初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册第三单元 人民当家作主第五课 我国基本制度基本经济制度教案设计

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课题
5.1 基本经济制度
单元
第一单元
学科
道法
年级
七
学习
目标
情感、态度与价值观目标：拥护我国改革开放的政策，热爱我国的基本经济制度。
过程与方法：通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
知识与技能：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
重点
我国的基本经济制度
难点
非公有制经济发展的重要意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新
在我国，权利和义务具有怎样的关系？
我们为什么要自觉履行法定义务？
公民应怎样对待权利和义务？
导入新课
一个国家实行什么样的制度，走什么样的发展道路，必须与这个国家的国情和性质相适应。制度自信体现为一个国家、一个社会的人们对一系列体制机制安排的赞成、支持、拥护，以及自觉在制度框架内谋事干事。
你了解我国的基本制度吗？
学生齐读诗歌，体悟情感。
倾听，思考

渲染气氛，放松学生心情。
引出主题，吸引学生兴趣。
讲授新课
一．明确目标
多媒体出示学习目标
1、知道我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容；了解各种经济成分的地位、作用以及国家采取的政策。
2、通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3、能认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
实施目标
目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展
组织学生阅读教材，勾画知识点。
出示“所有制列车”图示。
思考：（1）上述经济制度由什么决定的？
依据：是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定。
（2）公有制经济的地位？
（3）非公有制经济与社会主义矛盾吗？
提示：邓小平语：说市场经济只是限于资本主义社会，这肯定是不正确的。市场经济，在封建社会时期就有了萌芽，社会主义也可以搞市场经济。
2.材料分析：（1）在杭州湾大桥的建设中，国有资本起到了什么作用？如果国有资本不及时跟进会怎么样？国有资本属于什么经济？
（2）非公有制经济包括哪些成分？
3.学以致用：
（1）出示组图：国有企业技术人员、村办企业工人，商厦，小餐馆
（2）讨论：国家怎样对待非公有制经济？
提示：鼓励、支持、引导三个词为重点。
（3）公有制经济和非公有制经济的意义？
目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存
1.阅读教材“探究与分享栏目”
（1）请你回答琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？
提示：琦琪爸爸的收入是按劳分配所得，妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的是社会保障收入。
从我们的家庭收入来看我国现行分配制度是什么样的？
2.活动：分蛋糕
思考：（1）根据什么标准来分？要注意哪些问题？
（2）按劳分配的基本内容有哪些？
总结：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。
目标导学三：社会主义市场经济体制
1.出示图：
问题（1）请结合资料和猪周期轨迹图，分析猪肉价格上涨的原因是什么？
（2）猪肉价格上涨了你会怎么办？
（3）商品价格与供给、需求之间的关系？
（4）社会主义市经济体制的优越性？
教师总结：我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学友观调控，激发各类市场主体的活力，为人民美好生活的需求提供保障。
学生齐读并理解学习目标
学生朗读教材，思考教师提出的问题，并在小组内交流探讨。
学生借助教材分析并回答，如：社会主义市场经济的重要组成部分
学生分析汇报国家经济、非公有制经济的作用及地位。
学生分别回答各种经济成分。
小组讨论分析，如：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分……
学生举手发言，如：多劳多得，少劳少得，保护劳动所得，增加劳动报酬
学生认真观看图片，并讨论分析，回答问题，如：市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。
明确目标，使学生在本课的学习过程中，有的放矢。
设计学生自主阅读教材，使学生通过读和小组交流，初步感知本节主要内容，便 于下面教师进行讲解。
本环节旨在介绍各种经济成分之间关系，选取“列车”的方式呈现，能够使学生形象生动的掌握经济成分及各种成分之间的关系。
探究与分享栏目，引导学生分析并回答出我国现行的分配制，能够加学印象。
用非常形象的比喻——分蛋糕，来比喻经济制度，能够使深刻的知识具体化。
选取当今现实存在的现象——猪肉价格上涨这一明显现象，从实质上来进行分析，既引出了社会主义市场经济体制，又能够提高学生分析问题和解决问题的能力。
拓展延伸，使思考走入课后……
复习巩固
1、我国社会主义经济制度包括（ ）
①公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ②按劳分配为主体、多种分配方式并存 ③社会主义市场经济体制 ④人民代表大会制度
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.②③④
2.现阶段，我国以按劳分配为主体，多种分配方式并存，其中包括( )
①劳动 ②资本 ③技术 ④非法所得
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.②③④
3.“国内生产总值增长到八十万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十”， “高技术产业、装备制造业较快增长”，“全年城镇新增就业1300多万人”，这些是2017年党的十九大报告中的关键信息，它们共同反映了（ ）
A .社会主义制度不断完善
B .经济建设取得可喜成绩
C .民主建设取得巨大突破
D .人民生活水平显著提高
4.在市场经济中，生产什么，如何生产，生产多少，主要是通过哪些因素进行调节的（ ）
①价格 ②供求 ③竞争 ④商业机密
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.②③④
以组为单位，分析思考问题，并以组为单位交流。
通过复习巩固环境，检测本节课的教与学内容。
课堂小结
国家强则人民强，经济发展需要人才依托，美好未来还需要你我共同努力，六兄弟期待你们的加入！
今天我们在知识的海洋中遨游，明天我们定在经济大潮中披荆斩棘，开创属于自己的一片天地！
谈收获和体会 。
总结升华。
板书
知识导图的方式，呈现本节课的知识脉络。