作业04-2022年高一语文暑假作业(统编版)
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莫以“钱途”衡量前途
湖南来阳女孩钟芳蓉高考考出676分的好成绩,并出于对未来规划的考虑,选择了北京大学考古专业,并表示以后会读研深造,做考古研究,为此,网上有人认为考古专业是冷门专业,注定不是大富大贵的行业,甚至还可能找不到工作。但钟荣芳回应称只要喜欢就够了。是啊,高考填报志愿,原本是考生的个人选择,能够进入北大,原本是众多考生的梦想,填报考古系,只要自己喜欢就好,莫以“钱途”衡量前途。
客观来说,替钟芳蓉抱屈的网友,出发点并非恶意。作为留守学生中自强不息的标杆,钟芳蓉的命运走向备受关注,体现了网友的热心和爱心。而“冷门”“收入低”也是部分公众对考古专业的印象。有些网友觉得钟芳蓉的选择不理想,无非是希望她能找到一份将来挣钱更多、成功更快的专业,尽早贴上“贏家”标签,可以早点补贴家用,把这个寒门学子完美逆袭的故事勾勒圆满。
不过,一个成绩优异的女孩,能够考上北大,仅仅因为填报考古系,就被贴上没“钱”途的标签,也暴露出质疑者阿世媚俗的现实眼光和急功近利的浮躁心态。不是钟芳蓉把专业选错了,而是这部分网友把衡量人生的标尺选错了。判断专业前景,不能抛开个人特长,局限在就业率上,而要综合个人实力,评估其在该领域能够创造多少价值。决定行业高度的,也远不是一时热度、薪资水平,而应放眼行业发展脉络,辦识其在社会运转中肩负的职责。衡量人生成败和指数,更不是看所选专业是冷是热、从事职业光鲜靓丽还是远离聚光灯,而要看他是否在做件由衷热爱的事业,岂能以“钱”途衡量前途?也许,依据世俗的评判标准,选择考古将来会吃苦受累,会默默无闻;然而,在钟芳蓉的追梦进程里,这是一步稳扎稳打的落子,一项坚定不移的规划。
考古学是人文与科学的完美结合,踏着追寻历史跫音的脚步,肩负保护文化遗产的使命。钟芳蓉在微博上表示,从小喜欢历史和文物,对考古专业感兴趣;此外,报考考古专业,还受到“敦煌女儿”樊锦诗的影响。樊锦诗在西北大漠腹地,守望莫高窟半个多世纪。看到樊锦诗的事迹,钟芳蓉不会不知道考古研究需要付出异于常人的艰辛。可见,她做出如此选择,并非心血来潮,而是深思熟虑,不仅有主见,而且有远见。反观报考现状,有多少学子在不同的专业之间举棋不定,在家长的强势建议下言听计从,或是迫于现实因素在理想的专业前望而却步。相比之下,钟芳蓉不随波逐流,显得更加难能可贵。
钟芳蓉填报北大考古专业令网友意外,但更加意外的,也许是整个考古圈对钟芳蓉的坚定支持。樊锦诗写信鼓励她:“不忘初心,坚守自己的理想,静下心来好好念书”;从昨天开始,十多个省份的文物考古研究院所自发联动,为钟芳蓉送去祝福和考古文献;今天下午,北大官微发文力挺钟芳蓉学考古:“欢迎钟同学报考北京大学,授业于田野之间,树人于实践之中,愿你在北大考古,找到毕生所爱!"这些赞赏和鼓励,将钟芳蓉送上了考古圈的“团宠"之位,其实也是在回击那些世俗成见,同时鼓励其他学子,“心之所向,身之所往,求学之旅,桥都坚固,路都光亮。”
学道须当猛烈,始终确守初心。每一门专业,都是一面了解世界的维度;每一个职业,都在提供一个展示才华的舞台。钟芳蓉在最美的年龄,考入理想的大学,选择钟爱的专业,向着自己渴盼的舞台、向往的世界又近了一步,还有什么比这更幸福吗?
【精读细思】
考古专业需要被尊重,敦煌文化需要被传承。周国平先生曾言:“文化是生命的花束,离开生命本源,文化不过是人造花束。”诚如斯言,文化不是空中阁楼,它需要我们传承土壤的滋养。梁思成、林徽因夫妇为中国古建筑辗转奔波,大国工匠为修复文物半生坚守,网红博主李子柒一双素手点染田间烟火……传承代代接力,文化方能不息。钟芳蓉坚守自己的理想,选择热爱的考古专业,选择研究中华上下五千年的文明,相信她定会不忘初心,有所作为。
“千般荒凉,以此为梦,万里蹀躞,以此为归。”愿钟芳蓉不忘初心,在考古上脚踏实地;愿钟芳蓉乘风破浪,大有作为;愿钟芳蓉持心中期许,赴理想远方。
每日素养必练
阅读材料完成各题
问隔与不隔之别。曰:陶、谢之诗不隔,延年则稍隔矣。东坡之诗不隔,山谷则稍隔矣。“池塘生春草”,“空梁落燕泥”等二句,妙处唯在不隔。词亦如是。即以一人一词论,如欧阳公《少年游·咏春草》上半阕云:“阑干十二独凭春,晴碧远连云。二月三月,千里万里,行色苦愁人。”语语都在目前,便是不隔。至云:“谢家池上,江淹浦畔。”则隔矣。白石《翠楼吟》:“此地宜有词仙,拥素云黄鹤,与君游戏。玉梯凝望久,叹芳草萋萋千里。”便是不隔至酒祓清愁花消英气则隔矣然南宋词虽不隔处比之前人自有浅深厚薄之别。
(王国维《人间词话》)
1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限6处)
便是不隔至酒祓清愁花消英气则隔矣然南宋词虽不隔处比之前人自有浅深厚薄之别
文中“山谷”“白石”分别指_________、_________。(顺序颠倒不给分)
根据选文内容,概括王国维这里所言“隔”与“不隔”的具体内涵。
《红楼梦》整本书阅读
4.下列对《红楼梦》的说明,不正确的一项是( )
A.曹雪芹笔下的大观园里也有很多风雅之事,比如那个著名的“海棠诗社”,在诗社成员中李纨年纪最大,所以大家推举她担任裁判。
B.《红楼梦》 中,贾宝玉梦游太虚幻境所见的判词“欲洁何曾洁,云空未必空。可怜金玉质,终陷淖泥中”中暗示了妙玉的悲惨命运。
C.《红楼梦》“玫瑰露失窃”一事中,平儿没有将偷窃者彩云送交凤姐发落,而是自已承担“罪名”,这体现了平儿心地的善良。
D.《红楼梦》中,“不是东风压了西风,就是西风压了东风”一语出于林黛玉之口;“拼着一身剐,敢把皇帝拉下马”一语出于凤姐之口。
5.《红楼梦》中“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧!”吟诗的人是谁?这几句诗表现了人物怎样的思想性格?
6.《红楼梦》中“霁月难逢,彩云易散。心比天高,身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因毁谤生,多情公子空牵念”是哪个人物的判词?请简述其性格特征。
每日方法点睛
★常见论证方法★之★因果论证★
在列举事例的基础上,沿着“为什么”的思路,对事例中的行为,探求其根源,使内容逐步深化,分析产生这一事实的直接或间接原因,而原因就是所要证明的观点。
标志性的词语:因为……所以……/为什么……因为……
正因为如此……所以……/之所以……是因为……
【思路:】叙述事例—为什么—是因为。
但是,注意形成结果的原因是多方面的,但探因应扣紧论点,切忌面面俱到。
文段一:有时候,磨难恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
文段二:人贵有自知之明。对自己有准确的认识,才不会被别人的评价蒙蔽。(摆论点)邹忌的妻、妾和客出于私心,异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美,但邹忌没有被假象迷惑。 为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢?因为他时刻保持着清醒的头脑,有自知之明。对自己的清醒认识,使他没有迷醉在虚假的光环之下,并借此发掘出了治国安邦的道理。(因果分析)由此可见,自知之明于公于私都是至关重要的。(小结论点)
文段三: 出于家庭观念和文化传统,中国“啃老族”对靠父母供养的做法往往觉得“理所当然”,心安理得;严 峻的就业形势,使得许多年轻人的就业之途变得坎坷曲折。这其中,一些人由于学历低、技能差,在就业市场上没有竞争力,很难找到就业机会,或者由于收入太低 而不愿就业。所以干脆自愿选择失业、待业。应试教育有着不可推卸的责任:在以升学为导向的应试教育中,在中等教育阶段,年轻人根本就得不到职业技能训练,这使得许多人在就业市场中没有优势。市场经济要求青年人在各种风险中博弈,而应试教育使得年轻人思想、心理都不成熟,对社会竞争缺乏价值观的准备和心理准备,一些人由于害怕在摸爬滚打中寻找自己的位置,干脆逃避竞争,封闭自我。 。“啃老族”在当下社会并不鲜见,已经不是家庭小事而是沉重的社会问题。很多人认为,正是由于对长期流行的“再苦也不能苦孩子”的“教育口号”的误解,家长、学校与社会过度推崇的所谓“赏识教育”取代了“吃苦教育”,才导致在百般呵护下长大的怕吃苦,缺乏独立性与责任感的“啃老族”不断涌现。
每日提升必练
阅读下面的剧本,完成下列小题。
我们的荆轲(节选)
莫言
[荆轲豪宅。
[秦王偶像立于一侧。
[舞台的一侧有一根粗大的红色立柱,可以活动。
[荆轲在舞台中央席地而坐。
[高渐离、秦舞阳、狗屠在舞台上转来转去。狗屠此时也背上了一把宝剑。从开场至今荆轲一直长跪默想,与秦王偶像相对,宛如另一尊偶像。
荆轲 (依然闭着眼睛)高先生,请您再讲述一遍曹沫挟持齐桓公的故事。
高渐离 (在舞台后方边走边讲)曹沫曹大侠,鲁国人也。随从鲁庄公会盟齐桓公于齐地。庄公与桓公在高坛之上,正欲盟誓签订割地之约,曹大侠手持匕首,飞身上坛,左手拉住桓公袍袖,右手持匕首按在桓公脖颈,厉声曰:齐国以强凌弱,欺负我鲁国太久太甚。今日当着诸侯的面,请您对天盟誓,归还侵占鲁国的土地,并保证不再侵犯鲁国边境。桓公被曹大侠威逼,无奈,只好对天盟誓,当众签约,答应了大侠提出的所有要求。事毕之后,曹大侠将匕首扔在桓公面前,纵身下坛,北面而坐,饮酒食肉,面不改色—投匕首于地、纵身下坛、北面而坐、饮酒食肉而面不改色—此正是大侠英雄本色也!
荆轲 此也正是太子殿下想让我们做到、我们自己也梦寐以求的事情,但是—(荆轲前倾仆地)
[幕后高声传呼:太子殿下送牛一头、羊一尾、豕一只,供荆卿与众侠士消受—
[秦舞阳与狗屠交换眼色。
荆轲 (沮丧地)但是,秦宫不是齐地,秦王也不是桓公。荆轲纵然有十倍于曹沫之勇力,又有什么机会能威逼秦王对天盟誓、当众签约?即便秦王迫于形势,盟誓签约,但荆轲一松手,顷刻之间,就会被剁成肉酱,还到哪里去“北面而坐、饮酒食肉而面不改色”?!嗟乎,曹沫不可学也。
[幕后高声传呼:太子殿下进锦缎十匹、美酒十坛供荆卿与众侠士消受—
秦舞阳 (悄对狗屠)这老兄,真肯下本钱啊!
狗屠 (悄声)你就跟着吃香喝辣吧。
高渐离 其后一百六十七年,吴国又有专诸专大侠为公子光刺吴王僚的故事。
荆轲 (悲凉地)讲来。
高渐离 专诸专大侠,吴国堂邑人也。公子光为夺王位,埋伏甲兵于窟室中,请国王僚—是他叔叔的儿子—赴宴。从王宫至公子光家的大道两侧以及公子光家的院落、过道上,站满了国王的亲信,一个个手持长剑,虎视眈眈。酒值半酣,公子托词退出,专大侠将匕首藏在鱼肚子里,冒充上菜的厨师,来到王僚面前。大侠扒开鱼肚,抓起匕首,以迅雷不及掩耳之势刺杀王僚。国王的武装侍从,扑上来将大侠乱剑刺死。公子埋伏的甲士突出,杀尽王僚的亲信。公子光代僚为吴王,封专诸的儿子为上卿。
荆轲 专诸可学也,但可惜荆轲没有个儿子被封为上卿。
秦舞阳 先生不妨收一个可造之才为义子。
狗屠 你又想什么歪门邪道?
[幕后高声传呼;太子殿下进良马三匹、高车一乘,供荆卿使用—
荆轲 请讲豫让故事,高先生。
高渐离 豫让豫大侠,晋国贵族智伯门客也。为报知遇之恩,两次为智伯刺杀赵襄子。第一次化装成罪犯,身藏利刃,入赵宫粉刷厕所,被赵襄子识破。赵襄子敬重他是个侠士,赦免之。第二次,豫大侠用剧毒的油漆涂抹身体,使自己像麻风病人令人见之心悸;他还吞下粗粝的木炭将喉咙弄哑,使自己的声音无人辨识。他埋伏在桥下等候赵襄子。赵襄子马惊,识破豫让。赵襄子流着眼泪说:豫让,你为智伯报仇,已经得到了义士之名。但为了自身安全,我不能再次赦免你了。大侠曰:明主不掩人之美,忠臣有死名之义。君前次宽恕了我,也为你自己博得了宽厚的美名。今日,我是该死了。唯求君之外衣,让我以剑击之。一是了却我为智伯报仇的心愿,二是将更加宽厚的美名赠你。赵襄子逐将外衣脱下,使人送到豫让面前,大侠拔剑,三跃而击之,然后伏剑自杀,成就了忠烈侠士之义,也成就了赵襄子宽厚仁慈之名。
荆轲 豫让空有侠士之名,实乃跳梁小丑,不足学也。
狗屠 我倒觉得这个豫大侠是个憨厚人。
秦舞阳 你就不要多嘴了。
[幕后高声传呼:太子赠无价之宝,供荆卿一人享用—
[一个庞大的物件,由四个侍卫抬上。
秦舞阳 我的娘,这是个什么宝贝?
狗屠 (抽动着鼻子)好香啊!
[一侍女上前,揭开一层层的绸缎,显出了浓妆艳抹、酥胸半露的燕姬。
荆轲 (激动地)燕姬
燕姬 (彬彬有礼地)先生。
荆轲 (对侍卫)速将燕姬护送回太子宫中。
燕姫 妾乃太子赠给先生的礼物,送给别人的东西,哪有收回去的道理?从现在起,您就是我的主人了。(示意侍卫们送下)
高渐离 (趋前施礼)久闻燕姬贤名,今日得见,如睹天人!
燕姬 您就是高先生吧?
高渐离 高渐离。
秦舞阳 (膝行至燕姬面前)秦舞阳参见燕姬。
狗屠 (膝行至燕姬前)俺也参见燕姬。
燕姬 贱妾此身已属荆卿,你们都是荆卿兄弟,往后就不要这般客气了。
[燕姬膝行,为众人斟酒。
荆轲 (掩饰着内心的激动)高先生,豫让之后,还有什么故事?
高渐离 豫让之后四十年,魏邑又有聂政聂大侠故事。
荆轲 讲来。
燕姬 (挺身向前,对荆轲)主人,高先生已经口干舌燥,可否由贱妾为您讲述这段故事?
荆轲 (讶异地)您?如何敢劳动您开启金口?
燕姬 (冷笑)太子经常在我的讲述中奋然而起,宛如一只好斗的公鸡。
荆轲 荆轲洗耳,恭听您的燕语莺啼。
1.下列对剧本相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.与真实生活复制型布景不同,该剧本舞台布景基本为空,“一根粗大的红色立柱”即代表了“荆轲豪宅”,交代了故事发生的地点。
B.高渐离讲述曹沫行刺,两次提到了他威逼桓公后饮酒食肉面不改色,既突出了曹沫的侠肝义胆,也体现出高渐离讲故事的技巧。
C.曹沫饮酒食肉而面不改色,专诸将匕首藏在鱼肚子里,豫让刺赵襄子的外衣,高渐离讲述这些细节意在告诫荆轲行刺要具备勇气。
D.剧本中的次要人物也有着鲜明的性格特点,从他们个性化的语言中,读者能够感受到高渐离的深沉、秦舞阳的鲁直和狗屠的无知。
2.下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.剧本运用动作、心理描写刻画人物,如“悄对狗屠”“我的娘,这是个什么宝贝?”“膝行至燕姬面前”表现出秦舞阳面对赠礼时的反应。
B.“这老兄,真肯下本钱啊!”“你又想什么歪门邪道?”作者借古人之口说今人之话,这种创作手法鲁迅在《故事新编》中也多有运用。
C.剧本一方面通过高渐离之口讲述过往侠客行刺的悲剧性壮举,一方面让狗屠、秦舞阳在台上滑稽逗笑,让作品在庄重之中又有逗笑之感。
D.《战国策》记录的荆轲刺秦王的史实里并没有燕姬,剧本虚构了这个人物,说明历史剧的创作可以在尊重历史的基础上进行艺术加工。
3.作者以“我们的荆轲”为题,重新创作荆轲刺秦的故事,有什么效果?
4.有评论指出:“话剧艺术的舞台法则,使剧作家选择场面要受到舞台时间、空间的严格限制,就必须把很多东西推向暗场。”请简要说明本剧明场戏、暗场戏的安排及其效果。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫邓当。当为孙策将,数讨山越。蒙年十五六,窃随当击贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止。归以告蒙母,母恚欲罚之,蒙曰:“贫贱难可居,脱误有功,富贵可致。旦不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。时当职吏以蒙年小轻之,曰:“彼竖子何能为?此欲以肉喂虎耳。”他日与蒙会,又蚩辱之。蒙大怒,引刀杀吏,出走,逃邑子郑长家。出因校尉袁雄自首,承间为言,策召见奇之,引置左右。
数岁,邓当死,张昭荐蒙代当,拜别部司马。从征黄祖,祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋,亲枭就首,将士乘胜,进攻其城。祖闻就死,委城走,兵追禽之。权曰:“事之克,由陈就先获也。”以蒙为横野中郎将,赐钱千万。
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。
时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近,三将死,子弟幼弱,权悉以兵并蒙。蒙固辞,陈启顾等皆勤劳国事,子弟虽小,不可废也。书三上,权乃听。蒙于是又为择师,使辅导之,其操心率如此。
后羽讨樊,留兵将备公安、南郡。蒙入据城,尽得羽及将士家属,皆抚慰,约令军中不得干历人家,有所求取。蒙麾下士是汝南人取民家一笠以覆官铠官铠虽公蒙犹以为犯军令不可以乡里故而废法遂垂涕斩之。于是军中震栗,道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老,问所不足,疾病者给医药,饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝,皆封闭以待权至。荆州遂定。
(节选自《三国志·吕蒙传》)
5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.蒙麾下士/是汝南人/取民家一笠以覆官铠/官铠虽公/蒙犹以为犯军令/不可/以乡里故/而废法/遂垂涕斩之
B.蒙麾下士/是汝南人/取民家一笠以覆官铠/官铠虽公/蒙犹以为犯军令/不可以乡里故而废法/遂垂涕斩之
C.蒙麾下士/是汝南人/取民家一笠以覆官铠/官铠虽公/蒙犹以为犯军令/不可/以乡里故而废法/遂垂涕斩之
D.蒙麾下士/是汝南人/取民家一笠以覆官铠/官铠虽公/蒙犹以为犯军令/不可以乡里故/而废法/遂垂涕斩之
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“拜”,授予官职。此外,表升官或加封之意的词语还有晋、进、擢、陟、拔、升。
B.“左右”,文中意与宋濂《送东阳马生序》“余立侍左右”的“左右”意思相同。
C.“中郎将”,官名。《苏武传》“武以中郎将使”的“中郎将”职责是专门出使他国。
D.“耆老”,六十曰者,七十曰老,原指六七十岁的老人,现用来特指德高望重的老人。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.吕蒙出身低微。小时候,他为了出人头地,偷偷跑到姐夫邓当的手底下去打仗,即使被姐夫邓当呵斥也不改变。
B.吕蒙轻率莽撞。年少时,邓当手下小吏轻视侮辱他,吕蒙非常愤怒,拔刀杀了小吏,然后逃跑到同乡郑长家里。
C.吕蒙作战勇猛。带头冲锋陷阵,杀死陈就,黄祖听说陈就被杀,弃城逃跑,被士兵捉住,吕蒙因此得到孙权赏识。
D.吕蒙严明宽厚。攻占南郡后下令军中不得干扰、冒犯百姓。他早晚亲自慰问、抚恤老人,生病的给医药,挨饿受冻的送衣粮。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”
(2)“君受重任,与关羽为邻,将何计略以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”
9.成当、宋定、徐顾三将死后,吕蒙为什么不愿收纳他们的部众?请简要概括。
阅读下面这首宋诗,完成下列小题。
秋晚闲步,邻曲以予近尝卧病,皆欣然迎劳
陆游
放翁病起出门行,绩女窥篱牧竖迎。
酒似粥浓知社到,饼如盘大喜秋成。
归来早觉人情好,对此弥将世事轻。
红树青山只如昨,长安拜免几公卿。
10.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联中“窥”“迎”等动作,令人想见绩女和牧童的神情,表现出乡邻对诗人的友好。
B.颔联用比喻突出酒之浓、饼之大,写出乡邻对诗人的热情款待,也反映出丰收的喜悦。
C.颈联抒发诗人从邻居归家后的感慨,美好的人情给诗人留下深刻感受并让他看淡世事。
D.诗歌前两联扣住题目中“病”“迎”“劳”来叙述描写,后两联议论抒情,结构严谨。
11.诗的最后两句有何含义?请简要分析。
阅读下面的文字,完成下面小题。
中国先民将28星宿按照东西南北分为四象,东方的苍龙主要有七宿,其中角宿代表龙角。冬季时七宿都隐没在北方地平线下,称为“潜龙在渊”;农历二月初二角宿从东方地平线上出现,被称为“龙抬头”。农耕文明中“龙抬头”表明阳气生发雨水增多,万物如雨后春笋般勃然生长,也意味着冬藏结束春种开始。
( )“社”字面义就是祭祀土地神,也就是“社稷”中的“社”(稷是谷神)。今天中山公园里的五色土祭坛就是传统社会里官方祭祀土地神的地方。因为古代社会运转与粮食耕种、土地密切相关,所以“社稷”的结合,成了“国家”的代名词。
12.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
A.所以在某些地方,“耕种”与土地相关,“龙抬头”又是土地神的诞辰日,也被称为“社日节”。
B.“耕种”就与土地相关,所以在某些地方,“龙抬头”又被称为“社日节”,也是土地神的诞辰日。
C.“耕种”就与土地相关,所以在某些地方,“龙抬头”又是土地神的诞辰日,也被称为“社日节”
D.所以在某些地方,“耕种”与土地相关,“龙抬头”又被称为“社日节”,也是土地神的诞辰日。
13.下列各项中,和画波浪线句子所用的修辞手法相同的一项是( )
A.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
B.相看两不厌,只有敬亭山。
C.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
D.朱门酒肉臭,路有冻死骨。
14.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.因为古代社会运转与土地、粮食耕种密切相关,所以“社稷”的结合,成了“国家”的代名词。
B.因为古代社会运转与粮食耕种、土地密切相关,所以“社稷”结合在一起,成了“国家”的代名词。
C.因为古代社会运转与土地、粮食耕种密切相关,所以“社稷”结合在一起,成了“国家”的代名词。
D.因为古代社会运转与粮食耕种、土地密切相关,所以“社稷”成了“国家”的代名词。
阅读下面的文字,完成下列小题。
每个人对信息各有其偏好,①,但如今盛行的“算法主导下的内容分发模式”却将这种正常偏好分化放大,大量的资讯平台利用大数据等先进技术,持续向用户提供定制化、精准化服务,最大限度迎合用户需求,用户也更倾向于关注自己原本喜欢和感兴趣的领域,在不断重复和自我认证中强化固有喜好和偏见,陷入相似信息的“回音室”,久而久之如同蚕一般作茧自缚,②。“信息茧房”效应不仅会局限个人视野,还会加速群体极化。“茧房”中成员内部交流显著增多,③,甚至完全排斥外部信息,形成一种正反馈式的“自激”,表面上找到了“志同道合”的朋友,实际上却很容易产生盲目自信、心胸狭隘等不良心理。
15.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
16.请结合材料内容,给“信息茧房”下一个简要定义。不超过60个字。
17.阅读下面的材料,根据要求写作。
过往任何一个时代的年轻人,恐怕都没有像今天这样,从一出生,就具有令人称羡的国际化基因,这是现代中国在这代青年人身上打下的最鲜明烙印。
从“观察世界”,到“融入世界”,再到“影响世界”,年轻人由被动到主动,背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。站起来、富起来、强起来,中国进入新时代,也同样为你提供了一个走近世界舞台中央的机会。
得天独厚的开阔眼界,让你能够站在历史的塔尖,张望更加遥远的未来;中西古今的比较视野,让你手握丈量世界的工具,观察和理解更为复杂的人和事。也正因此,知识渊博、思想开放、头脑灵活的我们,肩上自然也就多了一份使命。如果说百年前,仁人志士走出国门,只为求一纸救国良方,虽有所得,却难掩心中的屈辱和无奈;那么今天,伴随一带一路建设、构建人类命运共同体的历史使命,你的心中应该有十足底气,去勾画和塑造整个世界的明天。
(摘编自《我们的征程是星辰大海》,2018年2月《人民日报》)
围绕“走向世界舞台中央”这一话题,选择一个角度,联系社会生活,写一篇不少于800字的申论。
要求:①归纳材料观点,分析其中反映的问题;②提出对策、列出方案并进行论证;③观点明确,客观中肯,逻辑性强;④自拟标题,不要套作,不得抄袭。
评卷人
得分
一、名著阅读
评卷人
得分
一、文学类文本阅读
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二、文言文阅读
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三、古代诗歌阅读
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四、选择题组
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五、选择 简答
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六、材料作文
作业05-2022年高一语文暑假作业(统编版): 这是一份作业05-2022年高一语文暑假作业(统编版),文件包含作业05-2022年高一语文暑假作业统编版解析版doc、作业05-2022年高一语文暑假作业统编版原卷版doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共29页, 欢迎下载使用。
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作业01-2022年高一语文暑假作业(统编版): 这是一份作业01-2022年高一语文暑假作业(统编版),文件包含作业01-2022年高一语文暑假作业统编版解析版doc、作业01-2022年高一语文暑假作业统编版原卷版doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共26页, 欢迎下载使用。