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小学信息-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】
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小学信息-微能力2.0认证 C2 创造真实学习情境 1．技术环境介绍2． 情境设计方案 撰写：Z J 【获奖作品】 C2 技术环境介绍 应用背景 本次课要让学生们了解几家因特网服务提供商；认识常见网络连接设备；连接网络设 备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。前两个目标都好达成，第三个目标网络连接 实际也不难，但是学校没有足够的路由器供学生们使用，所以我们就采用模拟仿真的 flash 小程序来让学生门连接。 技术环境 Flash 小程序界面由：光迁猫、路由器、台式电脑组成，每个设备都有接口，学生可 以在上面端口连线，正确与否都会有反馈。Z JFlash 小程序界面
连接错误界面 连接正确界面
技术作用 本次教学采用 FLASH 小程序，让学生身临其境的感受和了解家庭网络的连接，弥补了学生因为上课不能人手一个路由器的缺陷，还能在连接线路时，一目了然的明白连接方法。在以后的教学中，遇到问题要多采用信息技术的方法去解决问题，给学生，J也给自己带来不一样的体验。Z C2 创造真实学习情境 情境设计方案 基学校XX学校 姓名 Z J 能 □ 学情分析 √ 教学设计 □ 学法指导 □ 学业评价 所 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 √ 智慧学习环境 微C2 创造真实学习情境 学 习家庭网络我会连 主 题 面 向五年级学生 对 象 学1、 了解几家因特网服务提供商。 习 2、 认识常见网络连接设备。 目 3、连接网络设备，组建家庭局域网，设置无线网络的方法。 标 学1、通过互联网了解国内因特网服务提供商。 习2、通过教师课件展示认识常见网络连接设备。 任3、通过小组合作动手连接设置网络，掌握连接网络设备，组建家庭局域网，设置 务无线网络的方法。 学活动一：了解因特网服务提供商 习 1、 教师：同学们，其实要想上网，首先要连上因特网，你知道谁能提供此项服 过务？请参考教材，或者上网了解。
程 2．让学生汇报自学情况。 3．评价学生的自学情况，从服务范围、价格、带宽等方面综合判断，选择一家供应商提供网络服务。 活动二：认识常见网络连接设备。 1、教师展示网线和路由器，让学生说说它们的作用。 2、师总结：是的，家里可能不止一台电脑，需要共享上网，甚至还需要无线 上网，需要通过路由器来实现这些功能。了解路由器的几个接口，一般会用不同 颜色来区分。Z 3、你们知道怎么连接这些设备吗？J 教师示范演示，并借助课件认识路由器接口。
活动三：动手搭建家庭网络 给学生提供 flash 小程序，让他们在小程序上连接，如下图所示：
活动四：设置家庭网络 1、师：我们已经成功地连接路由器，现在来测试能否连接因特网。 2．教师：为什么仍然不能上网呢？原来联网也要账号，如同手机打电话需要号码 一样。 3．需要给路由器进行相关设置才能上网，首先要登录路由器设置界面。 （1）浏览器地址栏中输入：192.168.1.1 （2）输入路由器登录账号和密码。Z J 4．进入设置界面，选择连接方式，输入上网账号和密码。可以让学生仿照课本步 骤操作。 5．教师：连接设置完毕，可以上网了，可是家里的手机和笔记本电脑无法上网， 怎么设置呢？ 活动五：无线连接网络 1、教师让同学们两两一组，小组讨论，试试设置无线网的方法。 2、请小组汇报设置方法，边演示边操作。 3、无线网络设置成功，用手机搜索 WiFi，看看是否能找到刚刚设置的无线网名 称。 4、请一学生示范演示用教师笔记本电脑如何连接无线网。
学 习 学生自评与互评相结合。 评 价 工 具 / 软 件本教学设计采用 FLASH 小程序，让学生身临其境的感受和了解家庭网络的连接，/弥补了学生因为上课不能人手一个路由器的缺陷，还能在连接线路时，一目了然平的明白连接方法。台 使 用 策 略
