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初中化学人教版九年级上册课题2 氧气评课ppt课件
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这是一份初中化学人教版九年级上册课题2 氧气评课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了新课引入，新课讲解，氧气的物理性质，★科学探究，氧气的化学性质，氧化反应的分类，强化练习，布置作业等内容，欢迎下载使用。
你喜欢登山运动吗？你知道高山攀登时，必需的装备有哪些吗？
保暖水壶、太阳镜 、羽绒睡袋、徒步鞋 、冲锋衣、背包 、防水手套 、防寒帽 、唇膏、防晒霜 、安全带、冰爪、头盔、手电筒、指南针 ……
集气瓶里收集的是一瓶氧气，从哪些方面来描述氧气的物理性质呢？
【提示】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，主要包括物质的颜色、状态、气味、密度、水溶性、物态变化等方面。
1、氧气在水中的溶解性是怎样描述的？
易溶、能溶、微溶、难溶
【实验数据】 标准状况下，1L水中溶解30mL氧气。
【思考】氧气微溶于水，也可以描述成“不易溶于水”，但不能说氧气难溶于水，或不溶于水，为什么？
水中生物需要溶解在水中的少量氧气而生存。
2、氧气的密度与空气相比是怎样的？
【实验数据】标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，空气的密度是1.293g/L。
【结论】氧气的密度比空气略大。
【思考】收集满氧气的集气瓶应如何放置在桌面上（正放还是倒放），为什么？
防止氧气从集气瓶口逸出。
3、氧气的物态变化是怎样的？
固态氧气 淡蓝色雪花状
【注意】增大压强，氧气的沸点升高，因此贮存氧气时一般将氧气加压贮存在蓝色的钢瓶中。
二、物质在氧气中的燃烧实验
【思考】实验室进行“铁丝在氧气中燃烧”实验，应注意哪些问题？
（1）先去掉铁丝表面的油、锈迹； （2）绕成螺旋状，以增大受热面积； （3）细铁丝一端系火柴，给铁丝预热，使其达到着火点； （4）先在瓶底留少量水或铺一层细沙，防止热的生成物溅落，炸裂瓶底。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能和许多物质发生化学反应，并放出热量。
木炭持续红热，无烟无焰
剧烈燃烧，发出白光，放热，生成无色无味的气体，该气体可使澄清的石灰水变浑浊
明亮的蓝紫色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体
不能燃烧，灼成红热，离火变冷
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
发出耀眼的白光，放热，生成大量白烟
物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧的更旺，有些物质在空气中不能燃烧，但在纯氧中却能够燃烧。
【思考】验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是什么？
将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃，则说明集气瓶中的气体是氧气。
四、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
氧化反应：物质与氧发生的反应，叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性，是常见的氧化剂。
1、剧烈的氧化反应：例如燃烧，进行剧烈并发光、发热。2、缓慢氧化：进行得很慢，不容易被人发觉的氧化反应。例如：呼吸作用、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等。
1、通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 2、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在一定条件下能与碳、硫、磷、铁等物质发生反应。 3、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
1、下列现象不可用氧气的物理性质来解释的是（ ）A．海拔越高氧气的含量越少B．氧气在降温加压时可变成淡蓝色的液体C．氧气可使带火星的木条复燃D．鱼类能在水中生存说明水中溶有氧气
【方法点拨】明确以上现象与氧气的哪些性质有关，然后分析这些性质是否是物理性质。 【解析】氧气在空气中含量的高低、状态的改变、水溶性等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于氧气的物理性质；氧气可使带火星的木条复燃，属于氧气的助燃性，需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质。
2、下列实验现象描述不正确的是（ ）A 、红磷在空气中燃烧产生大量白烟B 、硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
【方法点拨】熟记各物质在空气和氧气中燃烧的现象，是解题的关键。 【解析】A 、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，该白烟是五氧化二磷固体小颗粒，故A正确；B 、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，而不是苍白色火焰，故B错误；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故C正确；D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，该白色固体为氧化镁，故D正确。
3、下列反应属于化合反应的是（ ）A、石蜡+氧气→水+二氧化碳 B、氧化汞→汞+氧气C、碳酸→水+二氧化碳 D、氢气+氯气→氯化氢
【方法点拨】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成另一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断。 【解析】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故A错误；B、氧化汞分解生成汞和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故B错误；C、碳酸分解生成水和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故C错误；D、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故D正确。
有A、B、C、D四瓶无色无味的气体，可能是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，怎样用简单的实验方法将它们区分开来？
将一根燃着的木条分别伸入四种气体中，木条依旧燃烧但变化不大的是空气，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳气体。取少量澄清的石灰水分别倒入使木条熄灭的两瓶气体中，振荡，石灰水变浑浊的一瓶为二氧化碳，没有明显现象的是氮气。
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集气瓶里收集的是一瓶氧气，从哪些方面来描述氧气的物理性质呢？
【提示】物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，主要包括物质的颜色、状态、气味、密度、水溶性、物态变化等方面。
1、氧气在水中的溶解性是怎样描述的？
易溶、能溶、微溶、难溶
【实验数据】 标准状况下，1L水中溶解30mL氧气。
【思考】氧气微溶于水，也可以描述成“不易溶于水”，但不能说氧气难溶于水，或不溶于水，为什么？
水中生物需要溶解在水中的少量氧气而生存。
2、氧气的密度与空气相比是怎样的？
【实验数据】标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，空气的密度是1.293g/L。
【结论】氧气的密度比空气略大。
【思考】收集满氧气的集气瓶应如何放置在桌面上（正放还是倒放），为什么？
防止氧气从集气瓶口逸出。
3、氧气的物态变化是怎样的？
固态氧气 淡蓝色雪花状
【注意】增大压强，氧气的沸点升高，因此贮存氧气时一般将氧气加压贮存在蓝色的钢瓶中。
二、物质在氧气中的燃烧实验
【思考】实验室进行“铁丝在氧气中燃烧”实验，应注意哪些问题？
（1）先去掉铁丝表面的油、锈迹； （2）绕成螺旋状，以增大受热面积； （3）细铁丝一端系火柴，给铁丝预热，使其达到着火点； （4）先在瓶底留少量水或铺一层细沙，防止热的生成物溅落，炸裂瓶底。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下能和许多物质发生化学反应，并放出热量。
木炭持续红热，无烟无焰
剧烈燃烧，发出白光，放热，生成无色无味的气体，该气体可使澄清的石灰水变浑浊
明亮的蓝紫色火焰，放热，生成无色有刺激性气味的气体
不能燃烧，灼成红热，离火变冷
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
发出耀眼的白光，放热，生成大量白烟
物质在纯氧中燃烧比在空气中燃烧的更旺，有些物质在空气中不能燃烧，但在纯氧中却能够燃烧。
【思考】验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是什么？
将带火星的木条伸到集气瓶中，木条复燃，则说明集气瓶中的气体是氧气。
四、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
氧化反应：物质与氧发生的反应，叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性，是常见的氧化剂。
1、剧烈的氧化反应：例如燃烧，进行剧烈并发光、发热。2、缓慢氧化：进行得很慢，不容易被人发觉的氧化反应。例如：呼吸作用、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等。
1、通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水。 2、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在一定条件下能与碳、硫、磷、铁等物质发生反应。 3、由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
1、下列现象不可用氧气的物理性质来解释的是（ ）A．海拔越高氧气的含量越少B．氧气在降温加压时可变成淡蓝色的液体C．氧气可使带火星的木条复燃D．鱼类能在水中生存说明水中溶有氧气
【方法点拨】明确以上现象与氧气的哪些性质有关，然后分析这些性质是否是物理性质。 【解析】氧气在空气中含量的高低、状态的改变、水溶性等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于氧气的物理性质；氧气可使带火星的木条复燃，属于氧气的助燃性，需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质。
2、下列实验现象描述不正确的是（ ）A 、红磷在空气中燃烧产生大量白烟B 、硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
【方法点拨】熟记各物质在空气和氧气中燃烧的现象，是解题的关键。 【解析】A 、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，该白烟是五氧化二磷固体小颗粒，故A正确；B 、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，而不是苍白色火焰，故B错误；C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故C正确；D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，该白色固体为氧化镁，故D正确。
3、下列反应属于化合反应的是（ ）A、石蜡+氧气→水+二氧化碳 B、氧化汞→汞+氧气C、碳酸→水+二氧化碳 D、氢气+氯气→氯化氢
【方法点拨】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成另一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断。 【解析】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故A错误；B、氧化汞分解生成汞和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故B错误；C、碳酸分解生成水和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故C错误；D、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故D正确。
有A、B、C、D四瓶无色无味的气体，可能是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体，怎样用简单的实验方法将它们区分开来？
将一根燃着的木条分别伸入四种气体中，木条依旧燃烧但变化不大的是空气，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是氮气和二氧化碳气体。取少量澄清的石灰水分别倒入使木条熄灭的两瓶气体中，振荡，石灰水变浑浊的一瓶为二氧化碳，没有明显现象的是氮气。
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