小学数学北师大版一年级下册谁的红果多教学设计

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北师大版一年级数学下册第三单元生活中的数《谁的红果多》教学设计 教学目标1、让学生结合具体情境,自主探索比较的方法，学会比较100以内数的大小比较，进一步巩固100以内数的顺序。2、通过摆一摆、看一看、想一想、说一说等活动，让学生进一步体会数的意义，体会数位的重要性，进一步发展学生的应用意识。        3、通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的乐趣。学情分析     本节课北师大版一年级下册的内容。是学生在学习比较20以内数的大小，能熟练用符号表示其大小，和掌握100以内数的数数、读写和数的组成的基础上进行教学的。教材呈现了小熊和小猴比谁摘的红果多的情境图。我根据低年级学生年龄的特征，结合教学内容，创设具体、生动、有趣的故事情境，巧妙设计组数游戏。借助摆小棒、计数器，让学生在动手操作中去领悟比较100以内数大小的方法。符合儿童争强好胜的心理 ，从中体会数学的趣味性，大大提高了学生的学习积极性。教学重点 学习比较100以内数的大小。教学难点掌握并会说出比较100以内数的大小的方法。教学过程教学活动活动一【导入】复习导入1 、课前谈话：我们班同学今天坐的真端正,，现在老师要考考你们，看谁上课注意力最集中，反应最快？ 2、口答（1）、51是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）、由3个十和4个一组成的数是（   ）。（3）、从（  ）到（ ）是一位数；从（     ）到（     ）是两位数；100是（     ）位数。 活动二【讲授】探究新知 同学们回答的非常好,老师要给大家打分,是打100分还是99分呢？一、探究数位不同时两个数的比较。如果在计算器上面拨珠子怎么拨？1、99在计数器上面怎么拨？ 2、100怎么拨？ 3、100里面有几个百？（1个百）99里面有几个百？（1个也没有） 所以100大于99。师：同学们再看这两个数是几位数和几位数比的？（两位数跟三位数比的）你发现了什么？小结：位数不同，位数多的数就大。孩子们真能干，老师来考考你们！5Ｏ60        81Ｏ100         7Ｏ100二、探究十位不同的两位数的比较。1、 故事引入。真了不起，下面老师带同学们去果园玩，瞧！果园里的红果熟了，小熊和小猴也在那摘红果。2、收集数学信息，提出相关问题。同学们看到了什么？生：小熊有21个红果，小猴有18个红果。师：他们摘得一样多吗？这节课我们就来学习谁的红果多。（板书课题）。   谁的红果多3、比较十位不同的两位数的大小。那到底谁的红果多呢？ 要知道谁的红果多，我们先要比较21和18的大小。　　方法一：往下数数，根据百数的顺序，先数18，往后三个是21，往后数的数越来越大，所以21＞18。方法二：找中间数。21比20大，18比20小。所以21比18大。方法三：小棒比较。同桌合作，用小棒摆一摆。1捆小棒表示一个十，2捆小棒表示2个十，2个十大于1个十，所以21＞18。方法四：计数器比较。同桌合作，计数器上拨一拨。十位上一个珠子表示一个十，2个珠子表示2个十，2个十大于1个十，所以21＞18。方法五：数的组成。21里面有2个十1个一，18里面有1个十8个一，2个十大于1个十，所以21比18大。4、小结：位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。对应练习。50Ｏ60       81Ｏ45      79Ｏ97三、探究十位相同个位不同的两位数的比较。1、游戏：谁组的数大（第一回合）：准备四套数字卡片（0--9）游戏规则：教师先写出两个数位表，并在两个数位表的十位上都写出3。分男女两队，各叫一个代表来抽签，把抽到的数放在个位上。组成两位数，哪个队的数大就获胜。2、游戏：谁组的数大（第二回合）：按上面规则，分师生两队再进行一次游戏。教师先在十位上写出的5。学生先抽卡片，放在个位上。教师抽前先问：你们想老师赢还是输，如果想老师输，希望老师抽个什么数字？如果老师想赢，老师要抽个什么数字？ 我们来观察一下这两组数字，你发现了什么？它们十位上的数相同，那怎么比？（出示小结）也就是说， 3、小结：位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数大，这个数就大。4、巩固练习。36Ｏ33        51Ｏ59         84Ｏ81活动三【练习】巩固应用。接下来我们就来运用今天学习的知识解决问题吧。 数学书28页的数线图。老师现在出示一张数线图,你能看着数线图,填一填吗?你是怎么想的? 45<（      ），90>（       ），数线图上越往右边，数越大，往左边，数越小。也就是说比45大的数都在45的右边，比90小的数都在90的左边。活动四【活动】课堂总结这节课你学会了什么？（100以内数比大小）1、位数不同，位数多的数就大。2、位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。3、位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数大，这个数就大。板书设计：谁多红果多 99＜100       1、位数不同，位数多的数就大。21＞18        2、位数相同，比高位，高位上的数大，这个数就大。（卡片）      3、位数相同，高位相同，比下一位，下一位上的数         大，这个数就大。