2022兰州一中高二下学期4月月考生物试题含答案

这是一份2022兰州一中高二下学期4月月考生物试题含答案，共20页。试卷主要包含了单选题，非选择题等内容，欢迎下载使用。


说明：本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分为 100 分，
考试时间 100 分钟。请将答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。
第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题（每小题 2 分，共 50 分）
如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。下列有关叙述正确的是
②的成分中包括血红蛋白、氧气和胰岛素B．毛细血管管壁细胞的内环境是①② C．人体内进行新陈代谢的主要场所是③
D．细胞生活需要③的 pH、渗透压、温度等处于稳态
2
内环境是人体细胞赖以生存的直接环境。下列物质全部属于内环境成分的一组是A．CO 、血红蛋白、H+、尿素
2
B．Na+、O 、葡萄糖、血浆蛋白C．呼吸氧化酶、抗体、激素、H2OD．Ca2+、载体、氨基酸、纤维素
下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的 4 种器官或系统。①、②是有关的生理过程。下列说法正确的是
人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节
Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆的跨膜运输方式是协助扩散
②表示重吸收作用，I 表示的系统是呼吸系统D．内环境与Ⅰ交换气体只须通过肺泡壁即可 4．关于人体内环境及稳态的叙述，正确的是
①内环境是机体进行生命活动和细胞代谢的主要场所
②严重腹泻、呕吐，只需要补充足够的水，不用补充 Na+
③内环境占体液的 2/3，细胞内液占体液的 1/3
④内环境稳态的维持需要多种器官、系统的协调作用，并且人体维持内环境稳态的调节能力有限
⑤健康人的内环境的每一种成分都处于动态平衡之中，就是内环境的稳态
一项B．两项C．三项D．四项
5．某人因颈部脊髓严重损伤而导致胸部以下瘫痪。患者最可能出现的现象是A．不能完成排尿反射，也不能有意识地控制排尿
能完成排尿反射，但不能有意识地控制排尿C．能完成排尿反射，也能有意识地控制排尿D．不能完成排尿反射，但能有意识地控制排尿6．下列有关神经调节的叙述，正确的有
①条件反射与非条件反射都需要大脑皮层的参与
②反射弧中的效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成
③静息电位为外正内负是由于钾离子内流所产生
④短期记忆与大脑皮层下的海马区有关，而长期记忆可能与新突触建立有关
⑤突触前膜释放的神经递质，会引起突触后膜兴奋
⑥含羞草的叶片在感受到外界刺激后合拢，属于一种反射活动
A．二项B．三项C．四项D．五项
给予突触a 和突触 b 的突触前神经元相同的电刺激，通过微电极分别测量突触前、后两神经元的膜电位，结果如下图。据此判断不合理的是
静息状态下膜内电位比膜外电位高出约 70mV B．突触 a 的突触后神经元可能出现了 Na+内流
C．突触 b 的突触后神经元可能出现了 Cl－内流
D．突触 a、b 的突触后神经元均未产生动作电位
如图为兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图。下列叙述正确的是
轴突膜处于 bc 段时，钠离子大量内流，消耗 ATP
轴突膜处于 ce 段时，钾离子大量外流，不消耗 ATP C．轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同
D．A 处只有在兴奋传到后才能合成神经递质
图 1 表示某反射弧的相关结构，图 2 为图 1 中 Z 的亚显微结构模式图，下列有关叙述正确的是
有效刺激X 处，可引起 a 发生反射并在大脑皮层产生痛觉
有效刺激 Y 处，电流表指针将发生 2 次方向相反的偏转
图 2 中神经递质在突触间隙③中的移动需要消耗 ATP
某人大脑皮层中的 H 区损伤后看不懂文字
图 1 表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类
似于突触，称“神经—肌肉接头”（其递质是乙酰胆碱），如图 2 所示。下列叙述正确的是
电刺激图 1 中①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针不发生偏转
乙酰胆碱会引起图 2 结构④的兴奋或抑制，此时 Na+或 Cl-通道打开
乙酰胆碱通过图 2 中②处的方式为胞吐，消耗能量
图 2 结构③中的液体属于细胞内液，结构④为肌细胞膜
以下是测量神经纤维膜电位变化情况的示意图，相关叙述错误的是
A．图甲中指针偏转说明膜内外电位不同，测出的是动作电位B．图甲中的膜内外电位不同，主要是由于 K+外流形成的C．图乙中刺激神经纤维会引起指针发生两次方向相反的偏转D．图乙中产生的兴奋会以局部电流的形式向两侧快速传导
图甲所示为三个神经元及其联系，图乙为突触结构，在 a、d 两点连接一个灵敏电流计，ab＝bd，下列说法正确的是
A．刺激图甲中②处，可以测到电位变化的由①③④⑤⑥ B．在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变C．刺激图乙b、c 点，灵敏电流计指针分别偏转 1、2 次
D．刺激图乙c 点，b 处检测不到电位变化，是因为突触前膜释放的是抑制性神经递质13．某成年人从 25 ℃环境来到 10 ℃环境中，体温维持正常，其散热速率变化如图所示。下列叙述正确的是
a～b 段的散热量少于产热量
b～c 段散热加快是由于汗液分泌增加，c～d 段皮肤血管逐渐舒张
d～e 段的产热速率大于 a～b 段
人体的散热量减少，单位时间耗氧量增加
14．下表是两位甲状腺功能减退患者血液化验单的部分结果。相关分析错误的是
患者 1 低浓度的甲状腺激素对垂体抑制减弱可导致其分泌TSH 的量较高
患者 2 体内 TSH 水平低于正常值可能是甲状腺激素分泌不足的原因之一
给患者 2 静脉注射 TRH 后检测 TSH 的含量，可为判断病变部位提供参考D．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可直接作用于甲状腺，促进相应激素分泌15．下列关于动物激素及其调节的叙述正确的是
①某同学感冒持续高热 39℃，其体内产热量等于散热量
②人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活
③下丘脑功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
④正常人体内，激素的分泌存在反馈调节
⑤血糖浓度升高能使胰岛A 细胞分泌活动增强
⑥胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解A．①②④B．①③④C．③④⑥D．①④⑤ 16．如图是描述某种生命活动的模型，下列叙述正确的是
若 A 代表人体胰岛A 细胞分泌胰高血糖素，a 代表低血糖，则 b 可代表促进肝糖原分解，
c 可代表抑制葡萄糖的氧化分解
若A 代表脊髓，a 代表传入神经，则b、c 可分别代表传出神经和效应器
若A 为调节中枢，a 为渗透压升高，则 b、c 可分别代表抗利尿激素的减少和产生渴觉
若A 代表体 B 淋巴细胞，a 为抗原刺激，则b、c 可分别代表浆细胞以及记忆细胞的形成
关于人体内激素的叙述，正确的是A．激素的化学本质都是蛋白质
B．因激素直接参与细胞内多种生命活动，所以人体需要不断地产生激素C．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
D．激素在人体内作为信使传递信息而发挥作用
烧伤后的伤口容易化脓的主要原因是绿脓杆菌的感染，头孢菌素是临床中经常使用的一种抗生素。使用该药前一般会对病人做过敏实验和细菌耐药实验。结合所学知识分析， 下列叙述正确的是
A．B 淋巴细胞接受绿脓杆菌刺激形成的浆细胞会使绿脓杆菌裂解死亡
甲状腺激素含量
促甲状腺激素（TSH）含量
患者 1
低于正常值
高于正常值
患者 2
低于正常值
低于正常值
B．树突状细胞吞噬绿脓杆菌后，可将抗原信息传递给其他免疫细胞 C．用药前做耐药实验的原因是抗生素滥用诱发细菌发生耐药突变 D．对头孢菌素过敏的患者再次使用头孢菌素时，机体不会发生免疫反应19．下图表示人体部分生命活动调节过程，下列叙述不正确的是
A．①②④过程体现了激素的分级调节B．图中③为①③所在反射弧的效应器C．饭后图中⑤的B细胞分泌量会增加D．图中④和⑥可分泌起协同作用的激素
如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。下列叙述正确的是
受到寒冷刺激时，只有腺体 A 分泌的激素参与体温调节
人体剧烈运动大量出汗后，抗利尿激素的生成和分泌减少
当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛 B 细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程只涉及体液调节
当人体的温度感受器受到寒冷刺激时，产生的兴奋以电信号的形式沿着传入神经传导， 并在突触处完成信号转换后传递给下一个神经元
如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，则下列说法正确的是
A．图中激素②能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B．寒冷环境中血液中激素①②③的量增加，④的量减少C．激素②通过体液定向运输到甲状腺
D．激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以说②③具有拮抗作用22.肾上腺糖皮质激素会参与机体受到环境、心理等伤害刺激时的应激反应，增加机体的适应力和抵抗力。下图表示肾上腺糖皮质激素分泌的调节途径，CRH 和 ACTH 为相关腺体分泌的激素，下列分析正确的是
A．神经递质作用于下丘脑的过程需要通过血液运输来完成B．肾上腺糖皮质激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节C．CRH 和 ACTH 都能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合
D．环境变化和伤害刺激会造成机体肾上腺糖皮质激素的分泌量过多
下列有关人体免疫的叙述中，正确的有
①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线
②抗原都是外来异物
③免疫活性物质都是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异
⑥人体分泌的乳汁中含有某些抗体
⑦系统性红斑狼疮属于人体的免疫缺陷病
⑧吞噬细胞、T 细胞和 B 细胞都属于淋巴细胞
⑨对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的
A．2项B．3项C．4项D．5项
如图甲表示人体内免疫细胞的起源和分化，图乙表示已正常人注射疫苗以及再次接触抗原后体内产生抗体的反应，下列分析错误的是
A．图甲中②过程受某种药物阻碍，会导致体液免疫功能降低B．图甲①～⑥中不需抗原刺激就能进行的只有①②③ C．图乙中抗体浓度由 n 上升到 m，表示机体的二次免疫反应
D．图乙 d 时表示抗原直接刺激浆细胞，快速产生大量抗体
如图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。下列叙述错误的是
A．由造血干细胞形成的a、b、c 细胞内蛋白质的种类有所不同B．与Y 合成和分泌直接有关的膜性细胞器是内质网和高尔基体C．④⑤过程是细胞的增殖与分化，⑥过程是抗原与抗体的结合
D．d 细胞为浆细胞，③过程需要细胞膜上糖蛋白的参与
第Ⅱ卷（非选择题）
二、非选择题（每空 2 分，共 50 分）
γ-氨基丁酸（GABA）是一种重要的神经递质，在成年的动物体中往往作为中枢神经系统的抑制性递质，而在胚胎时期的神经元或者成年动物体内的非成熟神经元中却起到截然相反的作用。GABA受体广泛存在于哺乳动物的脑组织中，主要有两类：GABA-A受体和 GABA-B受体，作用机理如图所示。
在成年动物的成熟神经元中，GABA储存在突触前神经元的中，图中释放GABA的结构是神经元的（填“树突末梢”或“轴突末梢”），受到刺激后释放到突触间隙，再与突触后膜上的受体结合，导致突触后膜两侧的电位表现为。
兴奋在神经元之间传递是（填“单向”或“双向”）的，原因
是。
目前已经证实，在胚胎发育期的神经元内Cl—浓度明显高于成熟神经元，因此GABA和GABA-A受体结合后，Cl—会（填：“外流”或“内流”），从而使GABA表现为兴奋效应。进一步研究发现，在神经元发育过程中这种细胞内Cl—浓度变化机制，主要与NKCC1和KCC2这两种Cl—转运体的表达水平变化有关。据此推测，神经元成熟后胞内Cl—浓度下降的原因是。27．人体部分生命活动调节过程如图1、图2、图3所示（A、B、C、D表示激素），请分析回答：
(1)图1中，寒冷环境下激素（填字母）的分泌量明显增加，作用机理是促进机体新陈代谢，增加产热，同时机体还通过等变化以减少散热。(2)香肠、腊肉、咸菜等是许多人喜欢食用的“硬菜”，但口味太咸容易导致 升高，在形成渴觉，主动饮水，并促使下丘脑合成分泌抗利尿激素增加，尿量减少。
餐后血糖浓度升高时，会使图2中A图所示的生理活动加强，A图体现了激素调节的特点有（答出两点）。
糖尿病的形成有多种原因，如图3所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病。图中①由浆细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的受体结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖的敏感度降低，胰岛素的分泌量减少，血糖浓度升高。图中②所示的患病机理是抗体Y2直接作用于胰岛B细胞，导致胰岛素分泌减少，血糖浓度升高。图中③所示的抗体Y3 与结合，使胰岛素不能发挥作用，从而使血糖浓度升高。胰岛素降血糖的作用机理为。
从免疫学的角度分析，上述三种糖尿病都属于病。其中，可以通过注射胰岛素来治疗的是。
在正常的血糖调节过程中，胰岛素分泌增多，会导致血糖浓度降低；降低的血糖浓度又反过来影响胰岛B细胞对胰岛素的分泌，这种调节方式为。
28．最近，奥密克戎变异毒株的出现引起全球的关注。疫情防控不能松懈，接种新冠疫苗仍是目前有效的防控手段之一。下图表示人体免疫系统清除新冠病毒的部分过程。请回答下列问题：
新冠病毒侵入人体后，吞噬细胞能吞噬消灭部分病毒，此时发挥作用的是人体免疫系统的第道防线，体现了免疫系统的功能。
图中细胞甲、乙、丙中，能识别新冠病毒的细胞有；细胞乙可由
细胞增殖分化而来。
在特异性免疫中，T细胞受抗原刺激会。(4)注射恢复期康复病人的血清有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，主要原因是康复病人的血清中含有，但是某些患者在注射后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，这种现象可能是出现了。
艾滋病病毒HIV侵入人体后，主要攻击人体的细胞，导致患者几乎丧失一切免疫功能。
兰州一中2021-2022-2学期高二生物4月月考参考答案
1- 5 DBCAB 6-10 AABBC 11-15 AACDB 16-20 DDBBD 21-25 BBCDC
26. (1)突触小泡；轴突末梢；外正内负
(2) 单向；神经递质只能由突出前膜释放，作用于突触后膜
(3) 外流；神经元成熟过程中，NKCC1表达水平下降，KCC2表达水平升高，导致胞内Cl-浓度下降
27．(1) ABC；皮肤血管收缩、汗腺分泌减少
(2) 细胞外液渗透压；大脑皮层
(3）通过体液运输、作用于特定的靶细胞或靶器官
(4)靶细胞上的胰岛素受体 ；促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
(5)自身免疫病；①②
(6)反馈调节
28．(1)二、防卫
(2)甲和丙；B细胞与记忆细胞
(3)分泌淋巴因子、增殖分化为效应T细胞和记忆细胞
(4) 抗体；过敏反应
(5) T细胞