高考生物一轮复习课时跟踪检测：16《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》（含详解）

课时跟踪检测(十六)　孟德尔的豌豆杂交实验(一)

基础对点练——考纲对点·夯基础

考点一　孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)

1．下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是(　　)

A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆

B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔

C．花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花

D．黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔

解析：同种性状的个体自交或杂交，后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，D项错误。

答案：D

2．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是(　　)

A．等位基因之间分离，非等位基因之间必须自由组合

B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同

C．F2的3：1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合

D．检测F1的基因型只能用孟德尔设计的测交方法

解析：位于同一对同源染色体上的非等位基因往往不发生自由组合，A错误；杂合子与纯合子的表现型也可能相同，如DD、Dd的表现型相同，B错误；检测F1的基因型也可用自交法，D错误。

答案：C

3．(安阳四校联考)通过测交不可以推测被测个体的(　　)

A．产生配子的种类　　　B．产生配子的比例

C．基因型　            D．产生配子的数量

解析：测交后代的基因型、表现型及性状分离比由被测个体的基因型、产生配子的种类和比例决定，与其产生配子的数量无关。

答案：D

4．(山东跃华高三月考卷)孟德尔在豌豆杂交试验中，成功利用“假说—演绎法”发现了两个遗传定律。下列有关分离定律发现过程的叙述中，不正确的是(　　)

A．提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比

B．假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子

C．根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设

D．做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，以验证其假设

解析：“假说—演绎法”包括发现并提出问题、作出假说、演绎推理、实验验证、得出结论五个步骤，孟德尔在豌豆杂交实验中，提出的问题是：为什么F2出现了3：1的性状分离比？A正确；假设的核心是：F1产生了数量相等的带有不同遗传因子的两种配子，B正确；根据假设对测交实验结果进行演绎并进行测交实验验证假设，C正确；做了多组相对性状的杂交试验，F2的性状分离比均接近3：1，属于发现问题环节，D错误。

答案：D

5．(河南中原名校一模)关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　)

A．自然状态下豌豆进行异花传粉

B．用类比推理法进行研究

C．用统计学方法处理实验数据　

D．结果表明基因在染色体上

解析：自然状态下豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，A错误；孟德尔豌豆杂交实验采用的研究方法是假说—演绎法，B错误；孟德尔应用了统计学的方法对实验结果进行分析，C正确；结果发现了分离定律和自由组合定律，D错误。

答案：C

考点二　基因的分离定律(Ⅱ)，含模拟实验、实质及应用

6．(陕西高三检测)采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传学问题(　　)

①鉴定一只白羊是否是纯种　②在一对相对性状中区分显隐性　③不断提高小麦抗病品种的纯合度　④检验杂种基因型

A．杂交、自交、测交、测交 

B．测交、杂交、自交、测交

C．测交、测交、杂交、自交 

D．杂交、杂交、杂交、测交

解析：①鉴定一只白羊是否是纯种常用测交的方法，②在一对相对性状中区分显隐性常用杂交的方法，③常用连续自交的方法不断提高小麦抗病品种的纯合度，④检验杂种基因型常用测交或自交的方法，所以B正确，ACD错误。

答案：B

7．某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”，其操作过程中错误的做法是(　　)

A．甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官

B．随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合

C．每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保证下次抓取小球的随机性

D．每次抓取之后将抓取的小球放回桶中

解析：甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官，A错误；甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄配子，随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合，B正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等(即被抓取的随机性)，在每次抓取小球时，都应摇晃小桶，以将桶内的小球充分混合，C正确；为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的小桶内，D正确。

答案：A

8．(郑州模拟)孟德尔验证“分离定律”假说的最重要的证据是(　　)

A．杂合子自交出现3：1的性状分离比

B．杂合子与隐性亲本杂交，后代出现1：1的性状比

C．亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离

D．减数分裂过程中，同源染色体的彼此分离

解析：杂合子自交出现3：1的性状分离比，是实验现象，A错误；杂合子与隐性亲本杂交，后代出现1：1的性状比，是测交实验对假说的验证，B正确；亲本产生配子时，成对的遗传因子发生分离，是解释实验现象时提出的假说，C错误；减数分裂过程中，同源染色体的彼此分离，孟德尔假说中没有提到，D错误。

答案：B

9．(贵州铜仁一中高三月考)基因型为AaBb的植株，自交后代产生的F1有AAbb、AaBb和aaBB 3种基因型，比例为1：2：1，其中等位基因在染色体上的位置应是(　　)

解析：如果两对等位基因位于非同源染色体上，则两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，后代应出现3×3＝9种基因型，A错误；同源染色体上相同位置一般为等位基因，不可能为非等位基因，B错误；如果两对基因连锁，并且AB基因位于一条染色体上，后代的基因型及比例应为：AABB：AaBb：aabb＝1：2：1，C错误；A和b基因连锁，则AaBb能产生Ab和aB两种比例相等的配子，则后代有AAbb、AaBb和aaBB 3种基因型，比例为1：2：1，D正确。

答案：D

提能强化练——考点强化·重能力

10. 下图为鼠的毛色(黑色和白色)的遗传图解，则下列判断错误的是(　　)

A．黑色为显性

B．4号为杂合子的概率为1/2

C．F1的结果表明发生了性状分离

D．7号与4号的基因型不一定相同

解析：根据1号、2号和3号或4号、5号和6号可知黑色为显性，白色为隐性，A正确；由于6号为隐性纯合子，则4号肯定为杂合子，B错误；性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，C正确；4号肯定为杂合子，而7号是显性纯合子或杂合子，D正确。

答案：B

11. 某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断不正确的是(　　)

A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子

B．由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因

C．杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子

D．鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律

解析：杂交A亲本的基因型均为aa，A正确；杂交B中，黄色×黄色→后代出现灰色，即发生性状分离，说明黄色相对于灰色为显性性状，B正确；杂交B亲本的基因型均为Aa，根据基因分离定律，后代基因型、表现型及比例应为AA(黄色)：Aa(黄色)：aa(灰色)＝1：2：1，即黄色：灰色＝3：1，而实际黄色：灰色＝2：1，这说明显性纯合致死，即杂交B后代中黄色毛鼠只有杂合子，C错误；鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律，D正确。

答案：C

12．(广东佛山区期末)将基因型为Aa的豌豆连续自交，统计后代中纯合子和杂合子的比例，得到如下曲线图。下列分析不正确的是(　　)

A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例

B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例

C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小

D．c曲线可代表自交n代后杂合子所占的比例

解析：基因型为Aa的豌豆自交n代后，隐性纯合子与显性纯合子所占的比例相等，均为b曲线。

答案：C

大题冲关练——综合创新·求突破

13．科研人员从南瓜的某一品种中发现了一株突变型植株(H－f)，该植株三种性状与野生型(H)相比均发生了明显的变异(如表1所示)，相关杂交实验结果见表2。

表1　H与H－f的性状比较

表2　杂交实验及结果

(1)南瓜果形的扁圆形和长纺锤形称为________。通过第1、2组实验，可判断突变型为________性状。

(2)F1自交，子代性状分离比接近于________，由此判断突变基因的遗传符合________定律。将F1与H－f杂交，若杂交后代的表现型及比例约为________，可推测该变异植株的果实和茎的变异与一对等位基因突变有关。这也可说明同一基因在不同组织细胞中具有不同的________。

(3)为了在幼苗期快速鉴定突变型植株，可选择________作为筛选性状。

解析：(1)南瓜果形的扁圆形和长纺锤形属于一对相对性状；第1、2组实验看出，杂交子一代都表现野生型性状，所以突变型为隐性性状。(2)F1自交，子代性状分离比为34：12接近于3：1；由此判断突变基因的遗传符合分离定律；若该变异植株的果实和茎的变异受一对等位基因控制的话，则F1与H－f杂交，杂交后代的表现型比例约为：野生型：突变型＝1：1，这也可说明同一基因在不同组织细胞中具有不同的功能。(3)幼苗期无法观察单果质量，但可以通过观察节间长度来快速鉴定突变型植株。

答案：(1)相对性状　隐性　(2)3：1　基因的分离　野生型：突变型＝1：1　遗传效应(功能)

(3)节间长度

14．紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因(B、b)控制的相对性状，自然界中紫罗兰大多为单瓣花，偶见更美丽的重瓣花。研究人员做了如下研究：

(1)让单瓣紫罗兰自交得F1，再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2，如此自交多代，发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰，所有的重瓣紫罗兰都不育(雌、雄蕊发育不完善)。过程如图所示：

P　　　　　　　　F1　　　　　　　　　F2

(1)根据上述实验结果推测：紫罗兰花瓣单瓣和重瓣的遗传遵循________定律，________为显性性状。

(2)取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，继续用秋水仙素处理，获得植株只表现为重瓣，说明：亲代单瓣紫罗兰中含有________基因的花粉不育，而含有________基因的花粉可育。

(3)研究发现，引起某种配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色体发生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失)。

①综合上述实验推断：染色体缺失的________配子可育，而染色体缺失的________配子不育。

②若B、b表示基因位于正常染色体上，B－、b－表示该基因所在染色体发生部分缺失，F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是________，产生的雄配子基因型及其比例是________。

(4)现有基因型分别为BB、Bb、bb、B－b、bb－等5种紫罗兰，欲通过实验进一步验证(3)中的推断，需选择基因型为________的亲本组合进行________实验。

解析：(1)根据题干信息：“紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因(B、b)控制的相对性状”，则遗传时遵循基因分离定律，再根据图文信息可知单瓣紫罗兰自交得F1中出现性状分离，说明单瓣为显性性状。(2)F1的单瓣紫罗兰自交后代出现性状分离，说明其基因型为Bb，取花粉进行单倍体育种，理论上获得植株BB：bb＝1：1，但题干中只表现为重瓣(bb)，说明亲代单瓣紫罗兰中含有B基因的花粉不育，而基因b的花粉可育。(3)引起某种配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色体发生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失)。根据花药离体培养实验，B基因的花粉不育，又根据题干单瓣紫罗兰自交多代，发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰，所以可以推断单瓣紫罗兰产生了可正常发育的B基因的雌配子和b基因的雌配子，且二者的比例为1：1，综合上述实验推断，染色体缺失的雌配子可育，而染色体缺失的花粉不育。根据F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，获得植株只表现为重瓣，可以判断b基因所在的染色体无缺失，B基因在缺失的染色体上，染色体的缺失对产生的雌配子无影响，所以配子基因型及其比例是B－：b＝1：1，产生的雄配子只有b基因的雄配子，因为B基因在缺失的染色体，产生的雄配子不育。

(4)基因型分别为BB、Bb、bb、B－b、bb－等5种紫罗兰，要通过实验验证(3)中的推断，选用的亲本中要有染色体部分缺失的亲本，同时染色体缺失对雌雄配子的育性影响不同，这样正反交结果不同，从而验证(3)中的推断。

答案：(1)基因分离　单瓣　(2)B(或显性)　b(或隐性)　(3)①雌　雄　②B－：b＝1：1　只有b一种配子　(4)B－b 和Bb　正交和反交