人教部编版四年级下册13 猫同步测试题

部编版语文四年级下猫同步练习

一、选择题

1．下列关联词语用法错误的是（          ）

A．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

B．因为附近的石头上有妇女在捣衣，所以它们从不吃惊。

C．听到鸡的叫声，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

2．下列句子中没有语病的一项是（   ）

A．一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望。

B．为了养好小猫，做了很多准备工作。

C．白兔跑来跑去，像一个小雪球在滚动。

D．小乌龟在地上蹦来蹦去的，非常可爱。

3．《猫》这篇文章的体裁是（       ）

A．童话 B．散文 C．寓言

4．下列对《猫》重点语句理解有误的一项是（       ）

A．“猫的性格实在有些古怪。”这句是说猫的性格让人难以捉摸，写出了作者对猫并不喜欢。

B．“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

C．“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话里“非……不可” 这组关联词语，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

D．“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。

5．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（       ）

A．你会从一朵云，想象到无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩。

B．它高兴时温柔可亲。用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。

C．老舍被誉为“人民艺术家”，《骆驼祥子》和《茶馆》是他的经典著作。

D．“这是琥珀，孩子。”他高兴地说：“有两个小东西关在里面呢，这很少见。”

二、填空题

6．请你依据描述，在横线上填写相应的词语。（选做题）

猫：明明是人自己在搞阴谋诡计，偏说“玩猫腻”，你说可恨不可恨？

牛：明明是人自己在说大话，却说“____________”。（两个字）

马：明明是人自己在阿谀奉承，却说成是“______________”，这与我们有何相干？（三个字）

老鼠：明明是人自己眼光短浅，反倒说“____________________”。（四个字）

7．比一比，再组词。

忧(        )   虑(        )   贪(        )   遭(        )   殃(        )

优(        )   虚(        )   贫(        )   糟(        )   秧(        )

8．我会填。

无忧(       )               (       )多端

(       )的鸭子             (       )的猫

不胜(        )                  从容(        )

三、现代文阅读

阅读课内片段，完成练习。

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。

9． 《猫》的作者是______。本册我们还学过他的《______》。

10．请用“    ”画出选段的中心句。选文分别是从猫在    时、     时以及      时和     时的表现来体现它的古怪的。

11．“小梅花”指的是_______。作者这样写的好处是______________。

12．读下面的句子，你体会到了什么？写下来。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

________________________________

13．作者为什么能把猫写得栩栩如生？至少从两个角度写一写。

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蜗牛的秘密

今天下午，我在院子的草坪里捉到了十只蜗牛。这十只蜗牛，外壳很薄，软软的身体在地上蠕动着，两只触角一伸一缩，一旦发现有“敌人”，就把身子缩进“屋子”里。总之，它给人的印象就是慢吞吞和反应迟钝。

我为它们准备了一个纸盒当房子，几片菜叶是它们的晚餐，我　　　　地看着它们，期待它们毫不客气、　　　　地享受我的款待。可是，没想到它们只是碰了碰菜叶就把头掉转开来。我好失望，心想这些小东西怎么这么不领情。我生气地走开了。一会儿，我忍不住又回来看它们。咦！这回我发现，那菜叶边缺了一块儿。哈哈，小东西，原来刚才你们是怕羞，见我在旁边不好意思吃啊！ 

不久，菜叶全被蜗牛吃光了。饱餐一顿之后，它们开始悠闲地散步。就在它们走动的时候，我看到它们的身后留下了一条银带子。我好奇地把几粒沙子撒在上面，发现沙子都被黏住了。这些黏糊糊的东西到底是什么呢？我赶紧查阅资料，原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，可以帮助蜗牛爬行。

为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里，我把一片菜叶放在蜗牛的面前。只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰，慢条斯理地吃了起来。这下我才知道：蜗牛的大触角有眼睛的功能。

真没想到，小小的蜗牛也有那么多的秘密啊！

14．分别填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　）

A．狼吞虎咽　目不转睛 B．目不转睛　狼吞虎咽

C．聚精会神　心甘情愿 D．狼吞虎咽　聚精会神

15．结合文章内容，下列说法正确的一项是（　　）

A．蜗牛的触角有嘴巴的功能。

B．蜗牛开始时不吃菜叶是因为它不爱吃。

C．蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。

D．蜗牛的眼睛有触角的功能。

16．下列对文章主要内容的概括，正确的一项是（　　）

A．文章主要写关于蜗牛的秘密的往事。

B．文章主要写“我”观察蜗牛怎样吃东西的事。

C．文章主要写“我”通过认真观察发现蜗牛非常有趣。

D．文章主要写“我”通过认真观察发现了蜗牛的秘密。

17．从作者发现蜗牛的秘密的过程中，你得到了怎样的启发？

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四、书面表达

18．课文《猫》第二自然段把看似矛盾的事情列举出来，写出了猫既老实又贪玩的特点。你喜欢的小动物或某个人有没有这样看似矛盾的特点？比如，小乌龟既迟钝又敏捷，妈妈既严厉又慈爱。请尝试仿照课文第二自然段将这一特点写出来。（选做题）

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参考答案：

1．B

2．C

3．B

4．A

5．C

6吹牛     拍马屁     鼠目寸光

7忧虑     忧虑     贪玩     遭罪     遭殃     优秀     虚心     贫穷     糟糕     秧苗

8无虑     变化     忠厚     可爱     其烦     不迫

9老舍     母鸡

10．猫的性格实在有些古怪。     老实 贪玩 尽职 高兴不高兴

11猫的脚印     把猫的脚印说成几朵小梅花，字里行间透出对猫的喜爱

12．“一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”写出猫等老鼠的决心和耐心，突出了猫的尽职尽责。

13．一是作者热爱生活，喜欢猫；二是她对猫进行了长期细致地观察，抓住了猫的性格特点，并结合具体事例来加以表现，所以写得栩栩如生。

14．B

15．C

16．D

17．只要我们做生活的有心人，就会有所发现。

18．小乌龟既迟钝又敏捷。说它迟钝吧，的确是啊，它总是不慌不忙地向前爬，任凭你怎么呼唤，它也不加快速度。可是，它一旦受到了惊吓，就会迅速将头颈和四肢缩在壳里，做好防护，这又是多么敏捷呀。