高中地理高考复习荒漠化与水土流失专项练习（五年高考真题，附参考答案）

这是一份高中地理高考复习荒漠化与水土流失专项练习（五年高考真题，附参考答案），共7页。试卷主要包含了推测开展治沟造地的地方，阅读图文材料,完成下列要求等内容，欢迎下载使用。
高考地理《荒漠化与水土流失》专项练习班级       考号        姓名       总分     治沟造地是陕西省延安市对黄土高原的丘陵沟壑区,在传统打坝淤地的基础上,集耕地营造、坝系修复、生态建设和新农村发展为一体的“田水路林村”综合整治模式,实现了乡村生产、生活、生态协调发展(如图)。据此完成下面三题。1.(2020课标Ⅰ,1,4分)与传统的打坝淤地工程相比,治沟造地更加关注 (　　)A.增加耕地面积　　 B.防治水土流失C.改善人居环境　　 D.提高作物产量2.(2020课标Ⅰ,2,4分)治沟造地对当地生产条件的改善主要体现在 (　　)A.优化农业结构　 　B.方便田间耕作C.健全公共服务　 　D.提高耕地肥力3.(2020课标Ⅰ,3,4分)推测开展治沟造地的地方 (　　)①居住用地紧张　　②生态环境脆弱③坡耕地比例大　　④农业生产精耕细作A.①③　　B.①④　　C.②③　　D.②④历史上,黄河输沙量居世界大河之冠。近几十年来,我国重点开展黄土高原水土流失综合治理,并在黄河上修建水库,使下游年均来沙量大幅减少。治理前后黄河下游来沙量的变化充分反映了“山水林田湖是一个生命共同体”。据此完成下面两题。4.(2018海南单科,16,3分)在黄土高原治理中植树种草的主要目的是 (　　)①固定表土　　②减少径流 ③沉积泥沙　　④降低风速A.①②　　B.②③　　C.③④　　D.①④5.(2018海南单科,17,3分)修建水库不仅可以拦截泥沙,还可以放水冲沙,以减少下游河床淤积。冲沙效果最佳的水库放水方式是 (　　)A.洪水期持续放水　　 B.枯水期持续放水C.洪水期集中放水　　 D.枯水期集中放水地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月,汾川河流域降水异常增多。下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低,第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下面三题。降水序号降水历时(天)降水量/mm汾川河洪峰情况1253.0无明显洪峰2480.3无明显洪峰35100.1无明显洪峰4273.2无明显洪峰5290.7洪峰流量346 m3/s6254.4洪峰流量1 750 m3/s6.(2018课标Ⅱ,9,4分)汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够(　　)A.减小降水变率　　 B.减少河水含沙量C.增加降水量　　   D.加大河流径流量7.(2018课标Ⅱ,10,4分)第5次降水产生洪峰的原因是此次降水(　　)①历时长　　②强度大　　③下渗少　　④植被截流少A.①②　         　B.②③　　C.③④　　         D.①④8.(2018课标Ⅱ,11,4分)第6次降水产生的洪水含沙量极高,其泥沙主要源于( )A.河床　       　B.沟谷C.裸露坡面　　   D.植被覆盖坡面9.(2021河北,18,19分)阅读图文材料,完成下列要求。陕北延安至榆林间的森林草原区(图Ⅰ)黄土丘陵沟壑地貌发育,图Ⅱ为该区自沟壑底部到丘陵顶部自然植被分布的典型剖面示意图。长期的坡面耕作打破了生态平衡。1999年以来,该区域实施了大规模退耕还林还草工程,大范围坡耕地转为林草地,在植被覆盖率提高、水土流失减弱的同时,坡面林地土壤也出现了明显干燥化趋势,给林木正常生长带来潜在威胁。图Ⅰ图Ⅱ(1)据图Ⅱ分析该区自然植被空间分异的原因。(6分)      (2)说明该区坡面林地土壤干燥化过程。(9分)       (3)提出该区植被合理配置的原则与途径。(4分)      10.[2020山东,19(3),4分]阅读图文资料,完成下列要求。西柳沟是黄河内蒙古段的一级支流,流域面积1 356 km2(图Ⅰ),是黄河粗泥沙的重要来源区之一。2019年5月,某中学地理研学小组在水土保持专家许教授指导下,对西柳沟开展了以“黄河上游流域治理与生态文明建设”为主题的考察活动。他们来到西柳沟上游,放眼望去,沟壑纵横,植被稀疏。当地农民说这里“遇水成泥、遇风成沙”。两天后,他们到达中游的风沙区,只见河流两岸有新月形沙丘分布。许教授说这里每年冬春季节常有大风和沙尘暴出现。穿过沙漠继续北行,研学小组发现地势变得低平,河流蜿蜒,河岸两侧遍布绿油油的农田。龙头拐水文站工作人员介绍,每逢汛期,这里会泛滥成灾,入黄口处常形成沙坝,造成黄河干流严重淤堵。图Ⅰ图Ⅱ通过本次研学活动,研学小组对西柳沟流域的自然地理概况、水土流失状况等有了深入了解,对西柳沟流域治理有了一定认识。为减少西柳沟入黄泥沙,从黄土丘陵沟壑区、风沙区和冲积平原区中,任选一区提出针对性的治理措施。      11.(2020课标Ⅲ,37,24分)阅读图文材料,完成下列要求。毛乌素沙地中流动沙地、固定沙地与湖泊、河流、沼泽等景观并存。上述景观在自然和人文因素影响下可发生转化。1995—2013年,流动沙地趋于固定,湖沼面积减小。一般而言,风沙沉积越多,风沙活动越强。某科研团队调查1万年以来毛乌素沙地东南部湖沼沉积和风沙沉积数量的变化,结果如图甲所示。图乙示意毛乌素沙地1995—2013年气温、降水的变化。图甲图乙(1)分别简述图甲所示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段湖沼面积和风沙活动的变化特征,并归纳湖沼面积与风沙活动的关系。(8分)       (2)说明毛乌素沙地1995—2013年流动沙地趋于固定的自然原因。(6分)    (3)毛乌素沙地1995—2013年湖沼面积减小,试对此做出合理解释。(6分)     (4)近些年来,毛乌素沙地绿化面积逐渐增大,有人认为“毛乌素沙地即将消失”。你是否赞同?表明你的态度并说明理由。(4分)     12.(2018海南单科,21,20分)阅读图文资料,完成下列要求。20世纪70年代以来,我国对如图所示区域的水土流失进行了大规模治理,重点实施了退耕还林(草)等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区,林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区(地表1米以下一般存在含水量极低的干土层),人工连片种植的树木普遍生长不良,树干弯曲,根基不稳,枝叶稀疏,总也长不大,被当地人称为“小老头树”。(1)分析当地出现“小老头树”的环境条件。(8分)    (2)分析在降水量400毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良结果。(8分)     (3)说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。(4分)   附：参考答案1.C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.B 8.D9.答案（1）该地位于黄土高原地区，沟壑纵横，地势起伏大，水热变化大；谷地蒸发量小，土壤含水率高，土壤肥沃，以落叶阔叶林为主；坡面坡度大，水土流失严重，蒸发量大，植被以疏林草原为主；坡顶海拔高，水热条件差，植被以低矮的灌木丛和草本植被为主。（2）退耕还林还草导致该地植被覆盖率增加，森林大量吸取地下水，导致地下水资源短缺；坡面含水量下降，林地稀疏，地面接收太阳辐射增多，使蒸发加剧，土壤变干，森林退化，含蓄水源能力降低，加剧土壤的干燥化。（3）植被合理配置应符合因地制宜的原则；根据水土资源分布的差异，谷底水土资源丰富以林地为主；山坡蒸发量大，水土流失严重，应以耐旱的草本植物为主；山顶水热较为缺乏，应发展耐寒、耐旱的草本和灌木为主。10.答案　(任选一区作答即可)黄土丘陵沟壑区:加强沟道坝系建设(淤地坝、谷坊等);缓坡修梯田,挖鱼鳞坑;实施退耕还林还草、植树造林、封育等水土保持措施,蓄水拦沙。风沙区:设置沙障(草方格等)防风固沙;结合工程措施引洪入沙;恢复植被。冲积平原区:疏浚河道;引洪淤地(引洪灌溉)。11.答案　(1)Ⅰ阶段湖沼面积有所扩大,风沙活动波动中略有减弱;Ⅱ阶段湖沼面积达到最大(极盛),风沙活动先弱后强;Ⅲ阶段湖沼面积骤减,风沙活动剧烈波动、增强。湖沼面积与风沙活动此消彼长。(2)气温无明显变化趋势,降水呈波动增加,有利于当地植被生长,流动沙丘(地)趋于固定。(3)人类活动强度增加,生产生活消耗的水量增加,导致蒸发(腾)增加,地表水减少。(4)赞同。理由:年降水量已增加到近450毫米,趋向湿润,自然条件改善,流动沙地逐渐固定;随着科学技术进步,植树造林及农业生产水平不断提高,沙地景观最终消失。反对。理由:沙地是一种自然景观,1万年以来,尽管气候波动变化,这里沙地与湖沼景观共存(目前虽然偏湿润,可能过些年偏干旱;该沙地东南部降水偏多,但西北部降水较少);过度绿化(农业发展和植树造林),蒸腾量大增,会加重区域的干旱程度,导致风沙活动加强。12.答案　(1)降水量少(低于400毫米),地下水位低,树木生长所需水分不足。地表1米以下存在干土层,影响树木根系发育和下扎。风大,易动摇树木根系。(2)树木生长不良(形成“小老头树”)。树木(“小老头树”)影响林下草本植物的生长,植被防止水土流失的功能减弱(不利于当地自然植被的恢复)。树木(“小老头树”)会蒸腾更多水分,树木根系吸水会使地下土层更干,导致区域环境更干燥。(3)在生态建设过程中,应尊重自然规律,因地制宜(宜林则林,宜草则草)。在生态脆弱地区,应减少人工干预。解析　(1)将“小老头树”的形态特征与当地的自然条件(降水量低于400毫米、地表1米以下一般存在含水量极低的干土层、冬春季节多大风)相结合即可。(2)该区域为我国黄土高原地区,“小老头树”的存在说明在降水量400毫米以下区域不利于树木的存活和生长,而且树木的存在影响林下草本植物的生长,因此植被防止水土流失的功能减弱;相对于草本植物,树木会蒸腾更多水分,导致区域环境更干燥。(3)根据前面两题的提示,本题主要从因地制宜、人地协调发展的角度作答。