人教部编版八年级下册15 我一生中的重要抉择说课课件ppt

这是一份人教部编版八年级下册15 我一生中的重要抉择说课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了第二课时，②举例论证，③对比论证等内容，欢迎下载使用。
1.识记王选极其重大贡献。2.通读全文，理清文章结构，了解王选一生中经历的几 次重大选择，把握王选每次重要抉择的主客观条件及思考过程。3.品味文章主题鲜明、详略得当的写作特色。4.体会课文主旨，学习王选将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质以及勤奋工作、爱岗敬业的精神。
15 我一生中的重要抉择
这篇演讲词其实也可以视为一篇议论文，为了论证自己的观点，作者使用了哪些论证方法？试举例说明。
比喻论证、举例论证、对比论证
①比喻论证我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。 以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。 （实为“上电视演讲”） 明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。 当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。
（用不同时态比喻不同年龄段所起的作用）
（实为“重要的岗位或市场的前沿”）
第1自然段讲述《荧屏连着我和你》这一电视节目例子由李素丽对自己的形容引出作者对自己的形容：“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家。”表现了作者的谦虚。第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例充分阐述了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意义。第5自然段的5个例子告诉大家年轻人是可以挑大梁的，做出成绩的，从而阐述扶植年轻人的必要性。
第3段将自己年轻时做出成绩却遭人忽视与年老时精力下降却受人重视进行对比，告诉人们要正确看待权威。
第7段将舆论对名人的拔高与对凡人的贬低进行对比，说明名人和凡人在很多方面其实差不多，只是舆论的不同对待造成了身份的差别，从而提醒自己成名了要有良好的心态。
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析加点词语在句子中的作用，体会本文的语言特色。 微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”（第1段）
“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。
我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。（第3段）
“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚、幽默。
可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。
“狗皮膏药”是中医里的外用贴膏，这个词语常常比喻骗人的货色。把演讲、作报告说成是“卖狗皮膏药”“招摇撞骗”，表现出作者诙谐幽默的语言风格和谦逊的高尚品质。
三个词语依次可理解为：淘汰、落伍了的老朽；正当红、核心人物；决策者、领军人物。生动形象，通俗易懂。
明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（第4段）
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。
明确：运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。
说明王选的演讲非常幽默，轻松有趣。因为他在演讲中列举了大量事实，解说自己的几次重大抉择，精彩纷呈，深深吸引着广大听众，所以博得了阵阵笑声和掌声。
在王选的演讲中多次用括号补白了笑声和掌声，说明了什么？
这篇演讲稿思路清晰，逻辑严密，结合第2－6段，分析逻辑严密性是如何体现的。
第2段提出观点——花大的力量来扶植年轻人；（提出问题）第3、4段阐明自己对“权威”的认识，这是扶植年轻人的理由；（分析问题）第5、6段举例分析创业的都是年轻人，要为年轻人创业创造条件，即怎样扶植。（解决问题）这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。
贝尔纳是法国著名作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧史上有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。
素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
试举王选的事例说明什么叫“马太效应”。
“马太效应”是指在一定条件下，已经占据优势地位者优势不断增强，而已居于劣势地位者劣势地位日趋显著的两极分化不断加剧的社会现象。当王选在激光照排领域有了知名度后，什么都是他领导的；而他在26岁时，还是一个无名小卒时，即使身处第一线，也没有人承认他。这就是在他身上体现的“马太效应”。
同学们，王选先生在演讲最后引述的美国心理学家荣格的话“I plus We equals t Full I”，意在要求一个人在集体中发挥自己的作用，具有集体责任感。只有这样，才能完全实现自我价值。 你们明白了吗？
1.下列对文章分析不正确的一项是【    】      A.本文以清晰的条理、诙谐的语言、谦虚的风格深刻的哲理,紧紧地抓住了读者的心,产生了强烈的共鸣,收到了成功的演讲效果。      B.文章主要介绍了作者的第六个重要抉择:在1992年开始花大的力量来扶植年轻人。C.演讲的最后,作者引用美国心理学家荣格的个公式的目的是鼓励大家要体现自我价值。     D.作者演讲中举英国的卡文迪许实验室出了25个诺贝尔奖获得者的例子是为了阐述“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。
2.阅读“下面我就要谈到我第六个重要抉择而且正处在犯错误的危险的年龄上。”回答下列问题。
（1）通读选文，说说作者围绕中心话题“重要抉择”的哪几个方面进行演说？有什么作用？（2）选文首段，作者为什么列举出卡文迪许实验室几代人的历史？
作者对作出抉择的背景、原因和影响等方面进行演说，逻辑严密，条理清晰。
作者通过举例论证的方法，向听众解释扶植年轻人是一种历史的规律，这也是他作出第六个重要抉择的原因。
（3）“名人和凡人差别在什么地方呢？”这一句有什么作用？（4）结合课文内容，在选文的末段中，作者为什么列举出名人和凡人的差别？
结构上：引出下文，过渡自然；内容上：采用设问句，激发读者思考，使行文条理清晰。
作者通过幽默诙谐的语言，向听众介绍了中国存在着论资排辈的情况，表明了他自己是不支持这种风气的，并认为自己是一个非常普通的人。这段演说表现了作者谦虚朴实、胸怀坦荡的高尚品质。
1.阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。2.读完本文后，你有何感想？请写一篇读后感。