苏州市2018-2019学年第二学期七年级语文期中模拟卷（含答案）

这是一份苏州市2018-2019学年第二学期七年级语文期中模拟卷（含答案），共7页。试卷主要包含了阅读下面一段文字，按要求答题， 名著阅读，阅读下面的文字，按要求作文，示例一等内容，欢迎下载使用。

第一部分（26分）
1.阅读下面一段文字，按要求答题。(6分)
经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。mò然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上zhì痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典狼藉时qiè而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先xiǎn为人知的为国献身的情怀；读老舍的《骆驼祥子》我们感受到下层人民的艰难困苦。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(4分)
mò( )然回首 zhì痛( ) qiè( )而不舍 xiǎn为人知( )
(2)文中有两个错别字，找出来并改正。(2分)
_______改为_______ _______改为_______
2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。（10分）
①独坐幽篁里， 。 （王维 《竹里馆》）
②马上相逢无纸笔， 。 （ 《逢入京使》）
③ ，何人不起故园情。 (李白《_______________》)
④草树知春不久归， 。杨花榆荚无才思， 。
（韩愈《晚春》）
⑤ ________ ，寒光照铁衣。 (《木兰诗》)
⑥ ，雌兔眼迷离；双兔傍地走，____________？ 《木兰诗》
3. 名著阅读。（6分）
(1)《骆驼样子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？请简要概述。（3分）

________
(2)阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。（3分）


4．阅读下面两则有关“为什么中国当代没有文学大师”的材料，按要求答题。（共4分）
材料一 成就一部伟大的文学作品的因素很多，但是，起决定作用的首要因素必然是作家的思想高度。所谓的思想高度，即作家站在时代的制高点上瞩望并洞悉未来的思想穿透力。我们的许多作家，包括一些名气很大的作家，似乎对历史、哲学和人类思想史等学科都没有太大兴趣，就更别说去认真地钻研了。于是，他们的思想资源就显得极为贫乏。
材料二 文化的积累离不开阅读，而中国当代作家恰恰在这个领域显得非常贫弱。普遍读书偏少、偏窄、偏随意，既不博，也不专，更不精，没有几个作家可以通读外语原著，有些人甚至连26个英文字母都认不会（当年的鲁迅、钱钟书可是精通好几个国家语言的），能够不借助工具书就可以顺利读懂古文的作家已如凤毛麟角。即如是，你又怎能够让他们域外文化中最大限度汲取有益的营养，同时准确地把握和继承我们祖国优秀的传统文化呢？
（1）根据材料内容，概括列出中国当代没有文学大师的主要原因。（2分）

（2）当代中学生的课外阅读现状堪忧，有患“拒绝阅读症”的倾向，这严重制约了学生语文素养的提高。请你把阅读方面好的做法和收获简要写出，与患“拒绝阅读症”的同学分享。（2分）


第二部分（44分）
阅读下面的诗歌，回答5--7题。（6分）
春游湖
宋 徐俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。
春风断桥①人不渡，小舟撑出柳阴来。
注释：①[断桥]指湖水浸过桥面
5.“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得好。请做简要分析。（2分）

6.富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”中蕴合的理趣。（2分）

7.诗题是“春游湖”，但是诗中并没有出现“游”字，说说诗歌是怎样表现“游”的含义的。（2分）

阅读下面两篇短文，完成8～11题。（13分）
【甲】陈康肃公尧(yá)咨善射，当世无双，公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ)，有卖油翁释担而立，睨(nì)之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔(hàn)之。
康肃问曰：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?翁曰：无他，但手熟尔。康肃忿(fèn)然曰：尔安敢轻吾射!翁曰：以吾酌油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓(shá)酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：吾亦无他,唯手熟尔。康肃笑而遣之。
【乙】塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 (选自《淮南子》)
8．解释下列句中加点的词。（4分）
(1)睨之久而不去( ) (2)乃取一葫芦置于地( )
(3)马无故亡而人胡( ) (4)其马将胡骏马而归( )
9．下列选项中，加点字意义相同的一项是（2分）( )
A．当世无双 木兰当户织
B．以我酌油知之 蒙辞以军中多务
C．陈康肃公善射 有善术者
D．其子好骑 但闻燕山胡骑鸣啾啾
10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
(1) 此何遽不为福乎?

(2)此独以跛之故，父子相保。

11．【甲】文陈尧咨善射体现在“________________(用原文回答)”，【乙】文“近塞上之人”的“善术”体现在他能认识到祸与福______________的道理。由【乙】文衍生出来的成语是________________。（3分）
阅读下面的文章，完成12--14题。（9分）
5G来了
①5G有三大优势，eMBB（增强移动宽带）、uRRLC（低时延、高可靠通信）、mMTC（海量物联网通信）。俗话说“内行看门道，外行看热闹”，不知道并非内行的读者，看着这一串字母是否觉得“热闹”。我问过几个人，他们都是两手一摊，笑了笑，看来需要解释一下。实际上，这是字母制定标准的组织精确设定的学术指标．达到之后就使5G比3G和4G多出许多优点，这都包括在这些字母所代表的大带宽、低时延、大连接之中。读者可能会说：如何理解这些优点，或者说它们对作为用户的我们有什么好处？
②带宽就是频带的宽度，任何电信号都有一个频率范围，它的上、下两个边界频率之差就叫信号的带宽。比如把我们人类说话转换成电信号，其上、下边界频率分别为200赫和3400赫。信息理论证明，数字网络的带宽越宽，网络上数据传输的速率就越快。
③大家有这样的体会，想当初1G手机只能打电话，2G手机可以发短信，尽管3G手机能够上网了，但看视频就不那么行，如今你用4G手机可以方便地发微信、看视频、手机支付、安排旅行……手机俨然已成为一个全能的智能助理，这一切都是拜速率越来越快所赐。而5G的传输速率更快，形象地说可以秒传一部4K甚至8K的高清电影。
④再比如，虚拟现实的发烧友，如今戴着VR眼镜或头盔，看上一会儿就会感到头晕目眩，根源就是速率慢。按理，VR传输的速率要达到150兆，看起来才舒服。目前4G网络做不到．5G却不在话下！
⑤读者朋友，看到这里，你可千万不要认为5G的能耐就仅仅是提高了网速，方便下载高清电影。这可是大大的误解15G是一场革命，各国都把它放在国家战略的高度来对待，因为它将全面改变我们的社会！高速下载只不过是它的一般eMBB场景的优点之一。更不要说其他两个场景，那更是热闹非凡。
⑥就说低时延吧，这三个字写起来轻松，想起来却十分沉重。举个例子，比如热门的无人驾驶车，你有没有想过为什么无人驾驶车吵吵嚷嚷了十几年，许多世界名企还在不停地试验，各国政府也还下不了决心推广？就是因为能高速、可靠、低时延地传递信息的车联网没有建成！设想一下，当两车即将相碰发生交通事故千钧一发之时，如果相互的信息能高速传递，自动驾驶可以高速纠正，车祸就可以避免。可是4G的时延只能做到几十毫秒。这是什么概念？举例来说．如果车速是每小时60千米．每分钟就是1千米，每毫秒就是1.67厘米。这样的时延很难避免两车相碰的灾难．而5G可以做到1毫秒时延，这就为避险争取了时间。
⑦另外，例如医生和患者异地远程医疗，低时延就可以达到“面对面”的效果。
⑧而大连接也不难想象。在智能家居和智慧城市中．当每一件物品都需要上网时，只有5G的低能耗大连接才能承担如此繁重的任务15G与4G的最大差别是5G能全面满足人与人、人与物、物与物的互联。
（甘本祓／文，选自《知识就是力量）
12.5G的优点有哪些？请概括出来。（3分）


13．请分析文中画线句子所用的说明方法及其作用。（3分）


14．选文以《5G来了》为标题有什么妙处？请简要赏析。（3分）


阅读下面的文章，完成15--19题。（16分）
胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一位胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点儿空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么，写在各种各样的纸片上，然后锁进一个木箱里，不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现室洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，几乎还是没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在了我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我的帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点扎体会和想法的。我一直想把它整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了，可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用话言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现出金碧辉煌的效果，但正是这一块块灰暗的水泥和粗陋的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”做出的牺牲、付出的代价做一点儿实实在在的弥补吗？
⑪我问小雨。它依然悄悄地浙沥着。不声不响地滴答着……
（有删改）
15.请结合选文梳理故事情节和“我”的情感脉络。（4分）
16．第⑦段开头写道：“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。”请结合上下文说说“我”为何“震惊”。(2分)


17.文章主要写胡老师，为什么开头和结尾都写到了“小雨”？（3分）


18.品析文章⑧—⑩段，说说这几段文字在表达上的妙处。（3分）


19．任选以下一则链接材料，联系本文，谈谈你对“普通人”的理解和感受。（4分）
材料一 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
—一节选自杨绛《老王》
材料二 白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
——袁枚《苔》


第三部分（60分）
20.阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
不管时光如何变迁，都会有一些人、一些事长存我们的心底。当我们走过熟悉的小路，看见熟悉的物件，听到熟悉的歌曲，那些过往会一点点被触及，那些回忆会一点点泛起……
请以“有那么一个人”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不要套作，不得抄袭；(3)不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。
参考答案
1. (1)蓦 挚 锲 鲜 (2)斓---澜 藉----籍
2.略
3．（1）曹先生和太太非常和气，拿祥子当个人对待；饭食不苦，样子在曹家有间宽绰的屋子住，可以消消停停地吃三顿饭；工作不累，做临时工作可以得到额外的报酬；祥子拉车不小心摔了曹先生，也不受责骂。（答出三点即可）
（2）示例：阿长给我买回《山海经》，我对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。
4. (1）①思想高度不够 ②文化含量的先天不足或缺乏文化上的充分准备。（2分）
(2)示例：因为学生现阶段处在积累文化基础知识的奠基阶段，课余读书的时间毕竟有限，所以选择经典和与时代脉搏旋律合拍的短小精悍散文居多。如读者文摘精品文选、美文美读等。这样既陶冶了性情，丰富了思想，又不会使自己沉迷于故事情节而影响课堂学习。（好的做法和收获各1分。2分）
5.一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景（或：桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景）。另一方面也表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；表达了作者喜悦的心情。
6.春水上涨，没过桥面，正当游人无法”度”过之际，一只小船从柳阴深处撑过来。诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。
7.在“春雨断桥”的小溪上面，架着一条小木桥。雨后水涨，小桥被淹没，游人不能度过去。怎么办呢？凑巧得很．柳阴深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以继续游赏了。经过断桥的阻碍，这次“游”更富有情趣了。前进中遇到了障碍，又在障碍中前进：这个“游”字就这样在“不度”和“撑出”中被表现出来了。
8．(1)离开 (2)放 (3)逃跑 (4)带领
9．C (A．两个“当”分别为在[某时]和对着；B两个“以”分别为凭和拿；D．两个“骑”分别为骑马和马；C．均为擅长)
10．(1) 这怎么就不会成为福气呢?
(2)这个人的儿子因为瘸腿，免了从军，父子的性命双双得以保全。
11．其发矢十中八九 相互转化 塞翁失马，焉知非福
[乙参考译文]在靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。一天，有匹骏马无故逃跑到胡人那里去了。人们都对他们的不幸表示安慰，老人却说：“这怎么就不会成为福气呢?”经过几个月，那匹马竞带领着一群胡人的骏马回来了。众人都恭喜他们，老人却说：“这怎么就不会成为灾祸呢?”家里有了许多好马，儿子爱骑，不小心从马上摔下来，折断了大腿。众人对他们的不幸表示安慰，老人又说：“这怎么就不会成为福气呢?”过了一年，北方的胡人进攻·身体强壮的男子都拿起弓箭去战斗。上战场打仗的人，绝大多数都战死了。这个人的儿子因为瘸腿，免了从军，父子的性命双双得以保全。
12．大带宽，网上数据传输速率快；低时延，可以做到1毫秒时延；大连接，全面满足人与人、人与物、物与物的互联。
13.画线句运用了举例子、列数字和作比较的说明方法。结合实例，用具体的数字把4G和5G的时延进行对比，具体地说明了什么是低时延及低时延的作用。
14．这个标题运用拟人的修辞手法，形象地说明了5G技术正走进我们的生活，还暗含着人们对5G技术的期待、欢迎之情；同时，这个标题也点明了文章的说明对象5G。
15．瞧不起；胡老师写的纸片藏箱子里，后来他得了肺结核；怜悯→震惊；揣测胡老师已去世
16.胡老师非常普通，甚至让“我”和其他一些同事有些瞧不起。但“我”没想到他的木箱子中保存的是他一直以来教学的心得，他在临死前还惦记着要完成自己未竞的整理工作。
他对教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊，使“我”内心产生了深深的愧疚。
17．胡老师虽然平凡普通，但在被人轻视和遭受病痛折磨的情况下，依然坚定而执着地热爱着教育事业，这和“小雨”恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着的特点极为相似。文中描写“小雨”，烘托和赞美了胡老师平凡中的不凡。
18.文章⑧—⑩段都是独句成段，又都采用了疑问句的形式。作者通过步步追问，催人思考对待“普通”应有的态度，强调人们应该看到“普通”的伟大，真心承认“普通”之不可
或缺，并为其做一点实实在在的弥补。（大意相近即可）
19.示例一：在我身边，有许多像胡老师和老王这样的普通人，他们或许贫困，或许卑微，但依然恪尽职守，从不自暴自弃，正是他们构筑了社会的根基，他们值得我们尊重和赞美。
示例二：对待人生，我们应该像胡老师一样，虽然平凡，但是有自己的追求和理想；像苔花一样，虽然渺小，但是从不自卑，依然恩情绽放。我们要在平凡的人生中活出不平凡的色彩。
20．【写作指导】作文题目要求写人，文题的重心是“那么”，写作时要写出那到底是怎样的一个人，一般应结合人物的描写和事件的叙述，从中凸显人物形象。
【佳作展示】
有那么一个人
有那么一个人，在我伤心的时候陪我聊天；有那么一个人，在我骄傲的时候蛤我警醒；有那么一个人，在我失落的时候陪我散心；有那么一个人，在我开心的时候在一边看着我微笑……
这个人就是我的父亲。在别人眼里，他平凡无奇，但在我眼里，他诠释着最伟大的父爱。
小时候，他喜欢用胡子茬儿扎我的脸，退得我直笑。我记得，我常挺着胸脯说长大要嫁给老爸。他便一脸宠溺地说：“傻丫头，这么小，懂什么呀？”我便不服地撇嘴。
我再大一些，他便带我去河边摸鱼捉虾，还有做小网子，白天抓蚂蚱，晚上抓知了。爸爸工作忙，他舍去自己少得可怜的休息日陪我玩耍，用他的话税，“丫头就这么一个童年，要让她开心些。”我常在小伙伴面前说，他是世界上最好的爸爸。
他在努力做一个优秀的父亲。但随着我逐渐长大，我不愿把心里的小秘密跟他分享；我不愿再和他去河边摸鱼捉虾；我不愚再钻进他怀里；我不愿他用胡子茬儿扎我的脸……他说：“丫头长大了，丫头长大了。”我分明看见他眼里空落落的。他依旧给我最好的爱，只是，他不再牵我的手过马路；他不再隶亲我的脸再让我去学校……他会抓紧我的袖子，确定路上没有车才放心让我过马路；他会一直站在原地，看我走远才放心地离开……
他在镜子前梳头发，没-,会儿就慌张地叫我，他说：“丫头，你老爸老了，你看看，头发白了这么多！”我盯着那些白发，白得那么彻底，刺疼了我的眼。我怕啊，我怕他老了，怕他离开我。
我看着他眼角的皱纹，我总思不住绘他捋一捋，只是不管我多么用力，我一松手，就又成了原来的样子。我长成了一个人人夸奖的漂亮姑娘，可是他老了，妈妈总摸着他鬓角的白发，叫他“老头儿”。
我总想写一篇文章来描述我亲爱的父亲，可是我写不出华丽的辞藻，做不出夸张的比喻。他的爱太普通，也太特别；他的爱太伟大，也太朴实。
有那么一个人，他毫不吝啬地给我全部的爱；有那么一个人，他一直对我怀抱希望i有那么一个人，他常站在身后给我，哎励；有那么一个人，他用他曩质朴的言行给我这世上最好的爱。情节
情感
开端
胡老师长相丑、人老实
①
发展
②
好奇→淡忘
高潮
胡老师点着了箱子里的纸片，
“我”得知他烧纸片的原因。
③
结局
④
愧疚