在图上指出）
展示图片：亚洲分区图。
学生读图，小组讨论，达成共识。纬度位置：北回归线穿过中东中部偏南，主要位于热带。
海陆位置：中东地处亚、欧、非三洲交界地带，临印度洋和地中海。
中东，又称中东地区，通常包括亚洲西南部和非洲东北部，还有欧洲的一小部分，即中东地跨亚欧非三大洲。
学生对照读图，明确西亚和中东范围是有差别的，所以这种说法不对。
学生看图，明确阿富汗的位置。
运用学过的描述区域地理位置的方法，明确中东的位置。
引导学生养成认真读图的良好习惯。
2．找出地中海、黑海、里海、阿拉伯海、波斯湾和红海。
提问：这五个海中有一个是“鱼目混珠”，它是哪一个？
点拨：中东地处三洲五海之地，是东西方交通要道。
2．在图上找到“五海一湾”并标出。
里海，它不是真正的海，是世界最大的湖。
通过资料补充，感悟中东地理位置的重要性。
资料补充：古代，世界上有一个最长的商路——丝绸之路，从我国通过中东到达欧洲。我国的四大发明传入欧洲，欧洲的思想文化、宗教传入东方都要经过中东。现在，许多重要的海上运输线和国际航空线经过这里。中东就成了东西方交通的要道，凡交通要道，自古就是兵家必争之地。
3．找出土耳其海峡、霍尔木兹海峡和苏伊士运河，说出它们所沟通的海洋。
4．找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家及其首都。
提问：本区哪些国家地跨两大洲？
追问：如何精确描述中东的范围？请试着用等式表示出来。
3．土耳其海峡沟通了地中海和黑海；霍尔木兹海峡沟通了波斯湾和阿拉伯海；苏伊士运河沟通了地中海和红海。
4．沙特阿拉伯（利雅得）、伊朗（德黑兰）、伊拉克（巴格达）、土耳其（安卡拉）、埃及（开罗）。
土耳其地跨亚欧两洲；埃及地跨亚非两洲。
学生讨论后，一名同学到黑板上写出：
中东=西亚－阿富汗＋埃及＋土耳其的欧洲部分
学生读图完成活动。
培养学生阅读地图的良好习惯。
训练学生的读图和书写能力。
承转
提到中东就不能不提到石油，为什么说中东是世界的石油宝库呢？
二、世界“油库”
设置问题导学：
1．知道石油有什么用途吗？
追问：生活中哪些物品的生产原料是石油？
2．读下图，中东石油在世界上的地位如何？
展示图片如下：
学生读书读图自主学习。
1．是重要的工业原料和能源，被称为“工业的血液”。
生活中的塑料制品，如塑料杯子、塑料凉鞋、塑料水壶、塑料雨衣、塑料薄膜、以及塑料灯头、开关、电话外壳等等。
2．中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区。
了解石油用途，理解本区石油资源为什么对世界经济发展影响较大。
世界主要产油国石油储量，中东五国石油储量占世界总储量的比重
引导学生分析：
（1）世界石油储量前十位的国家中，前五位的国家都位于波斯湾沿岸。
（2）中东五国石油储量占世界总储量的比重是64%，超过一半。
3．读图7-2-3，先读石油的图例，说出石油主要分布在哪？
4．中东的主要产油国有哪些？
5．中东石油的特点是什么？
点拨记忆方法：大钱（浅）多好。
6．石油主要输往哪些国家和地区？
点拨：本区产油国本国工业不发达，人口稀少，所以所需石油很少，绝大部分供出口。
指导学生完成课本活动。
提问：同样是到达欧洲西部，为什么主要绕道非洲南端好望角？
提示：从波斯湾运输石油到英国伦敦，经苏伊士运河可比绕道好望角缩短7300千米，时间缩短半个月。
3．中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家
4．主要石油生产国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。
5．中东的油田，一般具有储量大、埋藏浅、出油多、油质好等特点。学生记忆。
6．本区石油消费量不大，生产的石油绝大部分通过海运销往西欧、美国、东亚等地。
学生读书、读图填写表格。
个别学生会给出答案：
因为苏伊士运河是人工河，深度和宽度都有限，载重量25万吨以上的货轮无法通航，必须绕道非洲南端好望角。
议一议：苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用。
学生根据教师提示，小组讨论。
苏伊士运河的建成，大大缩短了从亚洲各港口到欧洲的航程。
依据导学问题，读书读图自主学习，培养学生独自分析、解决问题的能力。
激发学生兴趣，帮助学生记忆。
对地图信息进行有效的提取和充分的挖掘。
深化学生对中东重要地理位置的认识。
承转
大量的石油出口给本区国家带来丰厚的利润，很多国家的人均收入都居世界前列。但是石油资源并不是取之不尽，用之不竭的。
展示中东地形图、亚洲气候分布图

任务：读本区气候图和地形图，讨论以下问题：
1．如果本区没有石油，请从地形和气候两方面分析本区发展经济的条件如何？
2．石油资源不可再生。石油资源枯竭后，中东各国的经济出路又在哪里？
学生对照两幅图，比较分析后回答：
1．地形以高原、山地为主，气候以热带沙漠气候为主，干旱缺水，所以本区以灌溉农业和牧业为主，经济贫穷落后。
学生小组讨论，畅所欲言：
2．（1）采取措施加快经济转型，否则，人民的生活质量将一落千丈。
（2）开展沙漠特色旅游；
（3）热带地区，太阳能丰富，可以收集、储存和出售太阳能。
引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，初步形成可持续发展观念。
训练学生的发散思维。
承转
在课堂开始时“击鼓传花”播报新闻活动中，得到中东国家国旗的同学会发现不少国旗上有月亮，这是为什么呢？
——新月是伊斯兰教的标志。在沙漠热带地方，对月亮非常崇拜，清真寺用新月装饰。很多国家的国旗（国徽）上有新月。
三、宗教与文化习俗
导学提纲：
1．中东主要是什么民族？属于什么人种？
2．本区是哪三大宗教的发源地？本区居民主要信仰什么宗教？
3．读课本相关文资料，了解中东文化习俗的差异。
1．中东主要是阿拉伯人，属于白色人种。
2．本区是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。本区居民主要信仰伊斯兰教。
3．读课本相关文资料，了解中东文化习俗的差异。
让学生了解中东的文化习俗，并学会尊重不同宗教的文化习俗。
课堂小结
每人以“我所认识的中东”为题目，写一篇小短文，对本课的学习做一个总结。
知
识
建
构
长期的热点地区——中东
三洲五海之地
世界“油库”
位置、范围
分布、特点
宗教与文化