初中生物北师大版八年级下册第1节 生物的生存依赖一定的环境教案

第23章生态系统及其稳定性

第一节《生物的生存依赖一定的环境》教案

一、教学目标

1、知识目标

1、举例说出水、光、空气对生物的影响。

2、举例说明生物与生物之间的相互关系。

2、能力目标

通过分析总结环境中非生物因素与生物因素对生物的影响，提高分析总结的能力 情感态度价值观目标。

3、情感态度价值观目标

通过生物的生存依赖一定的环境，进一步提高保护环境的意识。

二、教学重点

1、说出水、光、空气对于生物的影响

2、说明生物与生物之间的相互关系

教学难点

1、说出水、光、空气对生物的影响

2、说明生物与生物之间的相互关系

三、教学方法：讲授发、讨论法，演示法、加分鼓励法

四、教学过程

给学生分好组，请一位小助手负责帮忙加分。答对一题加一分。

老师出示鱼和蘑菇的图片，提问：俗话说鱼儿离不开水，这句话体现了什么样的生物现象？蘑菇需要生么样的生活环境？

学生思考回答：没有水就没有生物

提问：1、环境中的生态因素包括哪些？

2、非生物因素包括哪些？

讨论：你能举例说明水对于生物有着怎样的作用吗？

引导学生回忆有关细胞的成分，水是光合作用的原料，水是人体必需的营养成分等，总结出没有水就没有生命。

提问：水是生命之源，水是不是越多越好？你能举出例子么？少了呢？

引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。

出示草原旱季与雨季的图片，说明水是决定陆生生物分布的重要生态因素。

 学生回忆、思考、回答，并在教师的引导下进行思考、讨论并总结。

提问：1、光合作用除了需要水作为原料外，还有其它必需条件吗？

2、光仅仅对于植物是必需的吗？在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉。

介绍阴生与阳生植物，长日照与短日照植物

学生思考、回忆、回答。

出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图片，提问：针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在热带，是哪种生物因素起了主要作用？ 学生思考，回答。

提问：生物因素会对生物造成哪些影响？

引导学生回忆种间关系与种内关系。

讨论：生物间的关系怎样体现了生物的生存依赖一定的环境？

讨论：本节课容易做错的知识点？

学生回忆、思考、回答老师进行总结。

课堂练习：练习册

作业：书本P67  1-4题

五、板书设计：

第23章 生态系统及其稳定性

第1节 生物的生存依赖一定的环境

                          ①水分：生物的组成成分，影响生物生长和分布

                          ②太阳光：光和作用提供物质和能量，决定植物分

非生物因素             布，影响生物繁殖

                          ③温度：与降水共同决定生物群落的分布

生态因素                  ④空气、土壤

                       种内关系：种内互助、种内斗争

生物因素

                       种间关系：捕食、竞争、寄生、共生

小结：学生比较喜欢生物这一学科，班主任让各科代表把上课时各小组的得分上报，在班里统一进行奖励。